Главная страница
Навигация по странице:

  • ТОШКЕНТ-2020 УМУМИЙ ПСИХОДИАГНОСТИКА ФАНИ

  • 1820 Й. ДАНИЯЛИК ОЛИМ ГАНС ЭРСТЕД ГАЛЬВОНОМЕТРНИ КАШФ ҚИЛДИ К.Г.ЮНГ ТОМОНИДАН ИШЛАБ ЧИҚИЛГАН АППАРАТ (1906 Й.)

  • ПОЛИГРАФ "ЭПОС"

  • тонометр B.Well WA-77 «Talking» тонометр AND UA-777 AC АРТЕРИАЛ БОСИМ ДАРАЖАСИ (АД) тонометр Omron R3 Opti

  • Тестнинг калити ЭМПАТИЯ ДАРАЖАСИ ДИАГНОСТИКАСИ (В.В.БОЙКО) Ш К А Л АЛАР 1

  • ЭМПАТИЯНИНГ ИНТУИТИВ КАНАЛИ 4 ЭМПАТИЯГА МУВОФИҚЛАШТИРИШ УСТАНОВКАСИ

  • ЭМПАТИЯНИ ЭМОЦИОНАЛ ТАШКИЛ ЭТУВЧИСИНИ БАҲОЛАШ УЧУН А.МЕГРАБИАН ВА Н.ЭПШТЕЙН ШКАЛАСИ

  • ХАВОТИРЛАНИШ ДИАГНОСТИКАСИ

  • ФУНКЦИОНАЛ ҲОЛАТЛАР ДИАГНОСТИКАСИ

  • МЕТОДИКАДАН ФОЙДАЛАНИШ ТАРТИБИ

  • КРЕПЕЛИН МЕТОДИКАСИ

  • ДЕПРЕССИВЛИК ДИАГНОСТИКАСИ

  • ЎҚУВ ФАОЛИЯТИ МОТИВАЦИЯЛАРИ ДИАГНОСТИКАСИ

  • Эмпатиянинг экспрессив диагностикаси

    		•

    Эмоция. 10_МАВЗУ_ЭМОЦИОНАЛ_ВА_МОТИВАЦИОН_СОХА_ДИАГНОСТИКАСИ_копия_копия. 10мавзу. Шахснинг эмоционалмотивацион соаси ва функционал олати диагностикаси


    Скачать 3.18 Mb.
    Название10мавзу. Шахснинг эмоционалмотивацион соаси ва функционал олати диагностикаси
    АнкорЭмоция
    Дата08.06.2022
    Размер3.18 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файла10_МАВЗУ_ЭМОЦИОНАЛ_ВА_МОТИВАЦИОН_СОХА_ДИАГНОСТИКАСИ_копия_копия .ppt
    ТипДокументы
    #579016

    10-МАВЗУ. ШАХСНИНГ ЭМОЦИОНАЛ-МОТИВАЦИОН СОҲАСИ ВА ФУНКЦИОНАЛ ҲОЛАТИ ДИАГНОСТИКАСИ


    ЎЗБЕКИСТОН МИЛЛИЙ УНИВЕРСИТЕТИ


    П.ф.н., доц. А.И.РАСУЛОВ


    ТОШКЕНТ-2020


    УМУМИЙ ПСИХОДИАГНОСТИКА ФАНИ

    РЕЖА:


    ЭМОЦИОНАЛ ҲОЛАТЛАРНИ ДИАГНОСТИКА ҚИЛАДИГАН ПСИХОФИЗИОЛОГИК МЕТОДИКАЛАР.
    ЭМПАТИЯ ДИАГНОСТИКАСИ.
    ЭМОЦИОНАЛ ИНТЕЛЛЕКТ ДИАГНОСТИКАСИ.
    ХАВОТИРЛАНИШ ДИАГНОСТИКАСИ.
    ФУНКЦИОНАЛ ҲОЛАТЛАР ДИАГНОСТИКАСИ.
    ДЕПРЕССИВЛИК ДИАГНОСТИКАСИ.
    МОТИВАЦИЯ ВА ДАЪВОГАРЛИК ДАРАЖАСИ ДИАГНОСТИКАСИ.
    ЎҚУВ ФАОЛИЯТИ МОТИВАЦИЯЛАРИ ДИАГНОСТИКАСИ

    ТЕРИ-ГАЛВАНИК РЕАКЦИЯНИ ЎЛЧАШ (КГР),


    1820 Й. ДАНИЯЛИК ОЛИМ ГАНС ЭРСТЕД ГАЛЬВОНОМЕТРНИ КАШФ ҚИЛДИ  

    К.Г.ЮНГ ТОМОНИДАН ИШЛАБ ЧИҚИЛГАН АППАРАТ (1906 Й.)


