11100.01.01;МР.01;1+БИОР. 2 Цели и задачи выполнения индивидуального проекта
 Скачать 498.47 Kb.
|
|
3 1 Общие положения Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по учебному предмету. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно в течение одного учебного года в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). Индивидуальный проект должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного, иного. Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: – сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; – способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; – сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей; – способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов. 2 Цели и задачи выполнения индивидуального проекта Цель – формирование у обучающихся навыков коммуникативной, учебно- исследовательской деятельности, критического мышления, навыков проектной деятельности, самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей. Задачи Способствовать формированию универсальных учебных действий: личностных: – готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; метапредметных: – умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; 4 – умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; – умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности; – владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; – способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания. 3 Требования к подготовке индивидуального проекта 3.1. Индивидуальный проект выполняется обучающимися в рамках внеаудиторной самостоятельной работы. 3.2. Индивидуальные проекты могут выполняться как по базовым, так профильным учебным предметам. Типы индивидуальных проектов: – информационный; – исследовательский; – творческий; – практико-ориентированный (прикладной). Характеристика типов индивидуальных проектов (Приложение 1). 3.3. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых общеобразовательных учебных предметов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно- творческой, иной). 3.4. Темы индивидуальных проектов определяются обучающимися совместно с преподавателем. Общее руководство и контроль за ходом выполнения индивидуального проекта осуществляет преподаватель соответствующего предмета. 3.5. План подготовки проекта для каждого обучающегося разрабатываются совместно с преподавателем общеобразовательных дисциплин (Приложение 2). 3.6. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки и, как следствие, академической задолженности по общеобразовательному предмету, в рамках которой осуществляется проект. 4 Требования к содержанию, структуре и оформлению индивидуального проекта 4.1. Проект должен быть посвящен одной из актуальных проблем научной, культурной, политической, правовой, социальной жизни человека, семьи, группы, коллектива, образовательного учреждения, государства, мирового сообщества. 4.2. Проект может рассматривать один из аспектов избранной проблемы, тем самым быть открытым, предоставляющим другим творческим коллективам возможность продолжить изучение новых аспектов этой проблемы. 5 4.3. Проектная работа включает не только сбор, систематизацию и обобщение информации по выдвинутой проблеме, но и представляет собой самостоятельное исследование, демонстрирующее авторское видение проблемы, оригинальное ее толкование или решение. 4.4. Проект должен иметь практическую направленность, быть востребованным и иметь возможность применения в той или иной сфере человеческой деятельности. 4.5. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ: • письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, бизнес-план, стендовый доклад и др.); • художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в видепрозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.; • отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты. 4.6. Требования к структуре индивидуального проекта 1. Основные данные о работе (Приложение 3). 2. Содержание. Отражает в строгой последовательности расположение всех составных частей работы: введение, наименование всех глав и параграфов, заключение, список информационных источников, приложения. По каждой из глав и параграфов в содержании отмечаются номера страниц, соответствующие началу конкретной части проекта (Приложение 4). 3. Введение (обоснование темы; постановка цели и задач; гипотеза; методы исследования). Актуальность проблемы, темы, ее теоретическая значимость и практическая целесообразность, коротко характеризуется современное состояние проблемы в теоретическом и практическом аспектах. Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, избранные для изучения. Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Цель проекта – это желаемый конечный результат, который планирует достичь студент в итоге своей работы (одно-два предложения). Задачи исследования – это все последовательные этапы теоретической и экспериментальной работы с начало до конца (т.е. что мне сделать, чтобы достичь цели исследования). Методы исследования – это способы достижения цели исследовательской работы: наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование, сравнение, анализ и синтез. Гипотеза – это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Гипотеза возникает как возможный вариант решения проблемы. 4. Основная часть. Основная часть должна содержать не менее двух глав. 6 Содержанием первой главы являются, как правило, теоретические аспекты по теме, раскрытые с использованием информационных источников. Здесь рекомендуется охарактеризовать сущность, содержание основных теоретических положений предмета исследуемой темы, их современную трактовку, существующие точки зрения по рассматриваемой проблеме и их анализ. Вторая глава посвящается общей характеристике объекта исследования, характеристике отдельных структурных элементов объекта исследования, порядку их деятельности и функционирования, собственно исследованию, его практической части, а также разработке выводов и предложений, вытекающих из анализа проведенного исследования. В ней предлагаются способы решения выявленных проблем. Вторая глава является результатом выполненного исследования. 5. Заключение. Здесь в сжатой форме дается общая оценка полученным результатам исследования, реализации цели и решения поставленных задач. Заключение включает в себя обобщения, краткие выводы по содержанию каждого вопроса индивидуального проекта, положительные и отрицательные моменты в развитии исследуемого объекта, предложения и рекомендации по совершенствованию его деятельности. 6. Список использованных источников и литературы (Приложение 5). 7. Приложения (если есть). Содержат материалы вспомогательного характера, например, сравнительные таблицы, схемы и др. 4.7. Оформление индивидуального проекта: – формат Microsoft Word; – шрифт – Times New Roman. Размер шрифта - 14 кегель; – интервал полуторный; – поля: слева – 2 см, справа – 1 см, сверху – 1 см, снизу – 1 см; – расположение текста – по ширине страницы; – каждая структурная часть начинается с новой страницы. Наименование, номер пункта приводятся с абзаца. Точка в конце наименования не ставится. Заголовки – прописными буквами, по центру, жирным шрифтом. Пункты и подпункты основной части следует начинать печатать с абзацного отступа 1,25 см. Расстояние между заголовками и текстом должно быть увеличено для выделения заголовка; – нумерация страниц: посередине и снизу; – необходимо соблюдение разработчиком индивидуального проекта норм правил цитирования, ссылок на различные источники; – в случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник индивидуальный проект к защите не допускается; – объем работы 8–15 страниц компьютерного текста. 5 Требования к защите индивидуального проекта 5.1. Защита индивидуального проекта осуществляется с помощью мультимедийной презентации (Приложение 6). 7 5.2. Лучшие индивидуальные проекты студентов могут быть рекомендованы к участию в научно-практической конференции и в научно-исследовательских конкурсах различного уровня. 5.3. Лучшие индивидуальные проекты студентов могут быть рекомендованы к участию в научно-практической конференции и в научно-исследовательских конкурсах различного уровня. 6 Критерии оценки индивидуального проекта 6.1. Преподаватель-руководитель осуществляет оценку представленных индивидуальных проектов на основании разработанных критериев (Приложение 7). 7 Заключение Достоинства методических рекомендаций Чётко фиксируют: • типы индивидуальных проектов; • результат учебного проекта; • требования к содержанию, структуре и оформлению индивидуального проекта; • требования к защите индивидуального проекта; • критерии оценки индивидуального проекта. 8 Список использованных источников и литературы 1. Лебедева Т. Н. Методы и средства управления проектами : учеб.-метод. пособие для СПО / Т. Н. Лебедева, Л. С. Носова. – Саратов : Профобразование, 2019. – 79 c. – ISBN 978-5-4488- 0345-1. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/86075.html. 2. Шишикин В. Г. Научно-исследовательская и практическая работа студентов : учеб.- метод. пособие / В. Г. Шишикин, Е. В. Никитенко. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2019. – 111 c. – ISBN 978-5-7782-3955-5. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/98773.html. 3. Шкурко В. Е. Бизнес-планирование в предпринимательской деятельности : учеб. пособие для СПО / В. Е. Шкурко, Н. Ю. Никитина ; под ред.