1. Саламан декларациясы _абылдан_ан жыл. 1. Саламан декларациясы абылданан жыл А. 1995
 Скачать 53.9 Kb.
|
|
Пән: Инклюзивті білім беру 1. Саламан декларациясы қабылданған жыл А. 1995 В 1994 + С. 1996 D. 1997 E. 1998 2. Инклюзивті оқыту A. Қалыпты дамыған балаларға жалпы және арнайы білім беру үрдісі B. Арнайы білім беру жүйесіндегі үрдіс C. Барлық балалардың мұқтаждықтарын ескеретін, ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы+ D. Жалпы білім беру жүйесінде білім алатын балаларды үй жағдайында оқыту E. Тек мектепке дейінгі балаларға үй жағдайында білім алуына мүмкіндік жасау 3. Инклюзивті оқытудың негізгі неше принциптері бар A. 4 B. 5 C. 8 + D. 10 E. 7 4. Үйден оқыту - бұл A. Білім беру формасы, яғни бала үй жағдайында алатын, ал оқыту үрдісі жекеше оқыту жоспары бойынша іске асады B. Бала үй немесе басқа да жерде білім алып, оқу жоспары бойынша іске асады C. Қалыпты дамығын бала аптасына 1 рет үй жағдайында білім алады D. Дамуында ауытқуы бар бала аптасына 1 рет үй жағдайында білім алады E. Білім беру формасы, яғни бала үй жағдайында алатын, ал оқыту үрдісі жекеше оқыту жоспары бойынша іске асады+ 5. Қандай ғылым арнайы педагогиканың пәндік саласына жатпайды A. Логопедия B. Әлеуметтік педагогика+ C. Тифлопедагогика D. Олигофренопедагогика E. Сурдопедагогика 6. Арнайы педагогиканың анықтамасы қандай A. Кемтар баланың даму жетістіктілігін азайту, түзету немесе болдырмауға бағытталған арнайы педагогикалық шаралар жүйесі B. Жалпы педагогикалық жағдайда білім алуы қиын немесе мүлде мүмкін емес деп және психикалық дамуында ауытқаған балаларға арнайы білім берудің теориясы мен практикасы C. Мүмкіндіктері шектеулі балалар білім алу үшін жасалатын мемлекеттік арнайы шаралар жүйесі D. Ақыл ойы кемтар балаларды тәрбиелеу және оны оқыту туралы педагогикалық ғылым+ E. Дене және психикалық кемістігі бар баланың даму ерекшеліктері туралы ғылым 7. Арнайы білім беруде түзету термині нені білдіреді A. Дамудағы кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі+ B. Даму бұзылуын түзетуге бағытталған ағза функцияларын қайта құру процесі C. Қоршаған ортамен қарым - қатынастың дамытуға бағытталған педагогикалық құралдар жүйесі D. Мүмкіндіктері шектеулі балаларды түрлі дәйекті әрекетке дайындауға бағытталған шаралар E. Мүмкіндіктері шектеулі балалардың оқыту процесін жеңілдететін әдіс - тәсілдер жүйесі 8. Қоршаған ортаға бейімделген ерте жастағы балалардың оқу, еңбек ету, және қоғамға қажетті болу мүмкіндіктерін болдырмауға әкеліп соғатын патологиялық жағдайларды алдын алуға бағытталған емдік - педагогикалық шаралар жүйесі дегеніміз A. Абилитация B. Декомпенсация C. Әлеуметтану+ D. Оңалту E. Теңестіру 9. Ағзасы (ағзалары) дамуының және (немесе ) жұмыс істеуінің ұзақ уақыт бойы әлеуметтік, медициналық және педагогикалық түзету арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы дегеніміз A. Психикалық кемістік B. Дене кемістік + C. Күрделі кемістік D. Ауыр кемістігі E. Психофизиологиялық кемістік 10. Арнайы педагогикадағы оңалту термині нені білдіреді A. Ағзаның айырылған функцияларын қайта толтыруға, сондай- ақ әлеуметтік функциялар мен еңбекке жарамдылыққа бағытталған медициналық - педагогикалық және әлеуметтік шараларының кешені + B. Ағза қандай болмасын қызметінің айырылған немесе бұзылған жағдайда сол функцияларын қайта құрудың күрделі үрдісі C. Арнайы жағдайларды,яғни арнайы білім беру бағдарламасы мен оңалтудың әдістерін қолдану D. Қоғамдық ортаның шарттарына, ережелері мен құндылықтарын қабылдау және меңгеру жолмен бейімделу арқылы іс - әрекетіне белсенділігінің артуы E. Еңбек іс - әрекетінің