    ТЕРИ-ГАЛВАНИК РЕАКЦИЯНИ (КГР) ТУШУНЧАСИНИ ФАНГА ОЛИБ КИРДИ.
    БУГУНГИ КУНДА УШБУ ТУШУНЧА ЯНАДА КЕНГРОҚ -
    ТЕРИНИНГ ЭЛЕКТР ФАОЛЛИГИ ТУШУНЧАСИ ТАРЗДА ҚЎЛЛАНИЛМОҚДА.

    ПОЛИГРАФ


    1921 ЙИЛДА РУС ОЛИМИ А.Р.ЛУРИЯНИНГ ИХТИРОСИ АСОСИДА АҚШНИНГ КОЛИФОРНИЯ УНИВЕРСИТЕТИ ТИББИЁТ ЙЎНАЛИШИ ТАЛАБАСИ ВА БЕРКЛИ ШАҲРИ ПОЛИЦИЯ ДЕПАРТАМЕНТИ ХОДИМИ БИЛАН БИРГАЛИКДА ПОЛИГРАФ АППАРАТИНИ ИХТИРО ҚИЛДИЛАР ВА УНИНГ ТАРКИБИГА ТГР (КГР) НИ БИРИКТИРДИЛАР.

    ПОЛИГРАФ "ЭПОС"

    ЮРАКНИ ҚИСҚАРИШ ЧАСТОТАСИНИ ЎЛЧАШ (ЧСС);

    АРТЕРИАЛ БОСИМ ДАРАЖАСИ (АД)


     тонометр Omron M6 с универсальной манжетой


    .
    тонометр B.Well WA-77 «Talking» 


    тонометр AND UA-777 AC

    АРТЕРИАЛ БОСИМ ДАРАЖАСИ (АД)


    тонометр Omron R3 Opti


    тонометр Medisana BU 550 Connect


    тонометр Omron HBP-1300 профессиональный

    ЭМПАТИЯ


    ЭМПАТИ́Я (ГРЕЧ. ἐΝ — «ВА» + ГРЕЧ. ΠΆΘΟΣ — СЎЗЛАРИДАН ОЛИНГАН БЎЛИБ, «ИШТИЁҚ», «АЗОБЛАНИШ», «ҲИС ҚИЛИШ» МАЪНОЛАРИНИ АНГЛАТАДИ) - БУ ҲИССИЁТ ВА ТУЙҒУЛАРДА БОШҚА ОДАМНИ ЧУҚУР ТУШУНИШ ҚОБИЛИЯТИ ВА РАҲМ-ШАФҚАТ - БУ БОШҚАЛАРНИНГ ОҒРИҒИНИ ЎЗИЧА ҲИС ЭТИШ ҚОБИЛИЯТИ.  
    ЭМПАТИЯ ОДАМЛАР БИЛАН ИШЛОВЧИ ОДДИЙ МУТАХАССИСЛАРНИ БИРИНЧИ ТОИФАЛИ МУТАХАССИСЛАРГА АЙЛАНТИРАДИ, ХОДИМЛАРНИ БИР ЖАМОА БЎЛИБ ИШЛАШГА ИЛҲОМЛАНТИРАДИ, АПАТИЯНИ ЕНГИБ ЎТИБ, ШУНЧАКИ МАОШДАН БОШҚА НАРСАЛАРГА ҲАМ ИНТИЛИШГА ЁРДАМ БЕРАДИ.

    ЭМПАТИЯ ДАРАЖАСИ ДИАГНОСТИКАСИ (И.М.ЮСУПОВ);


    Ш К А Л АЛАР


    1
    ОТА-ОНАЛАРГА ЭМПАТИЯ

    2
    ҲАЙВОНЛАРГА ЭМПАТИЯ

    3
    КЕКСАЛАРГА ЭМПАТИЯ

    4
    БОЛАЛАРГА ЭМПАТИЯ

    5
    БАДИИЙ АСАР ҚАҲРАМОНЛАРИГА ЭМПАТИЯ


    6
    НОТАНИШ ЁКИ КАМ ТАНИШ КИШИЛАРГА ЭМПАТИЯ

    Тестнинг калити

    ЭМПАТИЯ ДАРАЖАСИ ДИАГНОСТИКАСИ (В.В.БОЙКО)


