1Частично правильныйБаллов 0,50 из1,00Вопрос 2
 Скачать 187.84 Kb.
|
|
Вопрос 1 Частично правильный Баллов: 0,50 из 1,00 Вопрос 2 Частично правильный Баллов: 0,33 из 1,00 Вопрос 3 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 4 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Тест начат Воскресенье, 18 сентября 2022, 18:45 Состояние Завершено Завершен Воскресенье, 18 сентября 2022, 18:54 Прошло времени 9 мин. 1 сек. Баллы 6,67/30,00 Оценка 22,22 из 100,00 В группах оздоровительной направленности осуществляется (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур b. реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья c. реализация образовательной программы дошкольного образования d. коррекция нарушений развития Диалог двух культур – мира взрослых и мира детей – предполагает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. сотрудничество b. принятие ребенка таким, какой он есть c. взаимопонимание d. доминирующую позицию взрослого Документ, определяющий работу дошкольной образовательной организации, цели и задачи, основные направления работы, вариативность используемых образовательных программ – это: Выберите один ответ: a. устав b. приказ c. перспективный план d. программа развития Е.А. Панько выделяет следующие функции в деятельности педагога (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. просветительская функция b. функция профессионального самосовершенствования c. коммуникативная функция d. развивающая функция Вопрос 5 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 6 Частично правильный Баллов: 0,50 из 1,00 Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Частично правильный Баллов: 0,33 из 1,00 Вопрос 10 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Закономерность развития личности в педагогическом процессе предполагает: Выберите один ответ: a. зависимость темпов и достигнутого уровня развития личности от наследственности, воспитательной и учебной среды, включения в учебно-воспитательную деятельность, применяемых средств и способов педагогического воздействия b. зависимость продуктивности педагогического труда от действия внутренних стимулов (мотивов) учебно- воспитательной деятельности, интенсивности, характера и своевременности внешних (общественных, педагогических, моральных и т.д.) стимулов c. зависимость эффективности педагогического воздействия от интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами, а также величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых d. постоянный, «ступенчатый» характер протекания педагогического процесса К общим личностным качествам педагога относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. эрудированность b. направленность на развитие других людей c. способность правильно оценивать внутреннее состояние другого d. способность передавать ребенку необходимую информацию К профессиональным функциям педагога, по Т.А. Куликовой, относится: Выберите один ответ: a. регулирование и согласование воспитательных воздействий семьи и дошкольного учреждения b. создание педагогических условий для успешного воспитания детей c. все ответы верные d. педагогическое просвещение родителей Короткова Н.А., Михайленко Н.Я. выделяют следующие блоки педагогического процесса: Выберите один ответ: a. совместная деятельность воспитателя с детьми b. свободная деятельность детей c. все ответы верные d. регламентированная деятельность, в форме специально организованных занятий Личностно-ориентированная модель воспитания и организации педагогической деятельности предполагает решение следующих задач (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. развитие индивидуальности ребенка b. жесткий контроль за поведением и развитием ребенка c. развитие доверия ребенка к миру, чувства радости существования d. формирование начал личности Модель педагогической деятельности, характеризующаяся подчинением детей, ограничением их свободы и автономии – это: Выберите один ответ: a. педагогика полной свободы b. педагогика принуждения c. педагогика сотрудничества d. педагогика ненасилия Вопрос 11 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 12 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 13 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 14 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 15 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 16 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Модульное планирование включает в себя следующий раздел: Выберите один ответ: a. осуществление преемственности между ДОО и школой b. перспективно-календарное планирование c. все ответы верные d. связь со специалистами дополнительного образования На основном этапе протекания педагогического процесса: Выберите один ответ: a. подбираются методы воздействия с учетом основной задачи, возраста детей и концепции воспитания b. анализируются результаты и устанавливаются причины образования недостатков в воспитании c. определяются цель и конкретные задачи d. осуществляется педагогическое взаимодействие ребенка и воспитателя Научно обоснованные требования к профессиональным качествам личности педагога, к объему и составу мировоззренческих, общекультурных, психолого-педагогических, специальных знаний, а также перечень педагогических умений и навыков – это: Выберите один ответ: a. профессиональный стандарт b. портрет личности воспитателя (учителя) c. профессиограмма педагога d. циклограмма профессиональных функций Образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми – это: Выберите один ответ: a. музыкальная школа b. дошкольная образовательная организация c. образовательная организация основного образования d. образовательная организация дополнительного образования Образовательная программа дошкольного образования, включающая все основные направления развития ребенка – это: Выберите один ответ: a. комплексная программа b. парциальная программа c. универсальная программа d. стандартная программа Обусловленность течения и результата учебно-воспитательного процесса качеством педагогической деятельности и качеством собственной учебно-воспитательной деятельности воспитуемых представлена в следующей закономерности педагогического процесса, по И.