15.03. Практика. 15. 03. 21 Практика Выполнили Ваше отношение к отметке и оценке. Есть ли разница между этими понятиями В современном обществе, современной педагогике актуальна ли без отметочная система обучения доктора пед наук, профессора, академика Ш. Амонашвили
 Скачать 23.87 Kb.
|
|
15 .03. 21 Практика Выполнили: Ваше отношение к отметке и оценке. Есть ли разница между этими понятиями? В современном обществе, современной педагогике актуальна ли без отметочная система обучения доктора пед.наук, профессора, академика Ш.Амонашвили? Отметки и оценки не показывают ум человека. Может ребенок ленится и не хочет делать домашку, а на контрольных получает одни пятерки и четвертная оценка получается 3. Это не справедливо. Можно было сделать так, учителя ставят оценки только на контрольных работах, тем самым проверяя насколько ученик понял тему. А на домашку повторить всё дома, самостоятельно. Я не вижу в этом минусов. Отметка представляет собой графический знак, как правило, цифру. Это лишь количественный показатель, по которому можно судить об уровне успеваемости. А оценка в переносном смысле может называться и отметка. Но в общем значении под оценкой понимается сжатое или развернутое суждение о достижениях учащегося Мы уже слишком давно учимся по отметочной системе, что уже сами без этого не можем. Задание II. Групповая работа. Обсудить в группе. 1.Встречались ли Вы в своей школьной жизни со следующими «признаками» учителя- профессионала. Никогда не унижает детей У нас в школе не было таких случаев, чтобы учитель унижал ученика. Обладает чувством юмора Остроумные учителя это успех и позитив класса Мыслит нестандартно Такие учителя редко встречаются и как правило очень артистичны. И ведут урок более интереснее, нежели те, которые ведут урок стандартно 4.Поддерживает дисциплину без давления Такой трюк используют большинство учителей, и почему-то это всегда работает 5.Эмоционально устойчив Быть учителем не просто, и да, сорваться может каждый но не каждый находит в себе силы извинится перед классом. 6.По-настоящему увлечен своим предметом В каждой школе есть такой учитель-мотиватор , который рассказывает так что ты заряжаешься 7.Обладает широким кругозором Все предметы в школе как никак связаны и дополняют друг друга 8.Имеет хобби У нас был такой учитель, он любил уличные гонки. Хотя в школе об этом никто не знал, только в узком кругу, только свои. Теперь у него свой авто салон, но всё равно учит детей в школе. Наверное теперь быть учителем его хобби, а не гонки > < 9.Не ударяется в бюрократию Этот рассказ про таблетку. Если бы учительница не дала таблетку она бы и умереть могла. Директор ещё ругается да? Наоборот надо было похвалить что не растерялась и помогла. Даже если по закону нельзя давать таблетки. 10.Транслирует правильные идеи У меня был такой случай, как то раз мы пришли к учительнице по математике с подарком на её день рождение. Она у нас старая и одинокая совсем, живёт одна. Видим сажает деревья в саду, ну мы ей помогли посадить и она назвала их в честь нас и расплакалась. На выпускной она подарила мне оберег, до сих пор ношу, всегда со мной. 11.Умеет оценивать Главное это то, что ребенок старается. Надо оценивать это, а не эти “важные формальности” 12.Хороший учитель способен наладить коммуникацию не только с детьми, но и с их родителями. ТАК И ЕСТЬ. Мы тоже когда станем учителями должны держать связь не только с учениками, но и так же с их родителями Как вы считаете, какие еще качества необходимы современным педагогам? Наблюдательность. Целеустремленность. Трудолюбие. Настойчивость. Скромность. Ораторские способности. Артистичность. |