    Ш К А Л АЛАР


    1
    ЭМПАТИЯНИНГ РАЦИОНАЛ КАНАЛИ

    2
    ЭМПАТИЯНИНГ ЭМОЦИОНАЛ КАНАЛИ

    3
    ЭМПАТИЯНИНГ ИНТУИТИВ КАНАЛИ

    4
    ЭМПАТИЯГА МУВОФИҚЛАШТИРИШ УСТАНОВКАСИ

    5
    ЭМПАТИЯГА КИРИШ ҚОБИЛИЯТИ


    6
    ЭМПАТИЯГА ИДЕНТИФИКАЦИЯЛАШУВ

    ЭМПАТИЯНИ ЭМОЦИОНАЛ ТАШКИЛ ЭТУВЧИСИНИ БАҲОЛАШ УЧУН А.МЕГРАБИАН ВА Н.ЭПШТЕЙН ШКАЛАСИ

    ЭМОЦИОНАЛ ИНТЕЛЛЕКТ

    Н.ХОЛЛНИНГ “ЭМОЦИОНАЛ ИНТЕЛЛЕКТ” СЎРОВНОМАСИ


      ШКАЛАЛАР

    «ЭМОЦИОНАЛ БИЛИМДОНЛИК»

    «ЎЗ ЭМОЦИЯЛАРИНИ БОШҚАРИШ»

    «ЎЗ ЎЗИНИ РАҒБАТЛАНТИРУВЧИ»

    «ЭМПАТИЯ»

    «ЎЗГА ИНСОНЛАРНИНГ КЕЧИНМАЛАРИНИ СЕЗУВЧИ»

    ХАВОТИРЛАНИШ ДИАГНОСТИКАСИ

    СПИЛБЕРГЕР-ХАНИН МЕТОДИКАСИ

    ХАВОТИРЛАНИШ ДАРАЖАСИНИ ЎЛЧАШ ШКАЛАСИ


    Хавотирланиш тури
    Хавотирланувчанлик даражалари (балларда)

    Меъёрда
    Бироз юқори
    Юқори
    Ўрта юқори
    Хаддан ташқари

    ТАЪЛИМ МУАССАСАСИ БИЛАН БОҒЛИҚ ХАВОТИРЛАНИШ
    5 – 18
    19 – 24


    25 – 30
    31


    5 дан кам


    ЎЗ – ЎЗИНИ БАҲОЛАШ БИЛАН БОҒЛИҚ ХАВОТИРЛАНИШ
    7 – 19
    20 – 25


    26 – 31


    32
    7 дан кам


    ШАХСЛАРАРО МУНОСАБАТЛАР БИЛАН СОҒЛИҚ ХАВОТИРЛАНИШ
    6 – 18


    19 – 25


    27 – 32


    33
    6 дан кам

    ФУНКЦИОНАЛ ҲОЛАТЛАР ДИАГНОСТИКАСИ

    КРЕПЕЛИН МЕТОДИКАСИ


    МЕТОДИКАНИ ҚЎЛЛАШ МУМКИН БЎЛГАН СОҲАЛАРИ: ТУРЛИ КАСБ ЭГАЛАРИ, ЎҚУВЧИ ВА ТАЛАБАЛАРНИНГ ИШЧАНЛИК ҚОБИЛИЯТИ, ДИҚҚАТИНИНГ БАРҚАРОРЛИГИ ВА КЎЧУВЧАНЛИГИНИ ҲАМДА ШАХСДАГИ КЛИНИК ЎЗГАРИШЛАР БОР ЁКИ ЙЎҚЛИГИНИ АНИҚЛАШДА
    МЕТОДИКАДАН ФОЙДАЛАНИШ ТАРТИБИ: ТЕКШИРИЛУВЧИГА КРЕПЕЛИН ЖАДВАЛИ БЛАНКИ БИЛАН БИРГА ҚУЙИДАГИ ЙЎРИҚНОМА ТАҚДИМ ЭТИЛАДИ: «БИР ХИЛ УСТМА-УСТ ТАРТИБДА КЕЛТИРИЛГАН СОНЛАРНИ БИР БИРИГА ҚЎШИНГ ВА НАТИЖАНИ УЛАРНИНГ ОСТГИ ҚИСМИГА ЁЗИБ ҚЎЙИНГ. ИШНИ ТЕЗ ВА ХАТОСИЗ БАЖАРИШГА ҲАРАКАТ ҚИЛИНГ». ТЕКШИРИЛУВЧИ ЭКСПЕРИМЕНТАТОР «ТЎХТАНГ! ВА НАВБАТДАГИ ҚАТОРГА ЎТИНГ» БУЙРУҒИНИ БЕРМАГУНГАЧА, СОНЛАРНИ ҚЎШИШНИ АМАЛГА ОШИРАВЕРАДИ. ЭКСПЕРИМЕНТАТОР ҲАР 20 СОНИЯ ОРАЛИҒИДА УШБУ СИГНАЛ БИЛАН ОГОҲЛАНТИРАДИ.

