|
|
Виды проектов. ВИДЫ ПРОЕКТОВ. Типы индивидуальных проектов К. б н., преподаватель биологии
типы индивидуальных проектов К.б.н., преподаватель биологии Иванова И.К. Типология проектов - приступая к работе над проектами, важно ознакомиться с их типологией (типами проектов).
- Это необходимо для того, чтобы ответить на три вопроса:
- Какой результат (продукт) вы хотите получить?
- Что Вы планируете для этого сделать?
- Как Вы это будете делать?
По доминирующей в проекте деятельности (исследовательская, поисковая, творческая, прикладная и пр.) Исследовательские проекты. - Цель проекта - доказательство или опровержение какой-либо гипотезы. Проект выполняется по аналогии с научным исследованием и имеет четкую структуру:
- - Введение (обоснование актуальности проблемы, выдвижение гипотезы, определение объекта и предмета) - Основная часть: 1-2 главы (анализ источников по теории вопроса, описание исследования) - Заключение (анализ, обобщение результатов).
- Проектным продуктом в данном случае является результат исследования, оформленный установленным способом. Способствует развитию аналитических способностей, критического мышления, освоения логических способов восприятия и обработки информации
Творческие проекты. - Цель – привлечение интереса публики к конкретной проблеме. Данный проект характеризуется свободным, творческим подходом к трактовке проблемы, ходу работы и презентации результатов, которыми могут стать альманахи, газеты, видеофильмы, сценарии праздников и т.п. Развивает творческие способности, позволяет проявить себя в учебной деятельности, создавая произведения любого жанра. Такой проект способен кардинальным образом изменить представление окружающих о его авторе, поднять его статус и повысить самооценку.
Ролевые и игровые проекты. - Цель – предоставление публике возможности участия в решении конкретной проблемы. Проектным продуктом является мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и т.п.). При этом автор проекта выступает в какой-либо роли (организатор действия, ведущий, режиссер-постановщик, судья, литературный персонаж). Помогает развивать коммуникативные навыки.
Информационные (ознакомительно-ориентировочные) проекты. - Цель – сбор информации о каком-либо объекте или явлении для представления ее заказчику и дальнейшего использования по его усмотрению. Проектным продуктом могут стать оформленные оговоренным с заказчиком способом статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу и т.п. Результаты информационных проектов могут быть использованы в качестве дидактического материала к урокам, опубликованы в школьной газете или выложены в Интернете. Помогает развить навыки работы с информацией, умение анализировать тексты, ранжировать и проверять сведения из различных источников
Практико-ориентированные (прикладные) проекты. - Цель – решение практических задач, поставленных заказчиком. Проектным продуктом могут стать учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки, рекомендации и т.п. Такой продукт имеет реальные потребительские свойства – он способен удовлетворить насущную потребность конкретного заказчика, колледжа, группы лиц и т.д. Помогают совершенствовать практические предметные умения и навыки обучающихся, например умение строить графики функций, грамотно использовать различные речевые обороты, понимать исторические закономерности и т.д.
По предметно-содержательной области: - монопроект (в рамках одной области знания). Такие проекты разрабатываются в рамках одного предмета с выбором, как правило наиболее сложных разделов и тем, хотя не исключается использование информации из других областей знания и деятельности.
- межпредметный проект. Межпредметные проекты, в отличие от монопроектов, выполняются во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания. Такие проекты требуют очень квалифицированной координации со стороны специалистов и слаженной работы многих творческих групп. Межпредметные проекты могут быть как небольшими, затрагивающими два-три предмета, так и направленными на решение достаточно сложных проблем, требующих содержательной интеграции многих областей знания: «Интересы и потребности современных подростков»; «Культура общения в школе» и др.
Примерами проектов могут быть: - литературно-творческими, задачей которых в ходе разыгрываемого сюжета научиться грамотно, логично и творчески излагать свои мысли;
- естественно-научными, которые чаще являются исследовательскими и имеют обозначенную исследовательскую задачу (например, состояние лесов Пермского края и мероприятия по их охране);
- языковыми (лингвистические), которые могут быть разделены на: - обучающие, направленными на формирование определенных речевых навыков и умений, в том числе и по иностранному языку, - лингвистические, направленные на изучение языковых особенностей, фольклора и пр. (например, языковые особенности Internet-общения), - филологические, направленные на изучение этимологии слов, литературные исследования, исследование историко-фольклорных проблем (например, история возникновения и развития языка SMS-сообщений;
- экологическими, чаще бывают практико-ориентированными (например, кислотные дожди или беспризорные домашние животные в городе Губаха);
Примерами проектов могут быть: - спортивные, объединяют тех, кто увлекается каким-либо видом спорта. В ходе которых обсуждаются методики тренировок, итоги соревнований и пр. (например, Моя программа здоровья) и иные проекты
- культуроведческие, связанные с историей и традициями разных стран, к которым можно отнести: - историко-географические, посвященные истории или географии страны, города, местности (например, история ГБПОУ УХТК в лицах и воспоминаниях) - этнографические, нацеленные на изучение традиций и быта народов, народного творчества, национальных особенностей культуры разных народов (например, народы Пермского края и их традиции) - политические, цель которых ознакомление с государственнмы устройством стран, с политическими партиями, со средствами массовой информации и их влиянием на государственную политику (например, взаимодействие власти и СМИ в современной России) - экономические, посвященные проблемам малого бизнеса, безработицы и пр. (например, Анализ безработицы среди молодежи в Губахе).
- По количеству участников проекта
- индивидуальные проекты (разработчик проекта является его единственным участником)
- групповые (два и более участников); - По продолжительности выполнения проекта.
- мини-проекты, укладывающиеся в одно занятие, или являющиеся его фрагментом. Предполагают работу в группах. Продолжительность может быть следующей: время на подготовку до 10-15 минут; время на презентацию – 2 минуты, общая продолжительность 30-40 минут.
- краткосрочные проекты, разрабатываемые на 2-3 занятиях. При этом занятия используются для координации проектных групп, в то время как основная работа по сбору информации, изготовлению проектного продукта и подготовке презентации осуществляется во внеаудиторной деятельности.
- долгосрочные проекты - проекты, реализуемые в течение от одного до нескольких месяцев.
|
|
|
Скачать 0.69 Mb.