№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Планируемые результаты
|
Метапредметные УУД
|
Физическая культура как область знаний
|
5
|
|
1
|
Зарождение и развитие борьбы Самбо..
|
1
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь рассказать о символах и традициях Олимпийских игр, а также о правилах проведения подвижной игры «Колдунчики»
|
2
|
Требования к технике безопасности на уроках Самбо Личная гигиена человека
|
1
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: уметь рассказать о личной гигиене человека, а также о правилах проведения подвижной игры «Салки с домиками» и о технике выполнения выс. старта
|
3
|
Самбо. Физическая культура у народов Древней руси.
|
1
|
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать правила проведения тестирования и подвижной игры «Прерванные пятнашки»
|
4
|
Самбо развитие физических качеств
(силы). подтягивания на низкой перекладине
Подготовка к сдаче норм (ГТО)
|
1
|
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.
Познавательные: уметь выполнять разминку в движении, сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине, играть в подвижную игру «Лес, болото, озеро»
|
5
|
Самбо развитие физических качеств
(скоростно- силовых).
|
1
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные: осознавать самою себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: уметь выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжок в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Бегуны и прыгуны»
|
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
|
4
|
|
6
|
Самбо как элемент национальной культуры и обеспечения безопасной жизнедеятельности человека.
|
1
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов; организовывать и осуществлять совместную деятельность.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т. с. операционный опыт (учебных знаний и умений) сотрудничества в совместном решении задач.
Познавательные: уметь размыкаться на руки в стороны, рассказывать о проведения подвижной игры «Горелки»
|
7
|
Самбо - развитие силовых качеств
Бросок набивного мяча от груди
|
1
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции; уметь видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого.
Познавательные: уметь выполнять разминку с набивными мячами, броски набивного мяча от груди; играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»
|
8
|
Самбо. Измерение чсс после длительного бега. Чередование ходьбы и бега (бег - 50 м, ходьба - 90 м).
|
1
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: Наблюдать за собственным физическим развитием и физической подготовленностью
|
9
|
Самбо. Правила организации и проведения ПИ
|
1
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.
Регулятивные: осуществлять итоговый контроль, сохранять заданную цель.
Познавательные: пробегать 10 м без отдыха, играть в подвижную игру
«Команда быстроногих»
|
Физическое совершенствование
|
24
|
|
10
|
Самбо. Перекаты в группировке: .вперёд-назад, влево-вправо, по кругу .
|
1
|
Регулятивные:Соблюдать правила техники безопасности при выполнении
акробатических упражнений.
Познавательные:Знать и уметь презентовать успехи выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев, и олимпийском движении в целом.
|
11
|
Самбо . Группировка при перекате назад, влево, вправо из седа, из упора присев.
|
1
|
Коммуникативные:Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания .
Регулятивные:Технически правильно выполнять двигательные действия.
Познавательные:Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.
|
12
|
Самбо. Группировка при перекате назад, влево, вправо из седа, из упора присев, из полуприседа
|
1
|
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах.
Регулятивные:Знать и уметь формулировать (называть) основные техники самостраховки.
|
13
|
Самбо. Конечное положение самостраховки на спину, на левый и правый бок. из седа, из упора присев (с помощью рук ),
|
1
|
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах.
Регулятивные:Знать и уметь формулировать (называть) основные техники самостраховки.
|
14
|
Самбо. Конечное положение самостраховки на спину, на левый и правый бок. из седа, из упора присев, из полуприседа, из положения стоя (с помощью рук, партнера.)
|
1
|
Коммуникативные:Умение активно включаться в коллективную деятельность ;
Умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре;
Регулятивные:Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах
|
15
|
Самбо. Перекаты на бок, влево и вправо через лопатки из упора стоя на коленях, из упора присев.
|
1
|
Коммуникативные:Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания .
Регулятивные:Технически правильно выполнять двигательные действия.
Познавательные:Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.
|
16
|
Самбо. Перекаты на бок, влево и вправо через лопатки из упора стоя на коленях, из упора присев, из полуприседа
|
1
|
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах.