А. В. Гребенкина. – 2-е изд. – Саратов, Екатеринбург : Профобразование, Уральский федеральный университет, 2019. – 170 c. – ISBN 978-5-4488-0522-6, 978-5-7996-2791-1. – Текст : электронный // Электронно- библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. – URL: http://www.iprbookshop.ru/87790.html. 8 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Типы и характеристика учебных проектов № п/п Тип Краткая характеристика 1 Информационный Цель проекта – сбор информации о каком-либо объекте или явлении, ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение, а также представление в виде рефератов, статей, докладов, фото- и видеоматериалов, таблиц, схем и т.п. В ходе выполнения таких проектов у студентов формируются умения и навыки поиска, обработки и представления информации. Информационные проекты могут интегрироваться в исследовательские 2 Исследовательский Моделирует ситуацию реального научного поиска. Такой проект предполагает: доказательство актуальности темы исследования; формулирование проблемы, предмета, задач и методов исследования; определение источников информации; выбор методологии исследования; выдвижение гипотез решения проблемы; разработку путей ее решения, проведение эксперимента; обсуждение и оформление результатов исследования (научная публикация, научный отчет, участие в конкурсе проектов и т.п.) 3 Творческий Отличается от других типов проектов четко продуманной структурой оформления результатов проекта в виде сценария спектакля, видеофильма, программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа, альбома, выпуска газеты, радиопередачи и др. 4 Практико- ориентированный (прикладной) Отличается четко обозначенным с самого начала социально значимым результатом деятельности его участников. Этим результатом, например, может быть какое-либо наглядное, дидактическое пособие (схема, таблица, справочный материал, раздаточный материал в виде карточек и т.п.), проект оформления столовой, учебных кабинетов и др. Требует тщательно продуманной структуры и роли и функций каждого участника. Особенно важной является роль координатора проекта в плане поэтапных обсуждений, корректировки деятельности, в организации презентации полученных результатов и способов внедрения их в практику, систематической внешней оценки проекта 9 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Индивидуальный план выполнения проекта обучающимся _______________________________ группа _____________ Руководитель ______________________________________ Этап Вид деятельности Пла ни руе м ая да та ис полн ен ия Да та факт ич ес ки Подп ис ь рук оводи теля Подготовка Выбор темы учебного проекта и тем исследований обучающихся Разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы Планирование Формулировка задач, которые следует решить Выбор средств и методов решения задач Определение последовательности и сроков работ Процесс проектирования Самостоятельная работа Оформление записки, плакатов, презентации и др. Защита 10 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Основные данные о работе Версия шаблона 1.1 Вид работы Индивидуальный проект Название дисциплины Индивидуальный проект Тема Данное поле должно содержать тему индивидуального проекта Фамилия обучающегося Данное поле должно содержать фамилию обучающегося Имя обучающегося Данное поле должно содержать имя обучающегося Отчество обучающегося Данное поле должно содержать отчество обучающегося (необязательно для заполнения) Id (№ контракта) Данное поле должно содержать идентификационный номер обучающегося (ID, иначе № контракта, № договора). 11 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3 I. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО КАК ОСОБЫЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………….. 4 1.1. Сущность, содержание и функции предпринимательства 4 1.2. Субъекты предпринимательской деятельности 6 II.ОСОБЕННОСТИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РОССИИ 8 2.1. Основные проблемы развития предпринимательства в России 8 2.2. Перспектива развития предпринимательства в России 11 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ 13 ПРИЛОЖЕНИЯ 14 12 ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Требования к составлению списка используемых источников и литературы Список использованной литературы оформляется по единым существующим правилам. Ссылка на книгу • фамилия и инициалы автора; точка; • полное и точное заглавие (в том виде, в каком оно дано на титульном листе, без кавычек), точка и тире; • место издания, точка и двоеточие; • название издательства, запятая; • год издания, точка; • тире, количество