1. Фонетико-фонематическая сторона речи
|
У многих детей проявляется легкая степень (т.н. «стертая форма») дизартрии. Какой-либо специфики у детей с МА она не представляет.
У небольшого числа детей отмечаются особенности просодии, обусловленные языковыми нарушениями. Вследствие затруднений при поиске языковых единиц и правил их функционирования возникают остановки, замедление темпа речи, протягивание звуков.
Дети, у которых фонематическая система развита рудиментарно, употребляют ограниченное число фонем. Обычно это гласные и первые в генезе детской речи согласные (П, Б, М, Т, Д, Н). Правила оперирования с ними самые элементарные. У детей с относительно развитой фонематической системой присутствует большее количество звуков (вплоть до свистящих, шипящих и даже Р, Рь), но сама фонематическая система разлажена, в речи «все звуки не на местах». При этом замены и искажения носят нерегулярный характер (например, звук С ребенок в разных словах заменяет на разные звуки - «(с)санки», «(с)мамолет», «(с)тупеньки», «автобут(с)»).
Слова различной слоговой конструкции сводятся к конструкции «согласный + гласный» (СГ) или «согласный +гласный + согласный + гласный» (СГСГ); очень редко встречаются другие типы слогов. Дети преимущественно произносят только ударный слог слова или гласный из ударного слога.
|
Скачать 15.8 Kb.