1. Управление в широком понимании этого термина
 Скачать 450.07 Kb.
|
|
352. Что Э. Дюркгейм образно называл «фабрикой воспроизводства общественных отношений»? (?) брак (?) политика (!) социальный институт (?) экономика 353. Что предшествовало появлению института религии? (?) потребность в воспроизводстве рода (!) потребности в решении духовных проблем (?) потребность в передаче знаний, социализации подрастающего поколения (?) потребность в безопасности и порядке 354. Советская Армия в своё время выполняла ряд несвойственных ей государственных задач — народно-хозяйственных, пенитенциарных, братской помощи «третьим странам», усмирения и подавления массовых беспорядков, народного недовольства и контрреволюционных путчей как внутри страны, так и в странах соцлагеря (?) явная (!) неявная/ латентная (?) отрицательная (?) положительная 355. Выделите главное предназначение социальных институтов общества? (?) обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость (!) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность (?) удовлетворять потребность в передачи опыта между поколениями (?) регулирование взаимоотношений между людьми в сфере производства и обмена 356. Символическим признаком какого из указанных институтов являются законы? (!) государства (?) семьи (?) армии (?) религии 357. Выберите одну из функций социальных институтов, которую Р. Мертон относил к явным? (?) реальная (?) отсроченная (!) транслирующая (?) скрытая 358. К проявлениям дисфункции социального института бюрократии (администрирования) относятся: (?) строгая управленческая иерархия (?) появление неформальных отношений в среде чиновничества (!) взяточничество и другие формы коррупции (?) перераспределение экономических ресурсов 359. Элементом социального института не является: (!) знания, непосредственно связанные с изучением социальных институтов (?) функции, необходимые для достижения цели (?) нормативно обусловленные социальные роли и статусы, представленные в структуре института (?) средства и учреждения достижения цели и реализации функций, включая соответствующие санкции 360. В чем, по мнению Э. Дюркгейма, заключалось назначение социальных институтов? (?) их деятельность направлена на формализацию и стандартизацию общественных отношений (!) в налаживании ответственности между институциональными формами и новыми требованиями (?) исследуют данные прецедентов, огромное число финансовых данных, отличительных черт поведения и взаимодействия хозяйствующих субъектов, ведется их обобщение, тест и разъяснение (?) изучают духовный мир общества, его ценностные и поведенческие ориентиры, трансформация которых непосредственно влияет на исторический процесс 361. Какая функция социального института включает в себя процессы сплочения, взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп, общностей, происходящих под воздействием институциональных норм, правил, санкций и систем ролей? (?) регулятивная (?) транслирующая (?) коммуникативная (!) интегративная 362. Как особый социальный институт семья не должна выполнять следующую функцию: (?) воспитательную (?) репродуктивную (!) политическую (?) социального контроля 363. К типу социального действия в понимающей социологии М.Вебера относят: (!) целерациональное (?) практическое (?) конфликтное (?) прогностическое 364. Сколько можно выделить типов социальной структуры? (?) 2 (!) 4 (?) 6 (?) 8 365. Феноменологическое понимание личности связано с понятием: (?) классовое сознание (?) субъект социального конфликта (!) повседневность (?) общественные нормы 366. В символическом интеракционизме в структуру личности входят: (!) внутренняя психическая сущность (?) классовый тип (?) специфические характеристики внешности (?) процесс мышления 367. Характеристикой социальной роли (Т.Парсонс) является… (!) мотивация (?) принципы (?) имидж (?) поведение 368. Полномочия социальной роли представляют собой (!) определенный набор прав и обязанностей, который связан с возможностью применения социальных санкций; возможность принимать решения (?) навыки, необходимые для выполнения социальной роли (?) эмоции, которыми сопровождается исполнение социальной роли (?) действия, которыми руководствуется индивид при выполнении определенных задач 369. Группа, отличительными чертами которой являются единство целей и деятельности, наличие группового опыта и подготовленности (по Л.