страниц в книге, точка; • если ссылка помещается в работе, то указывают номера страниц, на которых она представлена. Пример Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: АСТ, 2018. – 64 с. Ссылка на статью из сборника: • фамилия и инициалы автора (авторов) статьи, точка; • заглавие статьи, точка, //; • название сборника, точка, тире; • место издания, точка, двоеточие; • название издательства, запятая; • год издания, точка; • тире, номера страниц начала и конца статьи, точка. Пример Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до конца XVI века: сборник статей / А. Н. Сахаров. – Москва : Директ-Медиа, 2014. – 176 с. Ссылка на статью из журнала: • фамилия и инициалы автора (авторов) статьи, точка; • заглавие статьи на языке оригинала, точка, //; • название журнала, точка, тире; • год издания, точка; • тире, номер издания, точка; • тире, номер страниц начала и конца статьи, точка. Пример Житенёв С. Ю. Московское царство и Ближний Восток: Из истории взаимоотношений в 17- м веке // Культурологический журнал. - 2016. - 1. - С. 1-9. Ссылка на источник, взятый из Интернета 13 Пример Никитин В. К. История русской революции : сайт / В. К. Никитин // Мир русской истории : Российский электронный журнал. – 2015. — № 1. – URL: http://www.history.ru/ (дата обращения: 10.03.2015). – Текст : электронный. Информационные ресурсы 1. ru.wikipedia.org/wiki/Люкин,_Александр_Иванович. 2. http://jmkn.ru/lyukin-aleksandr-ivanovich. 3. http://niznov-nekropol.ucoz.ru/index/ljukin_a_i/0-1159. 4.http://nizhniynovgorod.spravkarf.ru/firm/knyagininskaya_centralnaya_rayonnaya_biblioteka_i m._.i._lyukina. 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Общие правила оформления презентаций Общие требования: 1) на слайдах должны быть только тезисы, ключевые фразы и графическая информация (рисунки, графики и т.п.) – они сопровождают подробное изложение мыслей докладчика, но не наоборот; 2) количество слайдов должно быть не более 15; 3) при докладе рассчитывайте, что на один слайд должно уходить в среднем 1,5 минуты; 4) не стоит заполнять слайд большим количеством информации; наиболее важную информацию желательно помещать в центр слайда. Примерный порядок слайдов: • 1 слайд – титульный (организация, название работы, автор, руководитель, рецензент, дата); • 2 слайд – проблема, актуальность, объект, предмет; • 3 слайд – цели и задачи работы; • 4 слайд – методы, применяемые в работе; • 5…n слайд – основная часть; • n + 1 слайд – заключение (выводы). Правила выбора цветовой гаммы: 1) цветовая гамма должна состоять не более чем из двух цветов и выдержана во всей презентации. Основная цель – читаемость презентации; 2) желателен одноцветный фон неярких пастельных тонов; 3) цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать; 4) оформление презентации не должно отвлекать внимания от её содержания. Графическая информация 1. Рисунки, фотографии, диаграммы должны быть наглядными и нести смысловую нагрузку, сопровождаться названиями. Анимация 1. Анимация используется только в случае необходимости. 15 ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Критерии оценивания индивидуальных проектов обучающихся Критерии оценки проекта Содержание критерия оценки Количество баллов Актуальность поставленной проблемы (до 4 баллов) Обоснованность актуальности От 0 до 1 Определение целей От 0 до 1 Определение и решение поставленных задач От 0 до 1 Новизна работы От 0 до 1 Теоретическая и \ или практическая ценность (до 7 баллов) Возможность применения на практике результатов проектной деятельности От 0 до 2 Соответствие заявленной теме, целям и задачам проекта От 0 до 2 Автор в работе указал теоретическую и / или практическую значимость От 0 до 1 Качество содержания проектной работы (до 6 баллов) Структурированность и логичность, которая обеспечивает понимание и доступность содержания От 0 до 2 Выводы работы соответствуют поставленным целям От 0 до 2 Наличие исследовательского аспекта в работе От 0 до 2 Оформление работы (до 9 баллов) Титульный лист 0т 0 до 1 Оформление оглавления, заголовков разделов, подразделов 0т 0 до 2 Оформление рисунков, графиков, таблиц, приложений 0т 0 до 2 Информационные источники 0т 0 до 2 Форматирование текста, нумерация и параметры страниц 0т 0 до 2 Грамотность речи, владение специальной терминологией по теме работы в выступлении (до 12 баллов) Грамотность речи 0т 0 до 3 Владение специальной терминологией 0т 0 до 3 Научность речи 0т 0 до 3 Ответы на вопросы 0т 0 до 3 Итого: До 36 Таблица соответствия Баллы индивидуального проекта Оценка по пятибалльной системе 33–36 «Отлично» 29–32 «Хорошо» 24–28 «Удовлетворительно» Меньше 24 «Неудовлетворительно» |