    КРЕПЕЛИН ЖАДВАЛИ


    3
    4
    3
    4
    4
    8
    6
    6
    2
    4
    4
    7
    3
    4
    8
    9
    6
    7
    2
    9
    8
    7
    4

    2
    5
    9
    7
    8
    4
    3
    2
    4
    7
    6
    5
    3
    4
    4
    7
    9
    7
    3
    8
    9
    2
    4

    3
    8
    5
    9
    3
    6
    8
    4
    2
    6
    7
    9
    3
    7
    4
    3
    9
    7
    4
    7
    2
    9
    7

    9
    5
    4
    7
    5
    2
    4
    8
    9
    8
    4
    8
    4
    7
    2
    9
    3
    6
    8
    9
    4
    9
    4

    9
    5
    4
    5
    2
    9
    6
    7
    3
    7
    6
    3
    2
    9
    9
    5
    6
    9
    4
    7
    7
    9
    3

    2
    9
    8
    7
    2
    9
    4
    8
    4
    4
    5
    4
    4
    8
    7
    2
    5
    9
    2
    2
    6
    7
    4

    9
    2
    3
    6
    3
    5
    4
    7
    8
    9
    3
    9
    4
    8
    9
    2
    4
    2
    7
    5
    7
    8
    4

    7
    4
    7
    5
    4
    4
    8
    6
    9
    7
    9
    2
    3
    4
    9
    7
    6
    4
    8
    3
    4
    9
    6

    8
    6
    3
    7
    6
    6
    9
    2
    9
    4
    8
    2
    6
    9
    4
    4
    7
    6
    9
    3
    7
    6
    2

    9
    8
    9
    3
    4
    8
    4
    5
    6
    7
    5
    4
    3
    4
    8
    9
    4
    7
    7
    9
    6
    3
    4

    5
    8
    5
    7
    3
    9
    7
    2
    6
    9
    3
    4
    7
    4
    2
    9
    8
    4
    3
    7
    5
    8
    3

    3
    4
    6
    5
    4
    8
    4
    3
    5
    5
    4
    2
    9
    6
    2
    4
    2
    9
    2
    7
    2
    5
    8

    5
    2
    9
    9
    4
    4
    5
    3
    2
    8
    2
    9
    8
    9
    4
    2
    8
    7
    8
    5
    4
    3
    5

    3
    4
    3
    2
    7
    7
    8
    5
    2
    9
    6
    4
    4
    7
    6
    7
    5
    6
    9
    8
    6
    4
    7

    4
    9
    6
    3
    4
    9
    9
    4
    8
    6
    5
    7
    4
    9
    3
    2
    4
    7
    4
    9
    8
    3
    8

    8
    4
    7
    8
    9
    4
    3
    9
    3
    7
    6
    5
    2
    4
    4
    3
    4
    8
    7
    5
    9
    2
    4

    КРЕПЕЛИН МЕТОДИКАСИ


    Натиажаларни қайта ишлаш: Текширилувчи ҳар бир 20 сонияда қанча тўғри ва нотўғри қўшиш амалини бажарганлиги ҳисобланади.
    Методика ишга лаёқатлилик коэффициентини қўлга киритишга имкон беради:


    S2- охирги тўрт қатордаги жуфт сонларни тўғри қўшишлар йиғиндиси
    S1-олдинги тўрт қатордаги жуфт сонларни тўғри қўшишлар йиғиндиси

