Главная страница
Навигация по странице:

  • 2. Чем различаются полевой и лабораторный эксперименты

  • 3. Какие методические задачи необходимо решить при планировании эксперимента

  • 4. Дайте общую характеристику методов отбора экспериментальных групп. 1. Метод попарного отбора

  • 2. Метод структурной идентификации

  • 3. Метод случайного отбора

  • 5. Опишите логическую схему линейного эксперимента.

  • Методы социальной работы. 1. В чем заключается общая логика социального эксперимента


    Скачать 19.4 Kb.
    Название1. В чем заключается общая логика социального эксперимента
    АнкорМетоды социальной работы
    Дата17.06.2022
    Размер19.4 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла3!.docx
    ТипДокументы
    #598534

    Контрольное задание:

    1. В чем заключается общая логика социального эксперимента?

    Общая логика эксперимента заключается в том, чтобы при помощи выбора некоторой экспериментальной группы (или групп) и помещения ее в необычную экспериментальную ситуацию (под воздействием определенного фактора) проследить направление, величину и устойчивость изменения интересующих социолога характеристик, которые называются контрольными.

    Самое главное в социальном эксперименте – создание соответствующих условий (имеется в виду оптимальный выбор экспериментальных факторов). В качестве контрольных выбираются факторы (характеристики), самые важные с точки зрения изучаемой проблемы, создания экспериментальной ситуации.

    2. Чем различаются полевой и лабораторный эксперименты?

    По характеру экспериментальной ситуации эксперименты подразделяются на

    • полевые (объект находится в привычных, естественных условиях) и

    • лабораторные (искусственное формирование групп, помещение их в специально создаваемые условия),

    3. Какие методические задачи необходимо решить при планировании эксперимента?

    Подготовка и проведение эксперимента предполагает последовательное решение ряда вопросов

    1) определение цели эксперимента;

    2) выбор объекта (объектов), используемого в качестве экспериментальной, а также контрольной группы (групп);

    3) выделение предмета эксперимента;

    4) выбор контрольных, факторных и нейтральных признаков;

    5) определение условий эксперимента и создание экспериментальной ситуации;

    6) формулировку гипотез и определение задач;

    7) выбор индикаторов и способа контроля протекания эксперимента;

    8) определение метода фиксации результатов;

    9) выбор критерия эффективности эксперимента.

    4. Дайте общую характеристику методов отбора экспериментальных групп.

    1. Метод попарного отбора используется преимущественно в параллельном эксперименте. При этом методе из генеральной совокупности отбираются две группы таким образом, чтобы они были идентичны по нейтральным и контрольным характеристикам, но различались по факторным.

    2. Метод структурной идентификации используется как в линейном, так и в параллельном эксперименте.

    • В линейном эксперименте группа отбирается так, чтобы она представляла собой модель генеральной совокупности по нейтральным и контрольным характеристикам. Такой отбор может быть осуществлен по принципу квотной выборки.

    • В параллельном эксперименте по тем же характеристикам выравниваются структуры экспериментальной и контрольной групп.

    3. Метод случайного отбора отличается тем, что каждый представитель генеральной совокупности имеет равные шансы оказаться в роли испытуемого. Обоснование метода – факт, что процент лиц, обладающих определенным свойством в выполненной выборке, с высокой вероятностью будет близок к такому проценту в генеральной совокупности, если каждый участник выборки был взят наугад, а размер выборки достаточно велик. Как правило, метод случайного отбора используют в полевых экспериментах при большой (до нескольких сотен) численности экспериментальной группы.

    5. Опишите логическую схему линейного эксперимента.

    Схематично процесс изменения состояния объекта в линей­ном эксперименте удобно изобразить так:

    Ф

    А А1

    Под новым состоянием объекта подразумевается изменение одной или нескольких его характеристик. В соответствии с этим процесс определения воздействующего фактора (основ­ной причины изменения характеристик объекта), а также эф­фекта его воздействия (степени изменения контрольных ха­рактеристик) может быть отображен при помощи следующей схематической модели:

    А (а, б, в) А1 (г, д)

    А (а, б, в1) А1 (г, д1)

    Следствие: Ф = в1 д1

    Здесь а, б, в, г, д - различные характеристики эксперимен­тальной группы (пол, возраст, стаж работы, профессия, про­изводительность труда, этнические установки и т.д.).

    Приведенная модель расшифровывается следующим обра­зом: под влиянием характеристик а, б, в исходного состояния (А) экспериментального объекта получаем его результирую­щее состояние (А1) с характеристиками г и д, после измене­ния характеристики в результирующее состояние объекта из­менилось по характеристике д. Следовательно, вывод - причиной изменения характеристики д на д1 является изменение характеристики в на в1


    написать администратору сайта