0венера. 1572762032424. pdf только для чтения сабактар багдарламасынын улгiсi крсетілген
 Скачать 10.15 Kb.
|
|
00:03 1572762032424.pdf - только для чтения сабактар багдарламасынын улгiсi көрсетілген. 5-кезен. Мониторингпен колдауды іске асыру Мамандар мен мугалім тарапынан окушынын ерекше білім беру кажеттiлiгiн багалау және канагаттандыру алгоритмі 12 каламмен жүзеге асырылады, олардын сипаттамасы 4-кестеде келтiрiлген. Окушы туралы алынган акпаратты тiркеу формалары және психологиялык-педагогикалык колдау керсетудiн жеке багдарламасынын формасы А-косымшада берілген. 31 4-кесте ППКК мамандарынын, мугалiмдерiнiн, ЕБК бар окушылар ата аналарының өзараарекеттесу алгоритмі. Мугалiм, ата-ананын арекеті Ата-аналарга психологиялык-педагогикалык корсету мамандарынын колдау корсету аналардын арекеті 1. Мугалiм ЕБК бар окушылармен таныса-1.Мамандар мектептегі ЕБК балалардын тiзiмiн кұрады. ПМПК койган корытындысы мен ұсыныстарын зерттейді. (кыркуйектiн мен ұсыныстарын зерттейді. (кыркуйектiн ды. Баланын ПМПК койган корытындысы бiрiнш аптасында) 2. Ата-аналармен ангіме откiзедi, олардан уалнама(1а-формасы жане коммуникативтiк паспорт (1в-формасы) тогтыруды усыналы бiрiнш аптасында) 1-форма 2. Ата-аналармен энг ме откiзедi, олар бала туралы мәліметтер жинайды, оларга са-дан бала туралы малтмет жинайды. 16 формасындагы сауалнаманы толтыруды сыналы кыркуйектін 1-2аптасы) (кыркуйектiн 1-2 аптасы) 3. Бiрнеше күн бойы ЕБК бар оқушыны бакылайлы, "сабакта окушыны бакылау хаттамасы" агымдагы нысанын толтырады (2а-форма). 3. Бiрнеше күн бойы ЕБК бар окушынын сабакка катысуын калагалайды окушынын сабакка бакылау хаттамасы>> агымдаты ны санын толтырады (2а-нысан). сыркуйектін 1-3 аптасы) 4. Бакылау нотижесін «Сабака барысында окушыны бакылау хаттамасы корытынды окушыны бакылау хаттамасы корытынды формага енгізеді (форма 26) (кыркуйектiн 1-3 аптасы) 4. Бакылну нотижесiн «Сабака барысында формага енгізеді (форма 26) (кыркуйектін 2-3 аптасы) (кыркуйектін 2-3 аптасы) 26-формасы жылдын басында бiрiншi жарты жылдыктан кейін және жылдын толтырылады, ягни баланы окыгулын даму каркыны мен табыстылыгынын мониторинг куралы болып табылады 5. Окушынын оку жетiстiктерiн критери-5 Окушынын алды бағалауды жургiзедi. Багдарламаны (психологиялык педагогикалык логопедтiк, менгерудегі проблемаларды атайды накты маселелерін әлеуметтік) зерттеуге багытталган жеке тек серу жүргізеді. 6. Бакылау, энгiмелесу, ата-аналарга сау на натижелерiн корытындылайды терендетілген зерттеудi "окушынын сипат тамасы" формасында және мамандардын хаттамаларында тіркейді (3-форма)) 6. Ата-аналарга бакылау, ангімелесу және жүргізудi кортындылайды жане окушынын оку жетiстiктерiн сипаттамасы" (3-форма) сауалнама "окушынын формасында зерттейді 3-форма жыл басында бiрiншi жартыжылдыктан кейін және жыл сонында баланын даму серпiм мен окытулын табыстылыгы мониторинг ин на желерiн тiркеу ретiнде толтыры даам 7 Окушынын ерекше БIЛIМ алу 7 Окушынын ерекше бетм алу кажеттiлiктерiн ужымда (мамандарменажеттiлiктерiн ужымда (мугаліммен және ата-аналармен) талқыланады және психологиялык-педагогикалык колу корсетудiн мазмунын аныктауга катысалы жане ата-аналармен) тапкылауды ж не окушынын психологиялык-педагогикалык колдау уйымдастырады және откiзедi корсету мазмұнын аныктауды 3ттттттттттт Окушылар туралы барлык мәліметтерді талкылау нотижесiнде окушыны окытуда кындыктар, олардын пайда болу себептері мен механизмі белгіленеді. «Окушынып жиынтык сипаттамасы курастырылады (4-форма) Бул форма маманнын жеке жумыс тиімділігінін мониторингi ретiнде жылдын басында берiншi жартыжылдыктан кейiн және жылдын аягында толтырылады 8. Психологиялык-педагогикалык колпау корсетудiн жеке багдарламасын жасауга жане тогтыруга катысалы (5-форма) 10. Баланы жеке тас сумен және окытудын колдана отырып, сыныпта окытады және бағалайды 8. Психологиялык-педагогикалык колдау керсетулiн жеке багдарламасын жасауга жане толтыруга катысалы. (5-форма) 10. Маманнын окушыга тан арнайы адістері мен багалау гэсерiнамасына сайкес жеке (топы) густе-дамыту жумыстарын жүргізеді. 11 Окушынын оку жетiстiктерiне моногт ринг жүргізеді және нотижелерiн корытады 11 Окушыны дамуы мен жетiстiктерiне мо журге және онын нәтижелерін корытындылайды 12 КАЙТА КОНСИЛИУМ ӨТКВЕДІ. ТАЛДАЙДЫ КОЛДАУ КӨРСЕТУДІҢ ЖЕКЕ БАҒДАРЛАМАСЫНА ӨЗГЕРІСТЕР ЕНГВЕДІ ЕКІНШІ ЖАРТЫЖЫЛДЫҚҚА БЕЙІМДЕЛГЕН НЕМЕСЕ ЖЕКЕ ОКУ КАТЫСАДЫ 12 КОНСИЛИУМГА КАЙТА КАТЫСАДЫ КОЛ ЖЕТКIЗIЛГЕН НӘТИЖЕЛЕРДІ ТАЛ-КОЛ ЖЕТКIЗIЛГЕН НӘТИЖЕЛЕРДІ ДАЙДЫ ЕКІНШІ ЖАРТЫЖЫЛДЫККА HEMECE ЖЕКЕ БАҒДАРЛАМАЛАРДЫН МАЗМҰНЫН ТАЛКЫЛАЙДЫ. БЕЙІМДЕЛГЕН БАҒДАРЛАМАЛАРЫН ЖАСАУҒА 5.2 ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ КӨРСЕТУ |