Тесты по социологии с ответами. 1 Раздел. История социологии Что этимологически означает термин социология

• Название: 1 Раздел. История социологии Что этимологически означает термин социология
• Дата: 06.04.2023
• Размер: 102.67 Kb.
• Имя файла: Тесты по социологии с ответами.docx
• Тип: Закон; #1042562
• страница: 3 из 5

153. Брак нескольких братьев с одной женщиной:

A) полигиния

B) полиандрия

C) полигамия

D) тернальный +

E) сороральный

154. Что такое ресоциализация?

A) постоянно находиться в изменяющихся процессах

B) принятие новых ценностей +

C) процесс адаптации

D) обратный процесс социализации

E) встречный процесс

155. Ценности семьи передаются через женщину, в:

A) матриархат +

B) патриархат

C) эгалитарная

D) эндогамная

E) экзогамная

156. Выберите правильный ответ, ценности семьи передаются через мужчину, в:

A) матриархат

B) патриархат+

C) эгалитарная

D) эндогамная

E) экзогамная

157. Патриархальная семья-это,

A) традиционная семья +

B) брачная семья

C) аморальная семья

D) власть родителей

E) конфликтная семья

158. К какой группе относятся инвалиды?

A) пенсионеры

B) одиночки

C) живущие в трудных условиях

D) инвалид +

E) отчужденные

159. Живущие одновременно в нескольких браках, это-

A) экзогамия

B) полигамия +

C) моногамия

D) полиандрия

E) полигиния

160. Семья в котором живут родители жены, это

A) унилокальная

B) патрилокальная

C) матрилокальная +

D) эгалитарная

E) автономная

161. Семья в которых живут родители мужа, это-

A) унилокальная

B) патрилокальная+

C) матрилокальная

D) эгалитарная

E) автономная

162. Прародительство – ключевое событие цикла семьи и включает:

A) передачу статуса

B) рождение внука +

С) последняя стадия социализации

D) начало семьи

E) финиш супружеских отношений

163.Для роста численности населения, семье необходимо иметь…

1. 1 ребенка

2. не иметь детей

3. 2 ребенка

4. 3 и более детей+

5. рост населения не зависит от количества детей

164. Социальным статусом называется:

1) степень уважения к человеку со стороны окружающих

2) позиция человека в обществе с определенным набором прав и обязанностей +

3) достигнутый уровень продвижения по служебной лестнице

4) характер чувств (симпатий или антипатий), испытываемых к человеку со стороны друзей, сослуживцев и родственников

5) определенная роль человека в семье

165. Социальная роль — это:

1) понимание индивидом своего места среди окружающих людей

2) отношение, выказываемое нами к окружающим нас людям

3) характер поведения, ожидаемый от обладателя того или иного социального статуса +

4) положение, занимаемое человеком в своей социальной группе и признаваемое окружающими как должное

5) характер чувств (симпатий или антипатий), испытываемых к человеку со стороны друзей, сослуживцев и родственников

166. Под социальным институтом понимают:

1) объединение людей, создаваемое ими для удовлетворения определенной

совокупности личных и общественных потребностей;

2) организационную форму той или иной социальной системы, упорядочивающую совокупность отношений между людьми, образующими ее

3) учебно-воспитательную организацию, в которой члены общества проходят процесс вторичной социализации и приобщаются к предстоящей в будущем деятельности в рамках формальных организаций

4) устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих взаимодействие людей в определецной сфере общественной жизнедеятельности и организующих его в систему ролей и статусов. +

5)то же самое что, социальная роль

167. Выберите из указанных ниже систем те, которые относятся к самоорганизующимся:

1) армейское подразделение

2) неформальная группа +

3) школьный класс

4) конструкторское бюро

5) студенческая группа

168. Какой из приведенных ниже статусов является аскриптивным:

1) ректор

2) студент

3) принц +

4) кондуктор

5) глав. врач больницы

169. Социальная стратификация — это:

1)деление всех членов общества на группы в соответствии с определенной заданной системой критериев +

2) сословная организация общества

3) объединение людей для достижения конкретной цели

4) приобретение человеком определенного социального статуса

5) один из видов социальной организации

170. Деление общества на классы представляет собой:

1) ценностно-нормативную модель

2) категориальную модель

3) структурно-функциональную модель

4) стратификационную модель +

5) бюрократическую модель

171. Важнейшей предпосылкой институционализации является:

1) объединение воли и желания всех индивидов, составляющих данный социум

2) успешное прохождение большинством индивидов процесса социализации

3) интернализация индивидами новых социальных норм и ценностей и формирование на этой основе новых систем потребностей личности, ценностных ориентации и ожиданий +

4) стремление членов общества к консенсусу

5) стремление к вершине социальной позиции

172. Понятием «ролевая дистанция» обозначается:

1) ситуация субъективного отделения от роли ее исполнителя, когда он не может сжиться с нею+

2) различие между исполнением своих социальных ролей обладателями разных социальных статусов

3) ситуация противоречия между требованиями различных ролей, исполняемых одним и тем же актером

4) понятие, характеризующее степень близости, отдаленности или отчужденности различных социальных статусов.

5) ситуация объективного отделения от роли ее исполнителя, когда он не может сжиться с нею

173. Социальная мобильность — это:

1) изменение человеком места своего постоянного проживания

2) смена ценностных ориентации личности

3) любое изменение социального статуса индивида или группы +

4) расширение профессионального и общекультурного кругозора

5) изменение количества детей в семье

174. Примером нисходящей социальной мобильности можно считать:

1) повышение в должности

2) изменение вероисповедания

3) увольнение по сокращению штатов +

4) смену профессии

5) переезд в другую страну

175. Важнейшим критерием экономической стратификации является:

1) уровень образования

2) престиж профессии

3) ранг в государственной иерархии

4) место в организации труда +

5) ученая степень

176. В наиболее общем виде социальная стратификация формируется как следствие:

1) распределения власти

2) распределения материальных богатств

3) общественного разделения труда +

4) упорядочения социальных отношений

5) распределение наследства

177. Исторически первой системой социальной стратификации являются:

1) страты

2) касты +

3) классы

4) сословия

5) группы

178. Примером восходящей социальной мобильности является:

1) увольнение по сокращению штатов

2) смена гражданства

3) вступление в брак

4) повышение в должности +

5) смена профессии

179. Примером горизонтальной мобильности является:

1) увольнение по сокращению штатов

2) смена пола

3) вступление в брак с представителем своей социальной группы +

4) повышение в должности

5) понижение в должности

180. Социальный статус — это позиция, занимаемая индивидом:

1) в семье

2) в школьном классе

3) в первичной малой группе

4) в большой социальной общности +

5) в малой группе

181. Системообразующим признаком в марксистской теории социальной классификации является:

1) емкость рынков труда

2) наличие или отсутствие собственности на средства производства +

3) распределение объема политической власти

4) уровень образования и квалификации

5) уровень знаний

182. Для немарксистских социологических подходов характерно выделение в структуре современных обществ:

1) трех основных классов

2) четырех основных классов +

3) пяти основных классов

4) шести основных классов

5) семи основных классов

183. Согласно подходам западной социологии, низшие классы (underclass) состоят из:

1) представителей неквалифицированных и «полуквалифицированных»

(semi-qualified) представителей индустриального и сельскохозяйственного

рабочего класса; +

2) обитателей городских трущоб

3) женщин и представителей этнических меньшинств, занятых в наименее оплачиваемых, наименее безопасных и наиболее неприятных профессиях

4) деклассированных элементов

5) преступников

184. Статусной несовместимостью в социологии именуется:

1) несовпадение статусных устремлений у обладателей двух и более соотносимых социальных статусов

2) противоречие социальных интересов представителей основных классов общества

3) несоответствие личных способностей и специальной подготовки индивида требованиям его социального статуса

4) ситуация обладания высоким статусом в одном из социальных подпространств или измерений при одновременном обладании низким статусным уровнем в другом подпространстве +

5) противоречие супругов

185. Уровень образования индивида является важнейшим параметром при определении его места в системе:

1) экономической стратификации

2) политической стратификации

3) профессиональной стратификации +

4) социальной стратификации

5) случайной стратификации

186. Теории социальной мобильности органически связаны с:

1) концепциями социальной стратификации +

2) теориями социального господства

3) теориями демографических изменений

4) концепциями институциональной социологии

5) теориями среднего уровня

187. Важнейшим каналом социальной мобильности в современном обществе является:

1) институт армии

2) институт церкви

3) институт политики +

4) брачно-семейный институт

5) институт образования

188. Репродуктивные функции в обществе осуществляют:

1) политические институты

2) экономические институты

3) правовые институты

4) брачно-семейные институты +

5) медицинские институты

189. Малая социальная группа представляет собой:

1) любое кратковременное скопление людей, в котором они тем или иным образом взаимодействуют друг с другом

2) совокупность индивидов, связанных между собой кровно-родственными узами

3) некоторое число людей, вступающих между собой в постоянные непосредственные контакты +

4) группу индивидов, имеющих одинаковые или близкие социальные статусы

5) большое количество индивидов

190. Вторичная социализация — это:

1) процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни

2) период социализации, совпадающий с получением формального образования +

3) процесс закрепления социальных навыков, получаемых в ходе первичной социализации

4) социализация, протекающая за рамками классной комнаты

5) социализация, в джунглях

191. Вторичная группа играет господствующую роль:

1) в родоплеменной общине

2) в традиционном обществе

3) в современном обществе +

4) в формальной организации

5) в неформальной группе

192. Питирим Сорокин одним из важнейших условий возникновения социального взаимодействия считал:

1) наличие значимых символов

2) наличие проводников взаимодействия +

3) наличие социальной группы

4) успешное прохождение социализации

5) отсутствие социальной группы

193. Главным агентом первичной социализации является:

1) семья +

2) детский сад

3) школа

4) компания друзей

5) неформальный лидер

194. Социальный характер является продуктом:

1) уровня развития общества +

2) национальной культуры

3) особенностей природно-географической среды

4) индивидуального воспитания

5) психологического состояния

195. Кратковременное скопление людей, не имеющих ничего общего, кроме одновременного физического присутствия в одном и том же месте, именуется:

1) клан

2) группа

3) толпа +

4) очередь

5) семейная династия

196. Какое из приведенных ниже высказываний применимо к социализации

1) она присуща не только человеку, но и животным

2) это кумулятивный процесс накопления социальных навыков +

3) это теоретическое овладение правами и обязанностями своего статуса

4) это психофизиологический процесс укрепления организма

5) физиологический процесс

197.Термин «интеракция» означает:

1) международные отношения

2) социальные отношения

3) социальное взаимодействие +

4) процесс установления способа коммуникации

5) антоним девиации

198.Ресоциализация представляет собой:

1) период социализации, совпадающий с получением формального образования;

2) процесс закрепления социальных навыков, получаемых в ходе первичной социализации;

3) отучение от старых норм, ценностей и ролей;

4) процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни+

5) синоним ассимиляции

199. Девиантное поведение — это не что иное, как:

1) типичное поведение правонарушителя (делинквента)

2) преступное поведение

3) отклонение от формального закона

4) любое поведение, отклоняющееся от общепринятых норм +

5) безупречное поведения

200. Девиация чаще всего наблюдается:

1) у пожилых людей

2) у людей озабоченных, прежде всего личными интересами +

3) у женщин

4) у молодых

5) у всех без исключения

201. Социальные предписания — это:

1) средства наказания

2) средства поощрения

3) запрет или разрешение сделать что-либо +

4) формальные негативные санкции.

5)неформальные положительные санкции

202. К макросоциологическим понятиям относятся:

1) малая группа

2) социализация

3) цивилизация +

4) взаимодействие

5) типология

203. К микросоциологическим понятиям относятся:

1) малая группа +

2) цивилизация

3) мировая система

4) государство

5) мировое сообщество

204.К числу динамических процессов в малой группе относится:

1) собрание группы;

2) ссора между членами группы

3) структурирование +

4) совместный отдых.

5) мобильность

205. Важнейшим условием социального взаимодействия П. Сорокин считает:

1) наличие соответствующей мотивации

2) наличие двух или более индивидов, обусловливающих поведение и психическое переживание друг друга +

3) наличие взаимной заинтересованности

4) наличие взаимной выгоды

5) наличие взаимной цели

206. Типичным представителем малой группы является:

1) очередь в магазине

2) участники забега на короткую дистанцию

3) группа посетителей музея, сопровождаемая экскурсоводом

4) нуклеарная семья +

5) группа студентов

207. Первичной, называется малая группа:

1) образующая ядро вторичной группы

2) отличающаяся наиболее высокой частотой и плотностью контактов между ее членами +

3) формирующаяся раньше вторичной по времени;

4) система ценностей и норм которой является для ее членов своеобразным эталоном

5) сбор военнослужащих

208. Тип социального характера, преобладающего в современных развитых обществах, называется:

1) нерыночный

2) ориентированный на себя

3) ориентированный традицию

4) ориентированный на других +

5) ориентированный на семью

209. Как в социологии называется изменение индивидом или группой статусных позиций?

