|
|
Конспект урока Русский язык 4 класс. КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА шабалова. 2е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема: "2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе»
Тип урока: ОНЗ
Цель урока: научить распознавать глаголы 2-го лица единственного числа.
Задачи урока:
Образовательные: научить правильно писать окончание глаголов 2-го лица единственного числа.
Развивающие: развивать мышление, внимание, орфографическую зоркость; контроль и самоконтроль работы одноклассников, связную устную и письменную речь;
Воспитательные:воспитывать самостоятельность, уважительное отношение к одноклассникам.
Планируемые результаты урока:
ПРЕДМЕТНЫЕ – использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени.
|
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Познавательные – построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез; установление причинно- следственных связей;
Регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные - построение монологических и диалогических высказываний; использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебной задачи.
ЛИЧНОСТНЫЕ - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.
|
Ход урока
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята.
- Скажите, как вы понимаете пословицу?
Сильный победит одного, знающий - тысячу.
- Пословица означает, что с помощью знаний любое дело будет гораздо эффективнее и лучше, чем без них. Поэтому мы должны хорошо учиться, чтобы добиваться каких-либо целей.
|
Приветствуют учителя.
Объясняют смысл пословицы, высказывают свое мнение.
|
Проверка домашнего задания.
Проверка домашнего задания (упр. 170)
- Назовите тему текста.
- Как вы озаглавили текст?
- Какой отрывок вы списали? Докажите, что он описательный.
- Какая часть речи преобладает в повествовательной части?
- Назовите части слова посмотришь.
|
- Пеликан – интересная птица.
- «Рыбалка пеликанов».
- 1, так как в этой части много имен прилагательных.
- Глагол.
- Приставка (по-), корень (-смотр-), окончание (-ишь), основа (посмотр-).
|
Актуализация знаний.
- Прочитайте слова. На доске
В…ехал, в…юга, с…ела, вороб…и, сверх…естественный, л…ют, об…явить.
- На какие 2 группы их можно разделить?
- Когда в словах пишется разделительный твердый знак?
- Когда в словах пишется разделительный мягкий знак?
- Откройте тетради, запиши число, классная работа.
- Запишите предложения.
Весной грачи вьют гнезда на деревьях.
- Разберите 1 предложение синтаксически.
|
Читают слова.
- Слова с разделительным мягким знаком и слова с разделительным твердым знаком.
- Разделительный твердый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную перед е, ё, ю, я.
- Разделительный мягкий знак пишется или в корне, или между корнем и окончанием.
Въехал
Съела
Сверхъестественный
Объявить
|
Вьюга
Воробьи
Льют
|
- Весной грачи вьют гнезда на деревьях. (сущ., сущ., глаг., сущ., предлог, сущ.)
|
Самоопределение к деятельности.
Работа в парах по карточкам (Слайд 1)
Определите время, лицо, число глаголов.
Бежишь (н.в., 2 л., ед.ч), идёшь (н.в., 2 л., ед.ч.), говоришь (н.в., 2 л., ед.ч.), поёте (н.в., 2 л., мн.ч.), проговоришь (б.в., 2 л., ед.ч.), закричишь (б.в., 2 л., ед.ч.).
Проверьте свою работу по образцу на доске.
Ребята, как вы определяете число у глагола? Лицо? Время?
Постановка целей урока
Ребята, посмотрите на доску, и ответьте на вопросы.
Что объединяет эти слова? (это глаголы)
В каком времени употреблены глаголы? (н.в. и б.в.)
Какой глагол лишний? (поете) Почему? (он во мн.ч.)
Какой вывод можно сделать? (Написаны глаголы н. и б.в., 2 лица, ед.ч)
Молодцы!
Ребята, какая тема урока? (Глаголы 2-го лица ед. ч. настоящего и будущего времени).
Какая цель урока? (узнать правило написания глаголов 2-го л. ед .ч. н. и б. времени)
Молодцы, ребята!
|
- Определять время, лицо и число глаголов.
Определяют цель урока
|
Работа по теме урока.
- Откройте учебник на с. 85 упр. 171.
- Прочитайте таблицу.
- Определите лицо и число глаголов.
- Прочитайте правило (2-3 ученика).
С. 85 упр. 172
- Прочитайте текст.
- О каких цветах вы прочитали в тексте?
- Видели ли вы их когда-нибудь? Какого они цвета?
- С чем сравнивает их автор текста?
- Выпишите выделенные глаголы с вопросами.