    КРЕПЕЛИН МЕТОДИКАСИ


    Ҳар хил нерв-психик касаллик билан оғриган беморларга хос хусусиятлар:
    Бош миянинг органик касалланганлиги (Травма, қон-томири бемори, яллиғланиш, шиш борлиги)-маҳсулдорлик паст, диққатнинг йўқолиб бораётганлиги, озроқ топшириқда ишга лаёқатлиликнинг сусайиши ва хатоларнинг кўплиги кузатилади.
    Неврозлар нотекис, эгри-бугри (пик) кўринишдаги хатолар кам бўлади, маҳсулдорлик етарлича (нормага яқин), аммо диққат сусайиб боради. Диққатнинг йўқолиб бориши ва ишга лаёқатлиликнинг сусайиши ишни бажариш суръатининг нотекис бориши билан характерланади. Уларда диққатнинг қашшоқланиши бош мия органик касаллиги билан оғриган беморларникидай кескин юз бермайди.
    Апато-абулия синдромли шизофрения билан оғринган беморларда ишга қобилиятлилик анча паст бўлади (ҳар бир қаторда 2-4 қўшиш амали бажарилади). Ҳаддан ортиқ хатолар кўп. Уларда жадвални тўлдиришда ҳеч қандай қизиқиш бўлмайди.
    Ки/л-коэффициент қиймати 1 га яқинлашса, ишдан толиқиш амалий жиҳатдан юз бермайди.

    ДЕПРЕССИВЛИК ДИАГНОСТИКАСИ

    МОТИВАЦИЯ ВА ДАЪВОГАРЛИК ДАРАЖАСИ ДИАГНОСТИКАСИ

    Ф.ХОППЕНИНГ ДАЪВОГАРЛИК ДАРАЖАСИ ТАДҚИҚОТИ


    Икки гуруҳ бир хил топшириқ сони ва мураккаблигига эга бўлган карточлардан иборат.
    Методикада синалувчиларнинг даъвогарлик даражалари аниқланади.
    Топшириқларни бажариш учун маълум вақт ажратилдаи.

    ДИАГНОСТИКА УЧУН МАТЕРИАЛ


    3
    2
    1

    6
    5
    4

    9
    8
    7

    12
    11
    10

    3а
    2а
    1а

    6а
    5а
    4а

    9а
    8а
    7а

    12а
    11а
    10а

    ДИАГНОСТИКА УЧУН МАТЕРИАЛ


    М ҲАРФИГА
    УЧТА СЎЗ ЁЗИНГ
    2. Л ҲАРФИГА ТЎРТТА ҲАЙВОНЛАРНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ
    3. Л ҲАРФИГА БЕШТА ШАҲАРЛАР НОМИНИНГ ЁЗИНГ.


    4. А ҲАРФИГА
    ОЛТИТА ИСМ ЁЗИНГ
    5. Қ ҲАРФИГА УЧТА РАНГ НОМИНИ ЁЗИНГ.
    6. К ҲАРФИГА ОЛТИТА ҲАЙВОНЛАРНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ.

    7. С ҲАРФИГА БЕШТА РАНГ НОМИНИ ЁЗИНГ
    8. О ҲАРФИГА ТЎРТТА ДАРАХТ НОМИНИ ЁЗИНГ.
    9. Л ҲАРФИГА ОЛТИТА ШАҲАРЛАРНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ

    10. Б ҲАРФИГА БЕШТА ЁЗУВЧИНИНГ ИСМЛАРИНИ ЁЗИНГ.
    11. С ҲАРФИГА ТЎРТТА КОМПОЗИТОРНИНГ ИСМЛАРИНИ ЁЗИНГ.
    12. ЕТТИ ФРАНЦУЗ РАССОМИНИНГ ИСМЛАРИНИ ЁЗИНГ

    ДИАГНОСТИКА УЧУН МАТЕРИАЛ


    1А. Н ҲАРФИГА УЧТА СЎЗ ЁЗИНГ.
    2А. А ҲАРФИГА ТЎРТТА МЕВАЛАРНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ.
    3А. Б ҲАРФИГА ОЛТИТА ИСМ ЁЗИНГ

    4А. П ҲАРФИГА ОЛТИТА ДАВЛАТ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ.
    5А. К ҲАРФИГА БЕШТА ШАҲАРНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ
    6А. С ҲАРФИГА ЙИГИРМАТА СЎЗ ЁЗИНГ.

    7А. О ҲАРФИ БИЛАН ДУНЁНИНГ ҚАЙСИ ҚИСМЛАРИ БОШЛАНИШИНИ ЁЗИНГ
    8А. М ҲАРФИГА ЎН БЕШ ШАҲАРНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ.
    9А. М ҲАРФИГА БЕШТА ФИЛМНИНГ НОМЛАРИНИ ЁЗИНГ.