жаңа шарттарына әлеуметтік және кәсіби психофизиологиялық процестер арқылы бейімделу ANSWER : А 11. Қандай ұғым дамуында кемістігі бар тұлғалардың әлеуметтік өмірге қатысу мүмкіндіктердің шектелу мен пайымдау мәжбүрлігін білдіреді A. Әлеуметтік бейімдеу + B. Амплификация C. Маргинализаци D. Инклюзивтік білім беру E. Деградация 12. Кемтар бала дегеніміз A. Зияты зақымдалған бала B. Дамуында сенсорлық және эмоциялық кемістігі бар бала C. Статистикалық нормаларда ерекше дамуында ауытқуы бар бала (балалар ) D. Белгіленген тәртіппен расталған,туа біткен,тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелген, дене және (немесе ) психикалық кемістігі бар он сегіз жасқа дейінгі бала (балалар)+ E. Ерте арнайы түзету көрсетілмегендіктен психикалық дамуынада кенжелеп қалу ықтималдылығы жоғары болатын үш жасқа дейінгі бала (балалар) 13. Сөйлеу тілі картасы A. Логопедиялық мекемеге түскен баланы сипаттайтын негізгі құжат+ B. Баланың медициналық ахуалын сипаттайтын негізгі құжат C. Үлгерім табелі D. Баланың білім және білік дағдыларын сипаттайтын негізгі құжат E. Баланың физикалық қалпын сипаттайтын құжат 14. Мүмкіндігі шектеулі жандарды әлеуметтік өмірден шектеу былай аталады A. Деградация B. Амплификация C. Әлеуметтік адаптация D. Инклюзивті білім беру E. Сегрегация + 15. Мүмкіндігі шектеулі бала дегенміз A. Дамуында сенсорлық және эмоциональдық бұзылысы бар бала+ B. Дамуында орташа статистикалық нормалардан ауытқыған 18 жасқа дейінгі бала C. Зияты зақымдалған бала D. Арнайы бекітілген психокалық және физикалық кемістігі бар 18 жасқа дейінгі бала E. Ерте кезден көмек бермеген жағдайда дамуында фиикалық және психикалық ауытқушылығы мүмкін болатын бала 16. Көру қабілеті зақымдалған балалардың категорияларына жатпайды: A. Көру неврологиясы бар балалар B. Қалдық көру қабілеті бар, яғни көз өткірлігі 0,05 тең және көретін көзінен төмен+ C. Нашар көретін балалар, көз өткірлігі 0,05 пен 0,2 көзілдірікті коррекциялық нұсқау көмегімен D. Қитар және амблипия бар балалар E. Мүлдем көру қабілетінен айырылған 17. Инклюзивті білім берудің неше түрі бар A. 7 B. 5 C. 6 D. 4 E. 8+ 18. Дисграфия – бұл A. Жазу процесінің жартылай өзіне тән бұзылысы+ B. Сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жетіспеушілігі себебінен сөйлеу қабілетінің айту жағының бұзылуы C. Санау қабілетінің бұзылуы D. Баланың құрсақ ішіндегі және алғашқы жылдарындағы дамуы кезінде бас миы қабығының сөйлеу аймақтарының органикалық зақымдалу салдарынан сөйлеу қабілетінің жоқтығы немесе толық дамымауы E. Бас миының жергілікті зақымдануларымен байланысты бұрын қалыптасқан тілдің толық немесе жартылай жойылуы 19. Мидың органикалық зақымдалу салдарынан зияттың тұрақты төмендеген жағдайы дегеніміз A. Деменция B. Эпилепсия C. Ақыл – ойдың кемістігі+ D. Шизофрения E. Психикалық дамудың тежелуі 20. Зият бұзылуының жаңа жіктеуіне сәйкес имбецилдікпен жеңіл деңгейі мен дибильдіктің терең деңгейі A. Жеңіл зият бұзылыстары B. Шамалы зият бұзылыстары+ C. Терең зиялы бұзылыстары D. Ауыр зият бұзылыстары E. Күрделі зият бұзылыстары 21.