- Определите время, лицо, число и выделите окончания.
- Повторите правило.
С. 86 упр. 173
- Прочитайте.
- Что нужно помнить при выполнении задания?
Звонить – звонишь, спать – …, цвести – …, стучать – …, плыть – …, лететь – ….
С. 86 упр. 174 (устно)
- Прочитайте диалог.
- О чём он?
- В каких словах встретился мягкий знак?
- На что указывает мягкий знак в этих словах?
|
- Настоящее время – что делаешь? – слушаешь, видишь.
Будущее время – что сделаешь? что будешь делать? – поздравишь, будешь писать.
- Все глаголы 2 лица, ед. числа.
- Глаголы настоящего и будущего времени во 2-ом лице единственного числа имеют личные окончания –ешь, -ёшь, -ишь. На конце глаголов 2-го лица пишется мягкий знак (ь): слушаешь, учишь.
Мы и ростом невелички, и цветы у нас капельные, и запаха приятного нет. А ты нас все равно не забудешь.
Увидишь голубое небо весной, - нас вспомнишь. Встретишь голубое чистое озерцо, - нас вспомнишь. Глаза у кого-нибудь увидишь голубые, - опять нас вспомнишь. Мы ведь – незабудки.
- О незабудках.
- Голубые, розовые.
- С небом, с озером, с голубыми глазами.
- Что сделаешь? – не забудешь. Что сделаешь? – увидишь. Что сделаешь? – вспомнишь. Что сделаешь? – встретишь.
- Все глаголы 2 лица, будущего времени, единственного числа.
Повторяют правило (2-3 ученика)
- Глаголы 2-го лица единственного числа имеют окончания -ешь, -ишь и пишутся с мягким знаком на конце.
- Звонить – звонишь, спать – спишь, цвести – цветёшь, стучать – стучишь, плыть – плывёшь, лететь – летишь.
Читают диалог по ролям.
- О том, как хорошо послушать тишину.
- Молчишь, тишь.
- В слове тишь мягкий знак указывает на то, что это существительное женского рода, а в слове молчишь – на то, что это глагол 2 лица единственного числа.
|
Физ.минутка.
Закрепление изученного.
Самостоятельная работа по карточкам
- Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания.
Стоять – стоишь, нести - …, гореть - …, петь - …, постоять - …, принести - …, сгореть - …, запеть - ….
|
Стоять – стоишь, нести - несёшь, гореть - горишь, петь - поёшь, постоять - постоишь, принести - принесёшь, сгореть - сгоришь, запеть - запоешь.
|
Рефлексия
Ребята, какую цель мы ставили в начале урока?
Мы достигли поставленную цель?
Какое правило мы узнали на уроке?
Кто его повторит?
Что вы нового узнали на уроке?
|
- узнать правило написания глаголов 2-го л. ед .ч. н. и б. времени
-да
- Глаголы настоящего и будущего времени во 2-ом лице единственного числа имеют личные окончания –ешь, -ёшь, -ишь. На конце глаголов 2-го лица пишется мягкий знак (ь): слушаешь, учишь.
|
Домашнее задание. С. 85 учить правила С. 87 упр.177
Работа в парах по карточкам
Определите время, лицо, число глаголов.
Бежишь ___________________________
идёшь _____________________________
говоришь __________________________
поёте _____________________________
проговоришь ________________________
закричишь __________________________
Работа в парах по карточкам
Определите время, лицо, число глаголов.
Бежишь ___________________________
идёшь _____________________________
говоришь __________________________
поёте _____________________________
проговоришь ________________________
закричишь __________________________
Работа в парах по карточкам
Определите время, лицо, число глаголов.
Бежишь ___________________________
идёшь _____________________________
говоришь __________________________
поёте _____________________________
проговоришь ________________________
закричишь __________________________
Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания.
Стоять – стоишь
нести - ___________________________
гореть -___________________________
петь - ____________________________
постоять - ________________________
принести - _________________________
сгореть - __________________________
запеть - ___________________________
Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания.
Стоять – стоишь
нести - ___________________________
гореть -___________________________
петь - ____________________________
постоять - ________________________
принести - _________________________
сгореть - __________________________
запеть - ___________________________
Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания.
Стоять – стоишь
нести - ___________________________
гореть -___________________________
петь - ____________________________
постоять - ________________________
принести - _________________________
сгореть - __________________________
запеть - ___________________________ |
|
|
Скачать 31.79 Kb.