Регулятивные:Знать и уметь формулировать (называть) основные техники самостраховки.
|
17
|
Самбо. Конечное положение самостраховки на бок, перекаты влево и вправо через лопатки
|
1
|
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах.
Знать и уметь формулировать (называть) основные техники самостраховки.
|
18
|
Самбо. Кувырок вперед
|
1
|
Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь выполнять разминку на матах, перекаты, кувырок вперед
|
19
|
Самбо. Стойка на голове
|
1
|
Коммуникативные: формировать навык речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в речевых высказываниях с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь выполнять разминку на матах с резиновыми кольцами, кувырок вперед, стойку на голове, проводить игровое упражнение на внимание
|
20
|
Самбо. Перелезание на гимнастической стенке
|
1
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы.
Регулятивные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность); формировать умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье и перелезание на гимнастической стенке, стойку на голове, кувырок вперед, проводить игровое упражнение на внимание
|
21
|
Самбо Круговая тренировка
|
1
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии
с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: уметь выполнять разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку, проводить игровое упражнение на внимание и реакцию
|
22
|
Самбо. Вис прогнувшись на перекладине
|
1
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: уметь выполнять разминку с резиновыми кольцами, вис углом, вис согнувшись и вис прогнувшись на кольцах, проводить подвижную игру «Волк во рву»
|
23
|
Самбо Подтягивания на низкой
перекладине из виса лежа
|
1
|
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирования подтягивания на низкой перекладине и о правилах проведения подвижной игры «Охотник и зайцы»
|
24
|
Самбо. Подвижные игры
|
1
|
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирования виса на время и о правилах проведения подвижной игры «Охотник и зайцы»
|
25
|
Самбо Прохождение усложненной полосы препятствий
|
1
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию; уметь сохранять заданную цель.
Познавательные: уметь выполнять разминку на гимнастических скамейках, преодолевать усложненную полосу препятствий, играть в подвижную игру «Белочка-защитница»
|
26
|
Самбо. Подвижные игры
|
1
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; уметь сохранять заданную цель.
Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение разминочных упражнений, рассказать правила проведения подвижных игр «Кто быстрее схватит» и «Совушка»
|
27
|
Самбо. Подвижная игра «Точно в цель»
|
1
|
Коммуникативные: формировать навык речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в речевых высказываниях своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.
Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: уметь выполнять разминку с малыми мячами, броски набивного мяча от груди и снизу; играть в подвижную игру «Точно в цель»
|
28
|
Самбо Русская народная
игра «Горелки»
|
1
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т. е. операционный опыт.
Познавательные: уметь выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, играть в подвижные игры «Горелки» и «Игра в птиц»
|
29
|
Самбо. Упражнения для тактики: подвижные игры, игры-задания
|
1
|
Регулятивные:Знать и соблюдать правила безопасности на занятиях Самбо.
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах
|
30
|
Самбо. Упражнения для тактики: подвижные игры, игры-задания
|
1
|
Регулятивные:Знать и соблюдать правила безопасности на занятиях Самбо.
Познавательные:Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы группировки, приемы самостраховки в различных вариантах
|
31
|
Самбо. Упражнения для
тактики:
подвижные игры
|
1
|
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.
Познавательные: Знать и соблюдать технику безопасности на занятиях Самбо. Знать и уметь правильно выполнять основные технические элементы
|
32
|
Самбо. Упражнения для
тактики:
подвижные игры
|
1
|
Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения; представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.
Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; уметь осуществлять итоговый контроль.
Познавательные: уметь выполнять разминку в движении, играть в подвижную игру «Лес, болото, озеро»
|
33
|
Самбо. Упражнения для
тактики:
подвижные игры
|
|
1
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять се по наставлению взрослого; уметь осуществлять действие по образцу и заданному примеру.
Познавательные: уметь выполнять разминку в движении и беговые упражнения, играть в подвижную игру «Колдунчики»
|
Скачать 58.56 Kb.