1Выделите утверждение, которое не относится к понятию «Педагогическая деятельность».
А) это самостоятельный вид человеческой деятельности, в которой реализуется от поколения к поколению передача социального опыта, материальной и духовной культуры.
Б) организация взаимоотношений между учителем и учеником.
В) деятельность педагога, направленная на создание среды для развития и обучения школьника.
2.Выдели компонент, который не входит в структуру целостной педагогической деятельности.
А) постановка учителем педагогических целей и задач;
В) выбор и применение средств воздействия на учащихся;
С) контроль и оценка учителем своих собственных педагогических воздействий (педагогический самоанализ);
Д) отчёт по результатам педагогической деятельности.
3. Педагогическое мастерство – это
А) уровень педагогической деятельности, напрямую связанный с опытом педагога и проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка.
Б) один из уровней педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка.
В) высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка.
4.Выдели качества личности, присущие педагогу.
А) Доминантные, периферийные, негативные, профессионально-недопустимые.
Б) Доминантные, побочные, негативные, профессионально-недопустимые.
В) Преобладающие, побочные, негативные, суггестивные.
|
1. Выделите утверждение, которое не относится к понятию «Педагогическая деятельность».
А) профессиональная деятельность, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, обучения, развития и саморазвития личности воспитанника и выбора возможностей свободного и творческого самовыражения.
Б) деятельность, направленная на организацию учебной среды.
В) организация деятельности между педагогом и учеником с целью развития последнего.
2.Выдели компонент, который не входит в структуру целостной педагогической деятельности.
А) изучение методических рекомендаций и пособий по конкретной теме занятия;
В) постановка учителем педагогических целей и задач;
С) выбор и применение средств воздействия на учащихся;
Д) контроль и оценка учителем своих собственных педагогических воздействий (педагогический самоанализ).
3. Педагогическое мастерство – это
А) высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка.
Б) уровень педагогической деятельности, напрямую связанный с опытом педагога и проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка.
В) один из уровней педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания развития ребенка.
4. Выдели качества личности, присущие педагогу.
А) Доминантные, побочные, негативные, профессионально-недопустимые.
Б) Преобладающие, побочные, негативные, суггестивные.
В) Доминантные, периферийные, негативные, профессионально-недопустимые.
|
Скачать 14.36 Kb.