психология тест. психология. 1 вариант раздел 1
 Скачать 25.41 Kb.
|
|
1 ВАРИАНТ РАЗДЕЛ 1 1. Психология это наука о … Ответ: фактах, механизмах и закономерностях психической деятельности человека. 2. Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения. Психология изучает … состояния и свойства человека на разных этапах его …, а также закономерности его формирования как активного … социального прогресса. Ответ: психические, развития, участника 3. Какая отрасль психологии решает следующую задачу? Разработать меры работы с пожилыми людьми в доме престарелых. Ответ: Геронтопсихология 4. О каком методе психологии идет речь в следующем примере? Человек помещается в изолированную кабину, в специальном шлеме укрепляются приборы, с помощью которых исследуются биотоки мозга под действием различных раздражителей или состояний организма (бодрствование, сон). Испытуемый перед проведением опыта получает соответствующую инструкцию. Все получаемые показатели фиксируются точной аппаратурой. Ответ: лабораторный эксперимент 5. Какие из перечисленных ниже психических явлений можно назвать: А. психическим процессом В. психическим состоянием С. психическим свойством? 1. внимание 2. бодрость 3. высокий интеллект 4. эйфория 5. ощущение 6. сонливость Ответ: 7. воображение 8. анализатор 9. флегматик 10.восприятие 11.эмоциональность 12.рефлекторная дуга 13.мышление 14.общение 15.высокая чувствительность 16.память
РАЗДЕЛ 2 6. Определите, о каких закономерностях ощущений идет речь в примерах (что происходит с чувствительностью анализаторов). A. Музыкант слышал разницу между звуками в 1/8 тона, тогда как обычный человек может уловить разницу в ½ тона. B. При виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого. C. Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы, они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать. Ответ: А.сенсибилизация________________________________________________ B.синестезия____________________________________________________ C.адаптация_____________________________________________________ 7. Определите ведущую систему представления (репрезентативную систему) человека. A. Вещи были раздуты непропорционально B. Моя работа выглядит безупречной C. Жизнь так тускла D. Это правильное решение прозвучало во мне E. Это вызывает скользкие чувства F. Я пытаюсь балансировать между тем и другим Ответ: А.визуальная______________________________________________________________ B.визуальная______________________________________________________________ C.визуальная______________________________________________________________ D.аудиальная______________________________________________________________ E.кинестетическая______________________________________________________________ F.кинестетическая______________________________________________________________ 8. Представьте, что Вы на выставке картин, внимательно рассматриваете каждую картину. Одна из них привлекла Вас больше других. На ней была изображена белая ваза на черном фоне. Однако на расстоянии Вам показалось, что это два человека. Назовите: A. психические процессы, участвующие в данной ситуации? Определите все названные процессы. B. свойство восприятия, которое позволяет увидеть сразу два сюжета? Ответ: А. восприятие, ощущение__________________________________________ B. предметность__________________________________________________ 9. В приведенном отрывке укажите прием создания образов воображения: «…за столом сидят чудовища кругом: один в рогах с собачьей мордой, другой с петушьей головой. Злая ведьма с козьей бородой, тут остов чопорный и гордый, там карла с хвостиком, а вот полужуравль и полукот». Ответ: агглютинация______________________________________________________________ 10.Какие виды и свойства внимания проявляются в следующих ситуациях: A. Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами. B. Ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные. C. Учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться. D. Примерно 65-70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке. Ответ: А.произвольное, распределение______________________________________________________________ B.произвольное, концентрация______________________________________________________________ C.произвольное, концентрация______________________________________________________________ D.произвольное, распределение______________________________________________________________ 11.