И. Уманскому) (?) группа-конгломерат (?) группа-ассоциация (?) группа-корпорация (!) группа-кооперация 370. Характерными чертами малой социальной группы не являются… (?) малочисленный состав (!) формальный контроль за поведением членов группы (?) общность групповых ценностей, норм и образцов поведения (?) пространственная близость её членов 371. Кооперация и ассоциация индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом лицом к лицу, согласно Ч.Кули является: (!) первичная социальная группа (?) вторичная социальная группа (?) малая социальная группа (?) референтная группа 372. Функция социальной группы, способствующая организации совместной деятельности людей (по Н.Смелзеру) (?) рекреационная (?) социализации (?) эмоциональная (!) инструментальная 373. Какие социальные группы выделяются по типу степени упорядоченности и нормирования отношений (?) открытые и закрытые (!) формальные и неформальные (?) первичные и вторичные (?) основные и неосновные 374. Общность людей, искусственно сконструированная с какой-либо легитимной целью при помощи институционализированных механизмов подчинения это: (?) социальная группа (?) социальная общность (?) социальный институт (!) социальная организация 375. Что не характерно для социальных общностей? (!) устойчивость (?) недостаточная определенность границ (?) неспособность выступать в качестве структурных единиц (?) расплывчатость состава 376. Примером жесткоорганизованной социальной общности являются (!) Политические партии (?) Объединения собственников жилых домов (?) Защитники окружающей среды (?) Предприниматели 377. Тип этнической общности, возникающий в период разложения родоплеменной организации и основанный уже не на крови, а на территориальном единстве (?) Нация (?) Государство (?) Племя (!) Народность 378. Примером первичной группы по теории Ч.Кули является (?) Коллеги по работе (!) Круг друзей (?) Политические организации (?) Сослуживцы 379. Группы, которые появляются непреднамеренно и носят случайный характер (?) Номинальные группы (?) Агрегации (!) Квазигруппы (?) Первичные группы 380. Критерий выделения и классификации социальных общностей (?) Разнородность состава (?) Формирование системы норм взаимоотношений чужой социальной группе (!) Социальная идентификация членов общности (?) Принятие чужой культуры 381. Толпа, проявляющая себя в действии (?) Конвенциальная толпа (?) Экспрессивная толпа (!) Активная толпа (?) Случайная толпа 382. Не является чертой, характерной для поведения людей в толпе: (!) Индивидуальность (?) Внушаемость (?) Анонимность (?) Спонтанность 383. Определение личности: (?) Единичный представитель человеческого рода (?) Характеристика уникальности, неповторимости, присущей только данному человеку (?) Совокупность профессиональных навыков и умений индивида (!) Конкретное выражение сущности человека, определенный набор социально значимых черт 384. К типам социального действия в понимающей социологии М. Вебера относится: (!) Целерациональное (?) Практическое (?) Конфликтное (?) Прогностическое 385. В символическом интеракционизме в структуру личности входят: (?) Физиологическая конституция индивида (?) Классовый тип (!) Интернализированные социальные нормы (?) Специфические характеристики внешности 386. Личность, согласно К. Марксу, детерминирована: (?) Этнонациональным происхождением (?) Занимаемым местом в сословной иерархии (?) Комплексом смысложизненных установок (!) Отношением к средствам производства 387. Понятие социальной установки связано с: (!) Объяснением выбора мотива деятельности (?) Выбором средств деятельности (?) Контролем результатов деятельности (?) Пониманием значения деятельности 388. К высшему уровню в иерархии социальных установок относится: (!) Система ценностных ориентаций личности, которые регулируют поведение и деятельность личности в наиболее значимых ситуациях ее социальной активности, в которых выражается отношение личности к целям жизнедеятельности (?) Направленность интересов личности относительно конкретной сферы социальной активности (?) Диспозиции, которые формируются на основе потребности человека в общении, осуществляемом в малой группе (?) Элементарные фиксированные установки, которые формируются на основе витальных потребностей самосознание 389. В структуре социальной установки не выделяют компонент: (?) Аффективный (!) Психофизиологический (?) Когнитивный (?) Поведенческий 390. К функциям социальных установок не относится: (?) Адаптация (?) Защита (?) Знания (!) Мобилизация 391. Структура «самости» состоит из: (?) Политических предпочтений индивида (?) Финансовой самостоятельности (?) Правовой дееспособности (!) Интернализированных социальных норм 392. Что не является взаимосвязанной стороной личности: (?) Внутренняя или субъективная (?) Внешняя или объективно детерминированная (?) Смешанная или интерсубъективная (!) Косвенная или опосредствованно-предположительная 393. Согласно М. Веберу, действие не становится социальным, когда оно: (?) Является осмысленным (?) Сознательно мотивировано (?) Социально осмысленно (!) Представляется правильным 394. Основной тенденцией развития исторического процесса М. Вебер считает вытеснение ценностнорационального поведения целерациональным, поскольку современный человек верит: (?) В ценности (!) В успех (?) Новостям в Интернете (?) Соседу 395. Что по Веберу не является типом политического лидерства: (?) Официально-легальный (?) Традиционный (!) Криминально-полулегальный (?) Харизматический 396. С точки зрения феноменологии, личность – это прежде всего носитель: (?) Вируса иммунодефицита (?) Модной одежды (!) Смыслов собственного жизненного мира (?) Государственной и военной тайны 397. Под воспитанием понимают: (?) Социализацию в самом широком смысле (?) Самопознание личности (?) Самосовершенствование личности (!) Более узкую, чем социализация область, связанную с целенаправленным, планомерным воздействием на становление личности со стороны других людей 398. Первичная социализация личности… (!) Связана с эмоциональным восприятием окружающих (?) Направлена на получение трудовых навыков (?) Проходит в группах пенсионеров (?) Является основой для получения гражданства 399. Институт социализации это… (!) Комплекс социальных норм в определенной сфере жизни общества, которые интернализирует личность (?) Организация, которая занимается социальным обеспечением (?) Система комплексов формальных упражнений (?) Ролевой комплекс, предлагаемый для освоения личностью 400. Культурные нормы и ценности, которые люди принимают в силу их прошлой полезности, привычки, которые могут быть переданы другим поколениям, сохраняясь в течение длительного времени, — это: (!) Традиции (?) Недвижимость (?) Инновации (?) Культурные заимствования 401. Что является основой социализации в символическом интеракционизме? (?) Обучение (?) Труд (!) Игра (?) Религиозное воспитание 402. К сферам, в которых происходит социализация личности не относят: (?) Общение (?) Деятельность (!) Управление (?) Самосознание 403. Под интернализацией социальных норм понимают: (!) Процесс, в котором социальные нормы внедряются в структуру личности, начинают восприниматься как собственные (?) Процесс отчуждения социальных норм (?) Процесс формирования социальных норм (?) Процесс обмена социальными нормами 404. Что не является фактором развития личности: (?) Биологическая наследственность (?) Культура (?) Групповой опыт (!) Директивное предписание 405. В дополнение к теории Дж. Мида концепцию «значимого другого» разработал: (!) А. Халлер (?) А. Щюц (?) Г. Гарфинкель (?) Э. Гоффман 406. Процесс усвоения новых знаний, ценностей, стандартов поведения вместо устаревших либо не приемлемых в данной конкретной социальной среде называется: (?) Десоциализация (?) Рестандартизация (!) Ресоциализация (?) Ребрендинг 407. В процессе социализации индивиды приобретают: (!) Конкретный статус (?) Конкретных знакомых (?) Дискретное мышление (?) Дисперсное видение 408. Что не включает в себя процесс социализации: (?) Научения навыкам социального взаимодействия (?) Культурной адаптации (?) Интериоризации (!) Компьютеризации 409. Самосознание личности не включает в себя компонент: (?) Познавательный (знание себя) (?) Эмоциональный (оценка себя) (?) Поведенческий (отношение к себе) (!) Морфогенетический (преобразование себя) 410. В процессе социализации не выделяют стадию: (!) Дотрудовую (?) Трудовую (?) Нетрудовую (?) Послетрудовую 411. В теории «обобщенного другого» Дж. Мида ключ к развитию самосознания детей лежит в: (?) Освоении компьютерной техники (?) Освоении техники боевых искусств (?) Освоении целинных пространств (!) Освоении языка 412. Характеристикой социальной роли (Т. Парсонс) является: (!) Мотивация (?) Принципы (?) Имидж (?) Мастерство исполнения 413. Полномочия социальной роли представляют собой: (!) Определенный набор прав и обязанностей, который связан с возможностью применения социальных санкций (?) Навыки, необходимые для выполнения роли (?) Возможность собственной трактовки исполняемой роли (?) Эмоции, которыми сопровождается исполнение социальной роли 414. В дополнение к теории Дж. Мида концепцию «значимого другого» разработал: (!) А. Халлер (?) А. Щюц (?) Г. Гарфинкель (?) Э. Гоффман 415. Особенностью религиозной идентичности является: (!) Принятие религиозной идентичности на основе соотнесения себя с определенной культурой (?) Незначительность религиозной идентичности по сравнению с другими (?) Длительный период формирования (?) Простота 416. Социальная идентичность – это … (!) Осознание своей принадлежности к социальной общности (?) Переход из одной социальной группы в другую (?) Понимание мотивов действия других индивидов (?) Понимание сущности социальных процессов 417. Характеризующие социальную идентичность факторы – это … (!) «Я-фактор» (?) «Ты-фактор» (?) «Мы-фактор» (?) «Х-фактор» 418. Социальный статус обозначает конкретную позицию индивида в социальной системе и бывает: (!) Предписанным (?) Заслуженным (?) Наградным (?) Заимствованным 419. В структуру профессиональной идентичности не входит: (!) Профессиональная миссия (?) Профессиональное самоопределение (?) Профессиональная готовность (?) Профессиональное развитие 420. К стратегиям преодоления низкой оценки этнической идентичности не относится: (?) Протест (?) Принятие (?) Компромисс (!) Творчество 421. Причиной межролевых конфликтов не является: (?) Несовместимость между ролями в конкретной ситуации (?) Различные требованиями к выполнению одной и той же роли (!) Несогласие окружающих со способом выполнения роли (?) Личность находится в пограничной, маргинальной ситуации 422. К защитным механизмам, с нижающим ролевую напряженность не относится: (?) Рационализация ролей (?) Регулирование ролей (?) Разделение ролей (!) Реинкарнация ролей 423. Проявляя рефлекторную реакцию на воздействие среды, индивид: (!) Реактивен (?) Активен (?) Пассивен (?) Индифферентен 424. Социальная идентичность как элемент структуры личности человека, является формой: (?) Самоистязания (?) Самолюбования (!) Самоописания (?) Самосовершенствования 425. Ролевое обучение не включает в себя: (?) Знание своих обязанностей и прав в данной сфере общественной деятельности (!) Умение привлечь к исполнению предписанной роли каскадеров (?) Приобретение психологические качеств (характера, ментальности, убеждений), соответствующих данной роли (?) Практическое выполнение ролевых действий 426. Социальный контроль выполняет важнейшую функцию: (!) Охранительную (?) Компенсаторную (?) Адаптационную (?) Просветительскую 427. Исторически возникающее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих установленным и фактически сложившимся нормам, — это: (!) Девиантное поведение (?) Инстинктивное поведение (?) Дефективное поведение (?) Аффективное поведение 428. Кто из социологов использовал термин «дегенерация личности»: (!) Ч. Кули (?) Р. Мертон (?) Э. Дюркгейм (?) Т. Парсонс 429. Основными элементами самоконтроля не выступает: (?) Сознание (?) Воля (?) Совесть (!) Должностная инструкция 430. Какие из нижеперечисленных социальных санкций являются примером неформальных позитивных санкций: (?) Публичное одобрение со стороны властей (!) Доброжелательное расположение (?) Продвижение по служебной лестнице (?) Отказ в пожатии руки 431. Какая черта не характеризует общепринятую норму: (?) Члены общества знают данную норму (?) Члены общества согласны с данной нормой (?) Члены общества признают ее позитивный характер и руководствуются ею в большинстве случаев (!) Члены общества вынуждены выполнять данную норму, поскольку она узаконена 432. При каком условии система социальных ценностей реализуется в социальных нормах: (!) Устойчивость системы социальных ценностей (?) Критика ценностей членами данного общества (?) Обязательность к принятию членами общества данных ценностей (?) Наличие системы социального контроля за принятием данных ценностей 433. Выделите не верный тип приспособления человека к культурным ценностям по Р.