1. Социальной стратификацией

2. Социальной структурой

3. Социальной мобильностью +

4. Социальной иерархией

5. Социальным движением

210. Что лежит в основе кастовой стратификационной системы?

1. Дифференциация социальных групп по «естественным» социально- демографическим признакам

2. Военно-юридическое принуждение

3. Дифференциация групп на основе этнических различий, закрепляемых религиозным порядком и религиозными ритуалами +

4. Различия в обладании юридическими правами

5. Дифференциация по положению во властно-государственных иерархиях

211. Какие из малых групп считаются наиболее продуктивными:

1) диады

2) триады +

3) численностью 3-6 человек

4) численностью более 6 человек

5) численность превышает 100 человек

212. Что лежит в основе физико-генетической стратификационной системы?

1. Дифференциация социальных групп по «естественным» социально-демографическим признакам +

2. Военно- юридическое принуждение

3. Этнические различия, закрепляемые религиозным порядком и религиозными ритуалами

4. Различия в обладании юридическими правами

5. Дифференциация по положению во властно-государственных иерархиях

213 . Что лежит в основе социально-профессиональной стратификационной системы?

1. Дифференциация социальных групп по «естественным» социально-демографическим признакам

2. Военно-юридическое принуждение

3. Дифференциация по положению во властно-государственных иерархиях

4. Деление групп по содержанию и условиям труда +

5. Дифференциация по степени доступа к социально-значимой информации

214. Какие критерии являются главными в стратификации?

1. Доход, власть, образование и престиж +

2. Богатство, должность и вера

3. Принадлежность к религии и доход

4. Власть, собственность, доход

5. Принадлежность к религии, экономический статус и образование

215. Чем измеряется доход?

1. Количеством денег, которые получает индивид в течение определенного периода времени +

2. Количеством лет проведенных в средней и высшей школе

3. Степенью уважения статуса в общественном мнении

4. Числом людей, на которых распространяется принимаемое индивидом решение

5. Экономическими возможностями, определяемыми обычаями, законами и передаваемыми по наследству

216. Что лежит в основе рабовладельческой стратификационной системы?

1. Деление социальных групп по «естественным» социально-демографическим признакам

2. Деление групп по содержанию и условиям труда

3. Дифференциация по положению во властно-государственных иерархиях

4. Военно-юридическое принуждение +

5. Различие по степени доступа к социально-значимой информации

217. В основе какой системы лежит деление групп по содержанию и условиям труда?

1. Физико-генетической стратификационной системы

2. Сословной стратификационной системы

3. Культурно-символической стратификационной системы

4. Социально-профессиональной стратификационной системы +

5. Культурно-нормативной стратификационной системы

218. Конформность — это:

1) неподчинение социальным нормам

2) проявление инновативного поведения

3) принятие социально одобряемых целей и средств их достижения +

4) один из типов девиантного поведения

5) полное отсутствие социальных норм

219. Интерпретация понятия “молодежь” в юридических науках связана с:

1.физическим развитием индивида, в течение которого идет процесс формирования его конституции

2.определенными биологическими процессами развития

3.этапом физического развития индивида

4.определением границ ограниченной вменяемости+

5.с социальным развитием личности молодого человека

220. Кто из известных ученых характеризует юношеский период как переход из состояния ребенка в состояние взрослого, как время динамической “метаморфозы”:

1.Э. Шпрангер

2.Д. Бромлей

3.Г. Шельский

4.А. Швенк+

5.Ф. Тенбрук

221. Социологический подход исходит из того, что:

1. молодежь как общественная группа является объектом и субъектом общества+

2.молодежь переживает сензитивный период своего развития

3.становление молодежи связано с его физическим развитием

4.становление молодежи связано с генеративными процессами созревания

5.рассматривает молодость как определенный отрезок времени в онтогенезе индивида

222. Впервые, в 1968 г., наиболее полное определение понятия “молодежь” было дано социологом:

1.В.Н. Борязом

2.С.И. Левиковой

3.Е.Л. Омельченко

4.С.П. Иваненковым

5.В.Т. Лисовским+

223. Несомненной заслугой представителей структурно-функционального направления изучения молодежи явилась:

1.характеристика молодежной субкультуры

2.разработка концепции межпоколенного взаимодействия, делая акцент на возрастной дифференциации+

3.разработка “эпигенетического” принципа

4.разработка теории социального поведения молодых людей

5.распространение идеи синтеза естественных и социальных наук

224. Важная роль в развитии молодежных исследований принадлежит следующей отрасли социологического знания:

1.социологии личности

2.социологии управления

3.социологии молодежи+

4.социологии города

5.экономической социологии

225. Новая наука молодежи, представляющее собой междисциплинарное комплексное знание о становлении и взрослении молодого человека, формировании его как полноценного члена общества посредством социализации называется:

1.валеологией

2.культурологией

3.ювенологией+

4.детской психиатрией

5.социальной педиатрией

226. К демографическим параметрам, характеризующим молодежь как особую группу относятся:

1.статус и ролевые функции

2.психика и эмоции

3.рост и вес

4.ценности и нормы

5.рождаемость, смертность, миграции, численность+

227. К медико-биологическим характеристикам молодого поколения относят:

1.здоровье+

2.нравственность

3.безработица

4.акцентуация

5.адаптация

228. Юношеский возраст – это период фундаментальных изменений, во время которого:

1.происходят важные физиологические, социальные, психологические изменения+

2.появляется возможность распоряжаться деньгами независимо от родителей

3.появляется возможность вступления в брак

4.появляется возможность проживания независимо от родителей

5.происходит нарушение норм питания

229. Кто из известных ученых является автором теории умственного или когнитивного развития ребенка:

1.З. Фрейд

2.Л. Колберг

3.Э. Эриксон

4.М. Мид

5.Ж. Пиаже+

230. Как называется молодежная субкультура, в которой наиболее резко выражается неприятие молодым поколением традици­онной, базовой культуры общества “культуры отцов”)?

1.конформизм

2.контркультура+

3.конфессиональная культура

4.наркокультура

5.эскейпизм

231. Когда в ХХ веке произошел “бэби-бум”, или бум рождаемос­ти, в США?

1.в конце 40-х - 50-х годах+

2.в 60-х годах

3.в 70-х годах

4.в 80-х годах

5.в 90-х годах

232. Как называется разрыв между биологическим и социокультур­ным взрослением молодежи, свидетельствующий о нарушении механизма социализированного включения молодого поколе­ния в жизнь взрослых, предполагающего принятие молодыми на себя новых обязанностей и обязательств?

1.бихевиоризм

2.субкультуризм

3.социальный инфантилизм+

4.прагматизм

5.космополитизм

233. Как называется стремление человека уйти от действительнос­ти, общепринятых стандартов и норм общественной жизни?

1.эскейпизм+

2.нигилизм

3.утопия

4.аутентизм

5.конформизм

234.Какой термин используется для обозначения совокупности сле­дующих направлений деятельности: 1) воспитание нового типа личности с новыми формами сознания и действия; 2) форми­рование новых отношений между людьми; 3) формирование и принятие новых ценностей, выработка новых социальных, моральных норм, принципов, идеалов, эстетических и этичес­ких критериев?

1.сексуальная революция

2.наркокультура

3.контркультура+

4.субкультура

5.коммунитаризм

235. Элементами, какой культуры являются “наркотическая культу­ра”, “восточная мистика” и оккультизм, “сексуально-револю­ционная культура”?

1.молодежной субкультуры +

2.элитарной культуры

3.духовной культуры

4.конфессиональной культуры

5.материальной культуры

236. Принцип добровольной простоты, лежащий в основе альтер­нативного молодежного стиля жизни, выражается в миними­зации:

1.жизненных стрессов

2.количества работы, выполняемой человеком

3.потребления

4.денег

5.Вышеуказанные варианты верны+

237. Кому из американских антропологов, специалистов по соци­альным проблемам детей и молодежи, принадлежит авторство концепции, согласно которой выделяются одновременно со­существующие три типа культур - прошлая (постфигуратив­ная), настоящая (кофигуративная) и будущая (префигуратив­ная), являющиеся источником разногласий поколений?