    10А. БЕШТА МАШҲУР ЎЗБЕК КИНО САНЪАТКОРЛАРИНИНГ ИСМЛАРИНИ Л ҲАРФИГА ЁЗИНГ.
    11А. ТАНИҚЛИ Р ҲАРФИЛИ БЕШТА ЎЗБЕК ЁЗУВЧИЛАРИ, БАСТАКОРЛАРИ, РАССОМЛАРИНИНГ ИСМЛАРИНИ ЁЗИНГ.
    12А. К ҲАРФИГА БЕШТА ТАНИҚЛИ ЎЗБЕК РАССОМЛАРИНИНГ ИСМЛАРИНИ ЁЗИНГ

    Натижаларни қайта ишлаш


    1–4-РАҚАМЛИ ТОПШИРИҚЛАР- ДАЪВОЛАРНИНГ ПАСТ ДАРАЖАСИ;
    5–8 -РАҚАМЛИ ТОПШИРИҚЛАР- МОС ДАРАЖАДА;
    9-12 - -РАҚАМЛИ ТОПШИРИҚЛАР ҲАДДАН ТАШҚАРИ ҚИЙИН.

    Натижаларни қайта ишлаш


    1–4-РАҚАМЛИ ТОПШИРИҚЛАР- ДАЪВОЛАРНИНГ ПАСТ ДАРАЖАСИ;
    5–8 -РАҚАМЛИ ТОПШИРИҚЛАР- МОС ДАРАЖАДА;
    9-12 - РАҚАМЛИ ТОПШИРИҚЛАР ҲАДДАН ТАШҚАРИ ҚИЙИН.

    ЎҚУВ ФАОЛИЯТИ МОТИВАЦИЯЛАРИ ДИАГНОСТИКАСИ


    А.А.РЕАННИНГ МУВАФФАҚИЯТ МОТИВАЦИЯСИ ВА ОМАДСИЗЛИКДАН ҚЎРҚИШ (ЎҚУВ ФАОЛИЯТИДА) СЎРОВНОМАСИ. “Х-Д.ШМАЛЬТНИНГ МД-ПАНЖАРАСИ” ЭРГАНИЛИК МОТИВАЦИЯСИ ТЕСТИ.
    ОЎЮДАГИ ТАЪЛИМ МОТИВАЦИЯСИНИ ЎРГАНИШГА МЎЛЖАЛЛАГАН Т.И.ИЛЬИН СЎРОВНОМАСИ (БИЛИМ ОЛИШ, КАСБ ЭГАЛЛАШ ВА ДИПЛОМ ОЛИШ).
    А.А.РЕАН ВА В.А.ЯКУНИННИНГ ТАЛАБАЛАРНИНГ ЎҚУВ ФАОЛИЯТИ МОТИВЛАРИНИ ЎРГАНИШ ТЕСТИ.
    Т.Д.ДУБОВИЦКАЯНИНГ ОЎЮ ДАГИ ЎҚУВ ПРЕДМЕТЛАРИНИ АҲАМИЯТИ СЎРОВНОМАСИ.

    ХУЛОСА


    ШАХСНИНГ ЭМОЦИОНАЛ-МОТИВАЦИОН ВА ФУНКЦИОНАЛ ДИАГНОСТИКАСИ –ПСИХОДИАГНОСТИКАНИНГ КЕНГ СОҲАСИ БЎЛИБ, УНГА ДАХЛДОР МЕТОДИКАЛАР ТОИФАСИ ХИЛМА-ХИЛ.
    АЙРИМ ҲОЛЛАРДА ЭМОЦИОНАЛ ВА ФУНКЦИОНАЛ ҲОЛАТЛАР МАХСУС АППАРАТУРАЛИ УСУЛЛАР ОРҚАЛИ ЎРГАНИШНИ ТАҚОЗО ЭТАДИ.
    ХАВОТИРЛАНИШ, БЕЗОВТАЛАНИШ ВА ДЕПРЕССИЯ ҲОЛАТИНИ БАҲОЛАШДА АНИҚ БЕЛГИЛАНГАН МЕЪЁРИЙ КЎРСАТКИЧЛАР ҲОЛАТЛАРНИНГ МАВДУЖЛИГИНИ ҚАЙД ЭТАДИ.
    ДАЪВОГАРЛИК ВА МОТИВАЦИЯНИ ЎРГАНИШ МЕТОДИКАЛАРИ КЎРСАТКИЧЛАРИ ШАХС ФАОЛИЯТ ЙЎНАЛИШЛАРИ, БИРОР БИР НАТИЖАЛАРГА ЭРИШГАНЛИК ДАРАЖАСИ ВА ИМКОНИЯТЛАРИНИ БАҲОЛАШГА ХИЗМАТ ҚИЛАДИ.