Сөйлеу тілі қалыптасқан кезіндегі есту қабілетін айырылған мүмкіндіктері шектеулі балалар дегеніміз A. Сөйлемейтін балалар B. Саңырау балалар C. Нашар еститін балалар D. Кейінен естімей қалған балалар+ E. Ерте жасынан естімей қалған балалар 22. Естуінде кемістігі бар балаларда екіншілік ақау болып не табылады A. Тіл қызметінің даму бұзылыстары + B. Оқу қызметіне қызығушылықтың болмауы C. Таным қызметінің дамуы D. Тұлғалық даму өзгешеліктері E. Есту анализаторлардың бұзылуы 23. Қандай балалар көруінде кемістігі бар балалар тобына жатпайды A. Көру жүйесінің навралогиясы бар балалар B. Толық көру қабілеті жоқ және соқыр балалар C. Қалдық көру қабілеттері бар, оның жақсы көретін көзінің көру өткірлігі 0,05 немесе одан төмен + D. Нашар көретіндер, көру қабілеттері 0,05 тен 0,2 ге дейін көзәйнек киген жағдайда түзету арқылы жақсы көретін көзінің төмен болған кезде E. Қылыйлығы және амблипопиясы бар балалар 24. Қандай кемістіктері бар балалар тіл қабілеті зақымдалған балалар категориясына жатады A. Ерте балалық аутизмі бар балалар B. Эхолалиясы бар балалар C. Вербализмі бар балалар D. Психофмзиологиялық ауытқулардың салдарынан тілдің коммуникативті және жалпылама функциялары бұзылған балалар+ E. Персервациялары бар балалар 25. Адамның өз қайғыруларына шоғырлануымен белгіленетін, шынайы өмірден кету, психикадан ауру дегеніміз А. Апатия + В. Аутизм С. Мутизм D. Амнезия E. Вербализм 26. ҚР «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Заңы ... қабылданды A. 2002 жылы B. 2003 жылы C. 2004 жылы D. 2005 жылы E. 2001 жылы+ 27. «Инклюзия» (inclusif) терминін француз тілінен аударғанда қандай мағына береді A. өзіне қосып алған (енгізілген)+ B. қатарынан алып тасталған C. жеке тұлғаны ашатын D. қоршаған ортада ерекшеленетін E. барлығына түсінікті 28. Инклюзивті білім беру арқылы жалпы білім беретін мекемеде оқи алатын мүмкіндігі шектеулі балалар A. Зияты бұзылған балалар B. Көрмейтін балалар C. Естімейтін балалар D. Ауыр түрде ауытқушылығы бар балалар E. Барлық жауап дұрыс+ 29. Тифлопедагогика - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым A. Көру қабілеті зақымдалған+ C. Сөйлеу тілі зақымдалған D. Ауыр түрде ауытқушылығы бар балалар E. Барлық жауап дұрыс 30. Сурдопедагогика - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым A. Естімейтін B. Көру қабілеті зақымдалған C. Сөйлеу тілі зақымдалған+ D. Зияты зақымдалған E. Барлық жауап дұрыс 31. Логопедия - аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылым A. Сөйлеу тілі зақымдалған+ B. Көру қабілеті зақымдалған C. Естімейтін D. Зияты зақымдалған E. Барлық жауап дұрыс 32. Баланың құқытары жайлы Конвенция ... жылы қабылданады A. 2002 B. 1989+ C. 2018 D. 1996 E. 1998 33. Психологиялық – медициналық- педагогикалық консультация бұл A. Дамуында ауытқушылығы бар балаларға жүйелі медициналық педагогикалық зерттеу жүргізетін және оларды арнайы мекемелерге жіберетін орын+ B. Арнайы мекемелерге жіберу үшін мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық зерттеу жүргізетін орын C. Дамуында ауытқушылығы бар балаларға кәсіби еңбек дайындығын жүргізетін мекеме D. Дамуында ауытқушылығы бар балаларға медициналық тексеру жүргізетін арнайы мекеме E. Дамуында ауытқушылығы бар балаларға арналған арнайы оқыту – тәрбие мекемесі 34. Ерекше білімді қажет ететін бала дегеніміз A. белгіленген тәртіппен расталған,туа біткен,тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелмеген, дене және (немесе ) психикалық кемістігі жоқ бала (балалар) B. белгіленген тәртіппен расталған,туа біткен,тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелген, дене және (немесе ) психикалық кемістігі бар он сегіз жасқа дейінгі бала (балалар)+ C. ерте арнайы түзету көрсетілмегендіктен психикалық дамуынада кенжелеп қалу ықтималдылығы жоғары болатын үш жасқа дейінгі бала (балалар) D. әлеуметтік ортаға бейімі жоқ бала (балалар) E. Дұрыс жауабы жоқ 35. Мүмкіндігі шектеулі балалар категориясына жатпайтын A. Оқу үлгерімі төмен бала+ B. Күрделі кемістігі бар бала C. Ерік жігер аясы төмен бала D. Көру қабілеті нашар бала E. Дұрыс жауабы жоқ 36. Тұлғалық дамудың нормалық және патологиялық процесі түсіндіріледі A. Дамудың негізгі жалпы заңдылығы B. Дамудың гетерқорғаушылығы C. Жалпы сөздік қорының қиындықтары D. Психофизиологиялық дамудың акселерациясы+ E. Даму деградациясы 37. Баланың шынайы өмірден алшақтап жүретін психикалық қалыптың зақымдалуы А. Аутизм+ B. Мутизм C. Амнезия D. Апатия E. Вербалистік 38. Инклюзивті оқытудың негізгі принциптеріне жататыны A. Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті+ B. Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті емес. C. Әрбір адам ойын ойнауға және ойлауға қабілетті. D. Әрбір адам білім алмауға және ойламауға қабілетті. E. Барлық жауап дұрыс 39. Дислексия – бұл: A. Сөйлеу аппараты иннервациясының органикалық жетіспеушілігі себебінен сөйлеу қабілетінің айту жағының бұзылуы B. Жазу процесінің жартылай өзіне тән бұзылысы+ C. Бас миының кейбір бөліктерінің зақымдалуымен немесе толық жетілмегендігімен байланысты оқу қабілетінің бұзылуы D. Баланың құрсақ ішіндегі және алғашқы жылдарындағы дамуы кезінде бас миы қабығының сөйлеу аймақтарының органикалық зақымдалу салдарынан сөйлеу қабілетінің жоқтығы немесе толық дамымауы E. Бас миының жергілікті зақымдануларымен байланысты бұрын қалыптасқан тілдің толық немесе жартылай жойылуы 40. "Қатер" тобындағы бала (балалар) A. (ағзалары) дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң ұзақ уақыт бойы әлеуметтiк, медициналық және педагогикалық түзеу арқылы қолдауды қажет ететіндей созылмалы бұзылуы B. белгiленген тәртiппен расталған, туа бiткен, тұқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тiршiлiк етуi шектелген, дене және (немесе) психикалық кемiстiгi бар он сегiз жасқа дейiнгi бала (балалар) C. ерте қолға алынбағандықтан, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау көрсетiлмегендiктен, дене және (немесе) психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдығы жоғары болатын үш жасқа дейiнгi бала (балалар)ағзасы+ D. адам психикасы дамуының және (немесе) жұмыс iстеуiнiң уақытша немесе тұрақты кемiстiгi E. Дұрыс жауабы жоқ 41. Күрделi кемiстiк дегеніміз A. психикалық және дене кемiстiгiнiң кез келген ұштасуы+ B. психикалық кемістіктің болуы C. созылмалы аурулардын салдарынан болған кемістік D. білім алуында қиындығы бар болуы E. сабақ оқуға қабілетті емес болуы 42. Арнаулы бiлiм беру A. кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып бiлiм беру+ B. кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасамай -ақ отырып бiлiм беру C. кемтар балаларға жалпы жағдайлар жасай отырып бiлiм беру D. кемтар балаларға арнайы және арнайы емес жағдайлар жасай отырып бiлiм беру E. кемтар балаларға жалпы бiлiм беру 43. Сөйлеу тілінің зақымдалуына жатпайды А. Гиперкинез + B. Мутизм C. Алалия D. Афазия E. Дислалия 44. Сурдопедагогика A. Интеллектісі бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу B. Көру қабілеті зақымдалған балаларды оқыту және тәрбиелеу C. Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту және тәрбиелеу+ D. Сөйлеуі зақымдалуының негізгі жою әдістері және олардың алдын алу E. Жалпы тіл кемістігі зақымдануы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу 45. Дамудағы органикалық бұзылыстарға жатады A. ОЖЖ органикалық зақымдалуы B. Постнатальды кезеңдегі зақымдалу C. Пренатальды кезеңдегі зақымдалу+ D. Бұзылыстың функционалды зақымдалуы E. Натальды кезеңдегі зақымдалу 46. Күрделі кемістікке мына аталғандардың қайсысы жатады: A. Соқыр+ керең B. Керең+ мылқау C. Соқыр+ кеңістікті бағдарлауының бұзылысы D. Ақыл- ойының кемістігі+ шизофрения+ E. БЦП +дезартрия 47. 