1.М. Мид+

2.К. Кенистон

3.Г. Маркузе

4.Э. Фромм

5.Р. Хайнлайн

238. Основными создателями контркультуры в США В 60-х годах ХХ столетия были:

1.битники и хипстеры

2.“новые левые” и хиппи+

3.неоконсерваторы и неохристиане

4.панки и скинхеды

5.байкеры и толкиенисты

239. Согласно хиппи США 60-х годов ХХ столетия, любовь - это:

1.освобождение от репрессивных табу, навязываемых сред­ним классом

2.духовное содружество людей, а также нежность и уважение личных связей

3.всеобъемлющая любовь к человеку

4.“сексуальная свобода”

5. Вышеуказанные варианты верны +

240. Акцентуацией характера называется:

1.формирование самосознания человека

2.неравномерное развитие физиологических и психических функций

3.варианты нормального характера человека+

4.выраженные характерологические нарушения

5.дифференцированное осознание себя как члена сообщества

241. Что понимают под девиантным поведением молодых людей понимаются:

1.наиболее общие и типичные представления

2.процессы приобщения индивида к обществу

3.действия, поступки человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам+

4.определенный “срез” поведения

5.эффективные системы оказания медицинской помощи

242.Беспризорными – считаются:

1.несовершеннолетние, лишенные педагогического надзора и попечения и живущие в условиях, вредно действующих на их общественные проявления и здоровье+

2.эмоционально неустойчивые подростки

3.подростки, безответственно, относящиеся к своему здоровью

4.подростки, характеризующиеся неравномерностью физиологического и психологического развития

5.подростки, имеющие однотипное протекание возрастных процессов

243. Социальное отклонение представляет собой:

1.нарушение социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью при определенных социальных условиях+

2.обычаи и традиции, отражающие привычные образцы поведения

3.мораль, несущую оценочную нагрузку

4.процесс, действующий через внутренние психологические механизмы

5.право, представляющее собой формальные, текстуально закрепленное законом

244. Аддиктивное поведении выражается:

1.в выходе за пределы объективной социальной нормы

2.в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах+

3.в интеграции молодых людей в общество

4.в культивировании в сознании и поведении определенных явлений

5.в социокультурном изменении и переоценки и девальвации ценностей

245. Суицидное поведение представляет собой:

1.тип поведения человека, обладающего повышенной склонностью к самоубийству+

2.отсутствие самобытности, оригинальности в привычках, взглядах и принципах человека

3.активное отторжение норм, принятых в обществе

4.тип человека, постоянно создающего себе проблемы

5.тип поведения человека, сопровождающегося значительным сокращением социальных контактов

246. Преступность представляет собой:

1.первичную профилактику самоубийства

2.наиболее опасное отклонение от социальной нормы, относительно массовое, исторически изменчивое социально-правовое явление+

3.неблагополучное явление

4.беспомощное, психическое состояние человека

5.выход из сложившейся ситуации

247. Социализация – представляет собой в социологии:

1.процесс взаимодействия индивида и социальной среды, основное содержание которого есть передача – освоение социального опыта, становление общественного человека, а, в конечном счете, воспроизводство самого общества+

2.ценностно-смысловое равенство взрослого и ребенка

3.сохранение и укрепление здоровья молодых людей

4.восстановление статуса и значимости института семейного воспитания

5.фактическое соблюдение принципа сочетания воспитания и обучения

248. Актуализация психологической готовности к употреблению психотропов:

1.неспособность подростка, молодого человека к продуктивному выходу из ситуации затрудненности удовлетворения жизненно важных потребностей

2.неэффективность способов психологической защиты, позволяющей хотя бы временно снять эмоциональное напряжение.