Какие процессы и явления памяти проявляются в следующих ситуациях. A. Ученица, плохо знающая литературу и путающая литературных героев, легко перечисляет имена кинозвезд и может охарактеризовать образы, которые они создали на экране. B. Мальчик никак не мог выучить большое стихотворение, хотя и много раз повторял его. Решив, что с задачей ему не справиться, он лег спать и утром повторил его без ошибок. C. Во время экзаменационной сессии студенты за три дня усваивают больше материала, чем за несколько месяцев до этого. Ответ: А.воспроизведение, хранение______________________________________________________________ B.запоминание, воспроизведение______________________________________________________________ C.запоминание______________________________________________________________ 12.Назовите основные мыслительные операции (они выделены в тексте и пронумерованы), которые проявляются в учебной деятельности: Ученикам было предложено расклассифицировать геометрические фигуры, начерченные на карточках. Среди этих фигур имелись знакомые (треугольники, квадраты, прямоугольники, трапеции) и незнакомые (неправильные четырехугольники). Были и комбинированные фигуры. Ученик Х выполняет задание следующим образом. Берет в руки неправильный четырехугольник, похожий на трапецию, (1) рассматривает его, измеряет его стороны и углы и, (2) положив его в группу незнакомых фигур, отмечает, что он очень похож на трапецию. Рассматривая комбинации из квадрата и треугольника, Х рассуждает так: (3) «здесь две геометрические фигуры: квадрат и треугольник. Эту карточку можно положить и в группу квадратов, и в группу треугольников. (4) но эта карточка будет отличаться от других, там по одной геометрической фигуре, а здесь две, (5) лучше я выделю отдельную группу – это будут сложные фигуры, составленные из нескольких». (6) рассматривая одну из фигур, ученик проверяет углы и стороны фигур транспортиром и отмечает, что здесь треугольник и квадрат включены в трапецию. (7) «К группе трапеций я не положу, потому что эта трапеция особенная, в ней две фигуры». Он помещает эту карточку, как и ряд других, в группу сложных фигур. Ответ (мыслительные операции): 1. анализ________________________ 2. сравнение______________________ 3. систематизация_________________ 4. обобщение_____________________ 5. _абстрагирование_______________ 6. _анализ_________________________ 7. __сравнение___________________ 13. Каким видам речи присущи описанные ниже особенности: A. Ее главная особенность состоит в том, что она является речью, активно поддерживаемой собеседником, то есть в процессе разговора участвуют двое, используя простейшие обороты языка и фразы. Вследствие этого эта речь в психологическом плане является наиболее простой формой речи. Она не требует развернутого выражения речи, поскольку собеседник в процессе разговора хорошо понимает то, о чем идет речь, и может мысленно достроить фразу, произнесенную другим собеседником. В подобных случаях одно слово может заменять собой целую фразу. B. Она изображается графически, с помощью письменных знаков. Воспринимающий эту речь имеет в поле своего восприятия одновременно ряд слов, а в тех случаях, когда в этом есть потребность, он может вновь вернуться на несколько строк или страниц назад. Это создает определенные преимущества этого вида речи перед другими. Она является более сложной формой речи. Она требует более продуманного построения фраз, более точного изложения мыслей, потому что мы не можем придать ей эмоциональную окраску, сопроводить ее необходимыми жестами. Ответ: А.__________разговорная, диалогическая____________________________________________________ B.__________письменная____________________________________________________ РАЗДЕЛ 3 14.О каком свойстве эмоций идет речь? Проявляется в том, что человек, испытывающий ту или иную эмоцию, может невольно передавать свое настроение, переживание другим людям, которые с ним контактируют. Именно из-за этого возникают такие явления, как всеобщее веселье, паника. Ответ: __________заразительность____________________________________________________ 15.