Мертону: (?) Конформность (?) Ритуализм (?) Мятеж (!) Нарциссизм 434. Признаки аномии: (!) Нарушение нормативной регуляции поведения индивидов (?) Снижение преступности (?) Повышение уровня оптимизма (?) Появление новых норм и ценностей 435. Э. Дюркгейм определил состояние общества, при котором отсутствует четкая непротиворечивая регуляция поведения индивидов и образуется нормативный вакуум, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились, как: (!) Аномию (?) Анемию (?) Пандемию (?) Анатомию 436. Распространённой крайней формой социального контроля является: (?) Повешение (?) Расстрел (?) Четвертование (!) Изоляция 437. Какую функцию не выполняют социальные нормы: (?) Регулируют общий ход социализации (?) Интегрируют личность в социальное окружение (?) Служат образцами, эталонами соответствующего поведения (!) Способствуют росту эффективности государственного управления 438. Социальный контроль в группах и обществе не реализуется через: (!) Предварительную договоренность (?) Социализацию (?) Групповое давление (?) Принуждение 439. Основная функция социальных ценностей: (?) Следовать модным веяниям (!) Быть мерилом оценок (?) Служить средством накопления (?) Быть всеобщим эквивалентом обмена 440. Самоконтроль индивидов за своим социальным поведением: (?) Усиливается с получением диплома (?) Уменьшается с приобретением опыта (?) Одинаков на всем протяжении жизни индивида (!) Усиливается с возрастом 441. Самым сложным видом социологического анализа, ставящим своей целью не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выяснение причин, которые лежат в его основе и обуславливают распространенность, устойчивость или изменчивость и другие свойственные ему черты, является: (?) Разведывательное исследование (!) Аналитическое исследование (?) Описательное исследование (?) Прогностическое исследование 442. Наиболее распространенным методом сбора первичной социологической информации, предполагающим обращение к непосредственному носителю изучаемой проблемы и нацеленным на те ее стороны, которые мало или вообще не поддаются прямому наблюдению, является: (?) Наблюдение (?) Анализ документов (!) Опрос (?) Эксперимент 443. Информационная функция социологического исследования заключается в: (?) выработке практических мер по совершенствованию социальной реальности, эффективного контроля над социальными процессами (!) получении информации о состоянии и тенденциях развития явлений и процессов общественной жизни, функционирования общностей, групп, отдельных индивидов, их потребностей, мотивов, реального и вербального поведения, общественного мнения (?) открытии новых знаний о функционировании и развитии общества и его отдельных сфер, о сущности социальных явлений и процессов, роль человека в них (?) выработке прогнозов изучаемой ситуации 444. Наиболее простым видом социологического анализа, охватывающим, как правило, небольшие обследуемые совокупности и основывающимся на упрощенной программе и сжатом по объему методическом инструментарии является: (!) Разведывательное исследование (?) Аналитическое исследование (?) Описательное исследование (?) Прогностическое исследование 445. Согласно определению Г.И. Осадчей, социальная сфера – это: (!) целостная, постоянно изменяющаяся подсистема общества, устойчивая область человеческой деятельности людей по воспроизводству своей жизни, пространство реализации социальной функции общества (?) совокупность больших социальных групп: классов, наций, народов (?) совокупность отраслей народного хозяйства, в той или иной мере задействованных в процессе удовлетворения социальных потребностей граждан (?) круг явлений и процессов, определяемых формированием, деятельностью, взаимодействием, распадом групп людей в различных видах жизнедеятельности - экономике, политике, семье, нравственности, культуре 446. Социокультурная функция социальной сферы заключается в: (?) осознанной, целенаправленной деятельности членов общности по поддержанию своей целостности и устойчивости, обеспечению наиболее благоприятных условий для своего существования и развития (?) достижении согласованности действий людей в обществе (!) регуляции процессов приобщения человека и различных социальных групп к духовной стороне воспроизводственного процесса, к освоению социально-нравственного потенциала общества (?) обеспечении социальной помощи и поддержки нетрудоспособным и депривированным слоям общества |