Речевой этикет. 1. Ситуация студент, пришедший на экзамен
 Скачать 8.73 Kb.
|
|
Овечкина Анастасия 13п Задание 1 1. Ситуация: студент, пришедший на экзамен 2. 1) Тип ситуации: официальная 2) Место и время общения: официальное 3) Степень знакомства: официальная (студент-преподаватель) 4) Отношение к собеседнику(ам): вежливое 5) Учет особенностей коммуникативных партнеров - студент в официальной обстановке, в данной ситуации особенности как пол, возраст не учитываются, но учитывается уровень знаний. 3. 1) Контактоустанавливающая функция: поздороваться с преподавателем, узнать задания для выполнения экзамена. 2) Поддержание контакта: не быть замкнутым, задавать все интересующие вопросы по теме, отвечать на заданные вопросы преподавателем. 3) Эмотивная: на протяжении всего экзамена создавать положительный фон, не вступать в споры с преподавателем или другими студентами, чтобы у всех участников экзамена сохранилось хорошее настроение и положительное отношение к вам. 4) Позитивную: быть самому в хорошем настроении, пожелать всем удачи в выполнении задания. 5) Регулятивную - контролировать свое поведение, дистанцию и манеру общения со всеми участниками экзамена. Подбирать тип общения и дистанцию к конкретному лицу. Задание 2 Изучив лекцию “Невербальный этикет общения” и проанализировав разговоры и диалоги своих коллег,хочу выделить 10 нарушений этого общения 1.Несоблюдение дистанции:товарищи или просто знакомые сразу выбирают интимную дистанцию,а не начинают общение с более дальней дистанции. 2.Чаще всего не пользуются принципом” вертикального равноправия”,когда оба собеседника должны располагаться на одной линии(оба сидеть,или оба стоять). 3.В разговоре, я могу окинуть человека оценивающим взглядом. 4.также заметила за своими соседями, что обычно женщина первой заходит в лифт, а не мужчина 5. Я сама, Неоправданно увеличиваю дистанцию в общении,показывая,что человек мне уже не нравится. 6.Я сама совершаю ошибку, смотрю в глаза человеку, на протяжении всего разговора, хотя допускается всего 40-60% времени. 7.Бывает так,что в разговоре со мной моя подруга начинает чрезмерно кривляться мимически 8.Наш администратор иногда похвалив нас может похлопать по плечу или приобнять. 9.Нередко замечала за собой,что проявляются негативные сигналы общения:коллеги начинаю раскачиваться на стуле,постоянно прячу руки в карманы. 10.Мои коллеги чаше всего сидят в закрытых позах и при разговоре видно, что они напряжкены. Задание 3 Для выполнения задания я рассмотрела интервью на радио «Эхо Москвы», Олега Матыцина- министра спорта России. В ходе конференции Олег Владимирович часто использует местоименное обращения “Я, мы, наш”, т.к. говорит про себя и про народ,обращая внимание на спортсменов . Такого местоименного обращения как “Ты” в конференции не встречается, потому что это полностью противоречит официальной форме обращения. Так же Олег Васильевич после первого же вопроса сразу говорит: «Спасибо большое за вопрос», что показывает его доброжелательность и уважительность к интервьюеру. Помимо этого, Олег Васильевич чаще всего использует словосочетание: «наша страна», что показывает его уважительное отношение к слушателям и в целом к народу РФ, и располагает к себе. Общеупотребительные обращения: При публичном выступлении у министра можно увидеть не выраженную жестикуляцию, что говорит о заинтересованности и серьезном отношении к обсуждаемой теме. Как правило, Олег Васильевич доброжелательно настроен по отношению к адресату речи. Речь ритмичная, спокойная. Мимика во время речи сдержанная, без явного выражения эмоций. |