Соотнести эмоционально-волевые процессы и их функции: A. ВОЛЯ 1) оценочная B. ЭМОЦИИ 2) тормозная 3) коммуникативная 4) побудительная 5) организующая 6) дезорганизующая Ответ: А._2,4_____________________________________________________________ B. 1,4,5,6,3____________________________________________________________ 16. Проанализируйте отрывки. Определите тип локус контроля у героев. A. Владимир Яковлевич, на которого всегда можно взвалить груз сверхурочной работы, ответственность за принятие решения, замещение заболевших сотрудников, несмотря на 20 лет безупречной работы, никак не повышается по службе. После каждого отказа Владимир Яковлевич удваивает, утраивает трудовые усилия, считая, что отказывают ему справедливо и по сравнению с коллегами ему еще далеко до высот профессионального мастерства. B. Десятилетний Славик в слишком оживленной игре со сверстниками разорвал новую куртку. Маме он объяснил случившееся тем, что его на перемене «толкнул хулиган, из-за чего он отлетел к стене, сильно ушибся, да и еще и напоролся на гвоздь». C. Антон Иванович на день Восьмого марта решил подарить своему секретарю будильник, так как он часто опаздывает на работу и всякий раз обвиняет в этом будильник, который «хочет – звонит, хочет – не звонит». (Определить ЛК секретаря). Ответ: А.___интернальный___________________________________________________________ B.___экстернальный___________________________________________________________ C.___экстернальный___________________________________________________________ РАЗДЕЛ 4 17. Как известно, психические свойства личности можно подразделить на: свойства темперамента (А), свойства характера (В) и способности (С). Ниже приведен перечень понятий, обозначающих психические свойства личности. Классифицируйте слова по трем группам (табл.). 1. услужливый 2. медлительный 3. инициативный 4. честный 5. эгоистичный 6. живой 7. энергичный 8. чуткий 9. возбудимый 10. самоуверенный 11. осторожный 12. предприимчивый 13. хороший организатор 14. доброжелательный Ответ: 15. небрежный 16. с чувством юмора 17. последовательный 18. «недотепа» 19. «с золотыми руками» 20. «краснобай» 21. «с горячим сердцем» 22. находчивый 23. неряшливый 24. ленивый 25. необузданный 26. ловкий 27. решительный 28. непоседа 29. спокойный 30.глупый
18. Немецкий философ Иммануил Кант в работе «Антропология» (1789) дал психологическое описание темпераментов, которые приводятся ниже. Соотнесите представленные пункты с типами темперамента. 1. ... темперамент узнается по горячности, вспыльчивости, честолюбию. 2. ... темперамент свойствен «людям веселого нрава». 3. ... трудно вывести из равновесия, они постоянны в своих симпатиях и антипатиях, интересах и занятиях. 4. ... темперамент связан с принципиальностью, глубоким обдумыванием своих слов и действий. 5. ... темперамент связан с беспокойством, тревожностью, пессимизмом. 6. Эмоции ... быстры, но поверхностны, деятельность бурная, но непродолжительная. 7. У... сильно развито чувство долга. 8. ... — шутник, хороший собеседник, легко завязывает дружбу. 9. ... темперамент присущ «людям мрачного нрава». 10. ... очень уживчивы, с виду мягки и покорны, но постепенно захватывают власть над людьми и обстановкой, так как обладают непреклонной, но благоразумной волей. 11. ... вдумчивы, но постоянно сомневаются в правильности и успешности своей деятельности, недоверчивы, озабочены, безрадостны. 12. ... избегает ответственности и труда, но обладает организаторскими качествами и готов быть начальником. 13. ... можно узнать по следующим проявлениям: это человек беззлобный, полный надежд, мысли и настроения которые легко меняются. 14. ... любит церемонии, общественную деятельность, натянут и напыщен, охотно протежирует (часто на словах) и любит иметь при себе льстеца, служащего мишенью для его остроумия. Ответ: Холерик 1, 6,12,14 Сангвиник 2,7,13 Флегматик 3,4,8,10 Меланхолик 5, 9,11, 19. Тип акцентуации, основными чертами которого являются вязкость, инертность, аффективная взрывчатость, сильные, плохо управляемые влечения, импульсивные реакции. Ответ: ____возбудимый__________________________________________________________ 20. Определите тип акцентуации «Ей уже за сорок. Кажется, все есть — работа, квартира, дети выросли... Кажется, что иногда все благополучно, работа идет успешно, много новых планов, идей, любит командировки и путешествия. Старается обзавестись еще чем-то: спортивными увлечениями, друзьями, любимой собакой. Легко сходится с людьми, чувствует себя ―в своей тарелке‖ и на презентации, и в лесу у костра. Друзья, подруги, дети не дают скучать, и все получается. Но вдруг... Накатывает тоска, одиночество, все валится из рук. Ночами не спится, все раздражает, и в то же время чувствует свою вину: ―Не успеваю, не делаю, если делаю, то не так...‖ Иногда тянет выпить. Работа, общение строится ―по кочкам, по горкам‖ — периоды повышенной активности сменяются печалью, депрессией. Это ―длинные волны‖ — по несколько недель, месяцев. Можно даже вычислить их периодичность: обычно хуже весной и осенью, лучше — летом и зимой». Ответ: _______________циклоидный_______________________________________________. |