3 жас және одан жоғары интеллектуалды жетіспеушілігі қалай аталады A. Дебильность+ B. Имбецильность C. Идиотия D. Шизофрения E. Эпилепсия 48. Ақыл – ойының жеңіл деңгейінің медициналық атауы: A. Имбецильность B. Дебильность+ C. Идиотия D. Шизофрения E. Эпилепсия 49. «Білім баршаға» бағдарламасы A. Барлық балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді+ B. Балаларға тек мектепке дейінгі оқу орындарында білім алуға мүмкіндік береді C. Тек 3 жасқа дейінгі балаларға мектепке дейінгі оқу орындарында, мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға мүмкіндік береді D. Кез келген баланы білім алуына болмайтындығын қарастырады E. Барлық жауап дұрыс 50. «Білім баршаға» бағдарламасын мақұлдаған орган A. Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы + B. Жалпы білім беру ұйымы C. Арнайы білім беруді басқаратын орган D. ҚР-ның президенті E. РФ-ның президенті 51. Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттері мынадай A. Әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс+ B. Кез келген бала білім ала алмайды C. Мүмкіндігі шектеулі балалар жалпы мектепте білім ала алмайды D. w 66. А.Р.Малер бойынша мүмкіндігі шектеулі балалардың қоршаған ортамен қарым қатынас жасаудағы қиындықтарының себебі қандай A. қарым қатынас жасауға дайындығының болмауы+ B. психологиялық дамуының тежелуі C. достарының арасында тұйықталуы D. қоршаған ортаға бейімделе алмауы E. қолдаудың болмауы 67. БҰҰ – ның Ассамблеясында мүгедектердің құқығы туралы Декларация қашан қабылданды A. 1975 жылы+ B. 1987 жылы C. 1978 жылы D. 1957 жылы E. 1971 жылы 68. Педагогикалық қолдау көрсету – баланың психикалық және дене дамуына байланысты жеке проблеманы шешуде балаға қолма-қол көмек көрсетуге бағытталған мамандардың қызметі деп анықтама берген педагог A. О.Газман B. С.А.Зыков C. А.Р.Малер+ D. Г.Селье E. Н.Н.Малофеев 69. Заттық тәжірибиелік іс-әрекет кезінде мақсатты түзетуге үлес қосқан сурдопедагог A. С.А.Зыков B. Г.Селье C. Н.Н.Малофеев+ D. О.Газман E. А.Р.Малер 70. 1990 жылы АҚШ-та мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға байланысты қандай заң қабылданды A. «ауытқулары бар тұлғалар үшін білім беру акты» B. мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды міндетті оқыту+ C. естілмейтін балаларға білім беру туралы акт D. көмекші мектептерді ұйымдастыру E. көзі көрмейтін балаларға білім беру 71. Баланың дене психофизиологиялық дамуындағы кемшіліктерді жою немесе түзетуге бағытталған психолого-медико-әлеуметтік жүйесі A. Коррекциялық процесс B. Реабилитациялық процесс+ C. Оқыту процесс D. Тәрбие беру E. Денсаулығын сақтау 72.Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін ішкі жағдайлар A. психофизикалық даму деңгейі, оқуға психологиялық дайындығы B. интеллектуалдық дамудың деңгейі C. әлеуметтенудің ерекшеліктері D. баланың қақарым-қатынасқа түсу іскерліктері мен қабілеттігі E. ақыл-ойының даму ерекшеліктері+ 73. Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін сыртқы жағдайлар A. бұзылыстарды ерте анықтау, түзету, ата-аналардың көмек беруі, нәтижелі көмек+ B. дер кезіндегі медициналық көмек, ақылы көмек түрлерінің көлемі C. ата-аналарға, әкімшілікке, қосымша педагогтарға берілетін пайдалы кеңес, ағарту жұмыстары D. маманның бұзылыстардың ерекшеліктерін ажырата алуы E. түзету жұмысының уақыты, мөлшері 74. Инклюзивті білім беру мәселесінің негізін қалаушы батыстық психологиялық теориялар A. әрекет теориясы+ B. интеллектуалды даму теориялары C. әлеуметтік үйрету теориялары D. өзін белсендіру теориясы E. өзін дамыту теориясы 75. Инклюзивті білім берудің негізгі идеясы A. арнайы мекемеде бала оқуға жағдайдың жасалуы ;+ B. білім беру жүйесіне қосылуға бала емес, жүйе дайын болуы тиіс C. білім алушылардың оқуда талаптарды орындауға дайын болуы D. «ерекше» бала түсінігін қабылдамау E. баланың оқу процесіне қосылмас бұрын талаптарға сай деңгейде болуын тексеру 76. Түрлі мүмкіндіктері бар балаларды мектептік өмірдің барлық бағыттарына қосу қалай аталады A. инклюзивті білім беру+ B. білім алу барлығы үшін C. мектептік бағдарламаны іске асыру D. деңгейге сай оқыту E. эксклюзивті білім беру 77. 