П. Подласому: Выберите один ответ: a. закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности b. закономерность обусловленности педагогического процесса c. закономерность управления учебно-воспитательным процессом d. закономерность динамики педагогического процесса Вопрос 17 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 18 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 19 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 20 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 21 Частично правильный Баллов: 0,50 из 1,00 Вопрос 22 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Общественно значимая профессиональная деятельность, которая заключается в воспитании подрастающего поколения – это: Выберите один ответ: a. обучающая деятельность b. развивающая деятельность c. воспитательная деятельность d. педагогическая деятельность Основная линия диалогичности деятельности педагога: Выберите один ответ: a. линия развития способностей ребенка b. все ответы верные c. линия развития творческой индивидуальности d. развитие интересов, склонностей детой, их самостоятельности, инициативности Основная образовательная программа дошкольного образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. обеспечивает стандартизацию и унификацию образовательной деятельности в дошкольных организациях b. разрабатывается в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования c. направлена на создание развивающей образовательной среды d. учитывает требования государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Основная цель педагогической деятельности: Выберите один ответ: a. создание условий для формирования у ребенка целостного комплекса социально-ценностных качеств, взглядов, убеждений, обеспечивающих его успешное развитие b. формирование качеств, присущих конкретному обществу c. обучение возможности приобретать знания d. обучение знаниям, умениям, навыкам Основные направления развития и образования дошкольников (основные образовательные области) в соответствии с ФГОС ДО (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. творческое развитие b. социально-коммуникативное развитие c. социально-личностное развитие d. познавательное развитие Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. признание приоритетности образования b. религиозный характер образования c. обеспечение права каждого человека на образование d. утилитарный характер образования Вопрос 23 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 24 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 25 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 26 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 27 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 28 Частично правильный Баллов: 0,50 из 1,00 Основные принципы дошкольного образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. признание ребенка объектом образовательных отношений b. полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития c. построение образовательной деятельности на основе усредненных нормативных стандартов развития детей дошкольного возраста d. возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития) Система образования в Российской Федерации включает в себя: Выберите один ответ: a. организации, осуществляющие образовательную деятельность b. организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования c. федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования d. все ответы верные Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ дошкольного образования – это: Выберите один ответ: a. приказ министерства просвещения РФ b. целевые ориентиры дошкольного образования c. примерная образовательная программа дошкольного образования d. федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Современный подход к построению образовательного процесса предполагает: Выберите один ответ: a. ориентацию на организующие моменты b. наличие логической связи между разными разделами образовательной программы c. организацию образовательного процесса на основе выделения доминирующих образовательных целей d. стержень педагогического процесса - выделенная тема Содержательный компонент системы педагогического процесса: Выберите один ответ: a. включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности от генеральной цели до конкретных задач формирования отдельных качеств или их элементов b. отражает эффективность его протекания, характеризует достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью c. включает организацию и управление процессом d. отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу Участники педагогического процесса в ДОО (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. педагог b. родители (законные представители) c. администрация ДОО d. ребенок Вопрос 29 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 30 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Целевые и содержательные ориентиры отечественного дошкольного образования на современном этапе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. приоритетное развитие физических качеств детей b. формирование общей культуры c. формирование определенного набора знаний, умений и навыков d. сохранение и укрепление здоровья детей Ю.К. Бабанским педагогический процесс определяется как: Выберите один ответ: a. единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства b. развивающееся взаимодействие субъектов и объектов воспитания, направленное на решение задач образования, воспитания и общего развития воспитуемых c. развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых d. целенаправленное содержательно насыщенное и организованно оформленное взаимодействие педагогической деятельности взрослых и самоизменение ребенка в результате активной жизнедеятельности при ведущей, направляющей роли воспитателей |