3.наличие психотравмирующей ситуации, из которой молодой человек не находит конструктивного выхода

4.слабое развитие самоконтроля

5. Вышеуказанные варианты верны+

249. Алкоголизм характеризуется:

1.патологическим влечением к спиртному и последующей социально-нравственной деградацией личности+

2.неумеренным потреблением алкоголя

3.процессом, нарушающим социальную адаптацию

4.процесс, предоставляющий повод для необычных ощущений

5.наследственными признаками

250. Проступок человека представляет собой:

1.противоправное, виновное, наказуемое общественно опасное деяние

2.посягающее на охраняемые законом общественные отношения и приносящее им существенный вред

3.противоправное и виновное деяние, но не представляющее большой общественной опасности+

4.попытку самоутверждения

5.немотивированное агрессивное состояние человека

251. Термин олигофрения для обозначения нарушения интеллектуального развития был введен (1915 г.) немецким психиатром:

1.З. Фрейдом

2.Э. Эриксоном

3.Тенбруком

4.Розенмайером

5.Э. Крепелином+

252. Идиотия – это:

1.самая глубокая степень умственной отсталости детей+

2.более легкая, по сравнению с имбецильностью

3.наиболее легкая по сравнению с дебильностью и имбецильностью

4.физическая задержка развития

5.психофизический инфантилизм

253. Социальная работа с молодым правонарушителем, отбывающим наказание, строится:

1.исходя из учета общей направленности его личности, определяемой на основе сопоставления данных, проявившихся в отношениях и действиях+

2.исходя из собственного опыта

3.основываясь на эмоциях

4.не неподкрепленных реальностью притязаний

5.исходя из функциональных обязанностей

254. Усвоения новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения называется -

1. 
   Ресоциализация+
   
2. 
   Десоциализация
   
3. 
   Социализация
   
4. 
   Идентификация
   
5. 
   Коммуникация
   

255. В бюрократических отношениях руководитель принимает на себя роль

1. 
   Хозяина
   
2. 
   Лидера
   
3. 
   Начальника +
   
4. 
   Координатора
   
5. 
   Управляющего
   

256. Свойство выборки отражать характеристики изучаемой генеральной совокупности – это

1. 
   Операционализация
   
2. 
   Интерпретация
   
3. 
   Надежность
   
4. 
   Репрезентативность +
   
5. 
   Случайность
   

257. Разновидность опроса, в процессе которого респонденты отвечают на сформулированные исследователем Вопросы в письменной форме - это

1. 
   Массовый опрос
   
2. 
   Экспертный опрос
   
3. 
   Анкетный опрос +
   
4. 
   Прессовый опрос
   
5. 
   Почтовый опрос
   

258. Протестантская этика и дух капитализма – это произведение

1. 
   К. Маркса
   
2. 
   В. Ленина
   
3. 
   В. Зомбарта
   
4. 
   Й. Шумпетера
   
5. 
   М. Вебера +
   

259. Постановка любой проблемы социологического исследования начинается с уточнения

1. 
   Цели и задачи исследования
   
2. 
   Объекта и предмета исследования +
   
3. 
   Интерпретации и операционализации понятий
   
4. 
   Рабочей и основной гипотезы
   
5. 
   Плана и программы исследования
   

260. Один из основных методов опроса, использующий в качестве источника информации непосредственное вербальное взаимодействие исследователя с респондентом в соответствии с исследовательской программой – это…

1. 
   Интервью +
   
2. 
   Интервью индивидуальное
   
3. 
   Интервью групповое
   
4. 
   Интервью свободное
   
5. 
   Интервью панельное
   

261. Запрет сексуальных отношений между близкими кровными родственниками

1. 
   Инцест+
   
2. 
   Целибат
   
3. 
   Майорат
   
4. 
   Минорат
   
5. 
   Табу
   

362. Группа людей, связанных прямыми родственными отношениями, взрослые члены которой принимают на себя обязательства по уходу за детьми — это

1. 
   Родство
   
2. 
   Брак
   
3. 
   Малая группа
   
4. 
   Анклав
   
5. 
   Семья+
   

263. Правила регулирующие поведение людей и деятельность организаций в их взаимоотношениях – это…

1. 
   Социальные нормы+
   
2. 
   Нормы права
   
3. 
   Нормы морали
   
4. 
   Нормы религии
   
5. 
   Нормы традиций
   

264. Исторически развивающаяся целостная система отношений и взаимодействий между людьми и их общностями, складывающаяся в процессе их совместной деятельности – это:

1. 
   Семья
   
2. 
   Общество+
   
3. 
   Система
   
4. 
   Структура
   
5. 
   Организация
   

265. Состояние общества, при котором наступает дезинтеграция и распад системы норм, которые гарантируют социальный порядок –

1. 
   Дезорганизация
   
2. 
   Аномия+
   
3. 
   Крах
   
4. 
   Реформа
   
5. 
   Революция
   

266.