1994 жылы педагогикаға енгізілген термин. A. инклюзивті білім беру+ B. дарындылық C. әлеуметтену D. идентификация E. социометрия 78. «Қалыпты да, аутқушылығы бар баланың да даму заңдылықтары бірдей» - деп айтқан ғалым A. И.Галле B. М.Моруа C. Э.Крепелин D. С.Фукс E. Г.Трощин 79. Инклюзивті білім беруде жалпыға білім беру процесі қалай іске асырылады A. ерекше балаларға да, олардың қажеттіліктерін ескерумен, қолжетімді орта жасалады+ B. жоғары деңгейлі қабілеттері бар балалар оқу процесіне қосылады, оларға қолжетімді орта жасалады C. жалпы бағдарламаны меңгере алатындар оқу процесіне қосылады D. жеңіл деңгецлі бұзылыстары бар балалар оқу процесіне қосылады E. тиісті сараптаудан өткен балаларға қолжетімді орта жасалады 80. Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызылады A. барлық балалардың жетістіктері бірдей бағаланады+ B. балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласпау керек C. үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек D. отбасылар мектептің өміріне белсенді қатысады E. оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес 81. Келесі бұзылыс тіл кемістігіне жатпайды A. Деменция B. Эхолалия C. Дислексия+ D. Алалия E. Дизартрия 82. Дамуындағы ауытқушылықтың пайда болу уақытысына байланысты бөлінуі A. Қатты және жұмсақ B. Туа біткен және жүре пайда болған+ C. Жай және күрделі D. Экзогенді-эндогенді E. Жуан-жіңішке 83. Бастапқы кемістік дегеніміз A. Органикалық кемістік+ B. Әлеуметтік жағдайға байланысты болған кемістік C. Биологиялық факторларға қатысты емес D. Әлеуметтік факторларға да байланысты емес E. Денсаулығының төмендеуі 84. Компенсация келесі мағынаны білдіреді A. Орнын толтыру+ B. Түзету C. Дамыту D. Іске асыру E. Ауыстыру 85. Коррекция келесі мағынаны білдіреді A. Түзету+ B. Орнын толтыру C. Дамыту D. Іске асыру E. Ауыстыру 86. VIIIғ дефектісі бар балалар қоғамынан, әлеуметтік ортадан, ата-анасынан шектелген кезде заңсыз болып жарияланды A. Шіркеулік қайырымдылықтар B. Дін C. Еркін ойын айту+ D. Өмір сүру E. Қоғамдық жұмыстар 87. Психикалық процесстердің дамуы, бала дамуындағы ауытқулардың алдын алу және әлсіздендіру - түзету-педагогикалық процессінің келесі функциясы A. Түзете-білім беру B. Түзете-тәрбиелеу C. Түзете-дамыту+ D. Түзету E. Дамыту 88. Қалыпты дамыған балаға білім беру мазмұнында болмайтын, оқытудың арнайы тарауларын енгізу қажеттілігі білім алуда ерекше қажеттіліктер аспектісі ретінде A. Білім беру мазмұны B. Білім берудің басталу уақыты C. Оқытудың арнайы әдістері мен құралдарын құрастыру+ D. Оқытуды ерекше ұйымдастыру E. Білім берудің ұзақтығы 89. Мүмкіндіктері шектелген балалармен медициналық, әлеуметтік және басқа да қызметтердің көмегісіз, білім беру бағдарламаларын меңгеру мүмкін емес, сондықтанда техникалық және басқа да қосымша құралдарды кіргізетін арнайы білім алу үшін қажетті жағдайлардың атауы A. Арнайы білім беру жағдайлары B. Педагогикалық процесс (үдеріс) C. Түзету-педагогикалық процесс (үдеріс) D. Арнайы білім беру E. Әлеуметтік бейімделу 90. Дамуында бұзылысы бар балаларды тексеру үшін анықталған принциптер A. Диагностикалық+ B. Мектепке дайындау C. Жұмыспен қамтамасыз ету D. Емдеу E. Түзету |