    Эътиборингиз учун раҳмат!

    ИЛОВАЛАР

    Эмпатиянинг экспрессив диагностикаси


    9
    БОЛАЛИГИМДА ҒАМЛИ ҲОДИСАЛАРНИ ЭШИТСАМ, КЎЗИМДАН ЎЗ-ЎЗИДАН ЁШ ОҚАРДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    10
    ОТА-ОНАМНИНГ АСАБИЙ ҲОЛАТИ МЕНИНГ КАЙФИЯТИМГА ТАЪСИР КЎРСАТАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    11
    НОМИМГА ҚАРАТИЛГАН ТАНҚИДГА БЕПАРВОМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    12
    МЕНГА МАНЗАРАГА НИСБАТАН ПОРТРЕТ РАСМЛАР ЁҚАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    13
    МЕН ХАР ҚАНДАЙ ОТА-ОНАНИ НОҲАҚ БЎЛСА ҲАМ КЕЧИРАМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    14
    АГАР ОТ СЕКИН ЮРСА, НИҚТАШ КЕРАК.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    15
    КИШИЛАР ҲАҚИДА ДРАМАТИК ВОҚЕАЛАРНИ ЎҚИСАМ, ГУЁ БУЛАР МЕНИНГ ЎЗИМДА ЮЗ БЕРАЁТГАНДЕК ТУЮЛАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    16
    ОТА-ОНАЛАР ФАРЗАНДЛАРИГА АДОЛАТЛИ ЁНДАШАДИЛАР.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    17
    ЖАНЖАЛЛАШАЁТГАН ЎСПИРИНЛАРНИ ЁКИ ОДАМЛАРНИ КЎРСАМ АРАЛАШМАСДАН ҚЎЙМАЙМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    18
    МЕН ОТА-ОНАМНИНГ НОХУШ КАЙФИЯТИГА ЭЪТИБОР БЕРМАЙМАН
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    19
    БОШҚА ИШЛАРНИ ЧЕТГА СУРИБ ҚЎЙИБ, ҚУШЛАР ВА ҲАЙВОНЛАРНИНГ ХУЛҚ-АТВОРИНИ УЗОҚ КУЗАТАМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    20
    КИНОФИЛМ ВА СПЕКТАКЛЛАР КЎНГИЛЧАН КИШИЛАРНИ ЙИҒЛАТИШИ МУМКИН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    21
    НОТАНИШ КИШИЛАРНИНГ ЮЗ ИФОДАСИ ВА ХУЛҚ-АТВОРИНИ КУЗАТИШНИ ЁҚТИРАМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    22
    БОЛАЛИГИМДА УЙИМИЗГА ДАЙДИ ИТ ВА МУШУКЛАРНИ ОЛИБ КЕЛАРДИМ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    23
    ҲАММА ОДАМЛАР АСОССИЗ ХАФА БЎЛИШАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    24
    НОТАНИШ КИШИГА НАЗАРИМ ТУШСА, ДАРҲОЛ УНИНГ ҲАЁТ ТАРЗИГА ҚИЗИҚАМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    25
    ОҚСОҚЛАНГАН ҲАЙВОННИ КЎРСАМ, УНГА ЁРДАМ БЕРИШГА ИНТИЛАМАН.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    26
    БОЛАЛИГИМДА КИЧИК ЁШДАГИЛАР ОРТИМДАН СОЯДЕК ЭРГАШИБ ЮРАРДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    27
    АГАР КИШИНИНГ АРЗИНИ ДИҚҚАТ БИЛАН ТИНГЛАСАНГ, УНДА ЕНГИЛЛИК ПАЙДО БЎЛАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    28
    КЎЧАДА ЮЗ БЕРГАН ҲОДИСАГА ДУЧ КЕЛСАМ, ГУВОҲЛАР СИРАСИГА КИРИБ ҚОЛМАСЛИККА УРИНАМАН.


    1
    2
    3
    4
    5
    6

    29
    КИЧИК ЁШДАГИЛАРГА ЎЗ ҒОЯЛАРИМ, ИШИМ ВА ҚИЗИҚИШЛАРИМНИ ТАКЛИФ ҚИЛСАМ, УЛАРГА ЁҚАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    30
    КИШИЛАР ҲАЙВОНЛАРНИНГ ҚОБИЛИЯТИДАН ЎЗ КАЙФИЯТЛАРИНИ КЎТАРИШ УЧУН ОШИРАДИЛАР.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    31
    ИНСОН ҚИЙИН ВА НИЗОЛИ ВАЗИЯТЛАРДАН ЎЗИ МУСТАҚИЛ ЧИҚИШИ ЛОЗИМ.


    1
    2
    3
    4
    5
    6

    32
    БОЛА ЙИҒЛАРКАН, НИМАДИР САБАБ БОР.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    33
    ЁШЛАР КЕКСАЛАРНИНГ ҲАР ҚАНДАЙ ИЛТИМОС ВА ТАЛАБЛАРИНИ ҚОНДИРИШИ КЕРАК.


    1
    2
    3
    4
    5
    6

    34
    МЕНДА АЙРИМ СИНФДОШЛАРИМ-НИНГ БАЪЗАН ЎЙЧАН БЎЛИБ ҚОЛИШЛАРИ САБАБИНИ ТАҲЛИЛ ҚИЛИШ ХОҲИШИ ПАЙДО БЎЛАДИ.
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    35
    ҚАРОВСИЗ ҚОЛГАН УЙ ҲАЙВОНЛАРИНИ ЎЛДИРИШ КЕРАК
    1
    2
    3
    4
    5
    6

    36
    АГАР ДЎСТЛАРИМ ШАХСИЙ МУАММОЛАРИНИ МУҲОКАМА ҚИЛА БОШЛАСАЛАР, СУҲБАТ МАВЗУСИНИ ЎЗГАРТИРАМАН.


    1
    2
    3
    4
    5
    6

    Тестнинг калити


    Ш К А Л А
    Тасдиқ номери

    1
    ОТА-ОНАЛАРГА ЭМПАТИЯ
    10, 13, 16

    2
    ҲАЙВОНЛАРГА ЭМПАТИЯ
    19, 22, 25

    3
    КЕКСАЛАРГА ЭМПАТИЯ
    2, 5, 8

    4
    БОЛАЛАРГА ЭМПАТИЯ
    26, 29, 35

    5
    БАДИИЙ АСАР ҚАҲРАМОНЛАРИГА ЭМПАТИЯ


    9, 12, 15

    6
    НОТАНИШ ЁКИ КАМ ТАНИШ КИШИЛАРГА ЭМПАТИЯ
    21, 24, 27

    НАТИЖАЛАРНИНГ ХОЛИСЛИГИНИ АНИҚЛАШ: БУНИНГ УЧУН МУАЙЯН МУЛОҲАЗА-ТАСДИҚЛАРГА БЕРИЛГАН ЖАВОБЛАРГА ТАЯНИЛАДИ.
    АГАР 2,4,16,18,33 МУЛОҲАЗА-ТАСДИҚЛАРГА –“БИЛМАДИМ”;
    2,7, 11,13,16,18,23- “ҲА, ЁКИ ҲАР ДОИМ”;
    7 ВА 17, 10 ВА 18, 17 ВА 31, 22 ВА 35, 34 ВА 36-“ҲА, ЁКИ ҲАР ДОИМ”;
    3 ВА 36, 1 ВА 3, 17 ВА 28 –“ЙЎҚ ЁКИ ҲЕЧ ҚАЧОН” ДЕБ ЖАВОБ БЕРИЛГАНДА.
    ЭСЛАТМА. МАЪЛУМ ЖУФТЛИКДАН ИБОРАТ МУЛОҲАЗАЛАРДА (МАСАЛАН, -“ҲА, ЁКИ ҲАР ДОИМ” 7 ВА 17; ЁКИ “ЙЎҚ ЁКИ ҲЕЧ ҚАЧОН” 3 ВА 36 МУЛОҲАЗАЛАР) “ҲА, ЁКИ ҲАР ДОИМ” ЁКИ “ЙЎҚ ЁКИ ҲЕЧ ҚАЧОН” ТАРЗДА ЖАВОБ БЕРИЛГАН БЎЛСА ҲАМ МУНОСАБАТЛАР ХОЛИС ЭМАС ҲИСОБЛАНАДИ.

    Натижаларни баҳолаш


    ДАРАЖАЛАР
    ШКАЛАЛАР БЎЙИЧА
    УМУМИЙ


    ЖУДА ЮҚОРИ
    15
    82-90

    ЮҚОРИ


    13-14
    63-81

    ЎРТА
    5-12
    37-62

    ПАСТ
    2-4
    12-36

    ЖУДА ПАСТ
    0-1
    5-11

    написать администратору сайта