|
история практика 3. 2. Глобализация Появление высоких технологий, возрастание информационной связи между странами, появление глобальной сети Интернет
Б)
№№
|
Алгоритм
|
Содержание
|
1.
|
Цель мероприятия и его задачи
|
формировать представления у обучающихся о Великой Отечественной войне и её героях на основе исторических фактов;
воспитание у обучающихся уважения к боевым традициям нашего народа;
воспитывать патриотизм;
знакомство с героическим прошлым наших земляков;
изучение истории родного края;
приобретение обучающимися навыков работы в музее.
|
2.
|
План мероприятия
|
Посещение музея
|
3.
|
Критерии для оценки успешности мероприятия
|
В завершении урока – экскурсии по теме «Мира не узнаешь, не зная края своего» с обучающимися будет проведена дискуссия, в ходе которой они поделятся впечатлениями от экскурсии. Затем обучающимся в качестве домашнего задания будет предложено ответить на вопросы викторины.
|
Задание 8.
№№
|
Алгоритм
|
Содержание
|
1.
|
Цель мероприятия и его задачи
|
Расширение знаний учащихся о В.Ленине.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с биографией В.Ленина, начиная с его детства, условиями воспитания в семье Ульяновых, полученным образованием и самообразованием, началом революционной деятельности.
Развивающие: развитие навыка смыслового чтения с осознанием цели чтения, находить нужную информацию, умения анализировать, аргументировать, рассуждать.
Воспитательные: ориентация на формирование у учащихся гражданской позиции, осознания ответственности родителей за воспитание детей, необходимости самообразования и самовоспитания.
Используемая технология – РКМЧП.
|
2.
|
План мероприятия
|
Учитель (раздаёт текст): а сейчас я предлагаю вам узнать дополнительные сведения о жизни В.И.Ленина, то, что, как правило, не входит в формат учебника. Прочитайте текст, делая пометки знал/не знал, внесите кратко эту информацию в соответствующую таблицу.
Учитель: Ответьте на вопросы кластера.
Просит озвучить ответы нескольких учеников.
Читают, делая пометки +/—. Заполняют таблицу.
Отвечают в тетради.
Проговаривают.
Рефлексия.
Учитель:
На основании биографии Ленина напишите эссе на тему «О воспитании».
В эссе должны быть отражены следующие вопросы: Что оказывает большее влияние на формирование личности: семья или социум?
Как нужно воспитывать детей, чтобы они стали/не стали такими, как Ленин?
Итоговый вопрос: Чему современные молодые люди могут поучиться у Ленина?
Пишут
Отвечают. Возможна дискуссия.
|
3.
|
Критерии для оценки успешности мероприятия
|
Самооценка.
Предлагает учащимся оценить свою работу по следующим критериям:
- что узнал нового,
- что научился делать,
- определить степень своей активности,
- определить, что не удалось, не получилось, почему.
Высказываются по заданным направлениям.
|
Задание 9.
№№
|
Алгоритм
|
Содержание
|
1.
|
Цель мероприятия и его задачи
|
Цели и задачи:
Расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны;
Воспитывать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества;
Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к славным страницам прошлого; любовь и уважение к матерям, которые провожали своих детей на войну;
Познакомить с песнями, написанными в годы войны;
|
2.
|
План мероприятия
|
Дети исполняют песню: « И все о той весне…»
Кино идет,
Воюет взвод,
Далекий год
На пленке старой...
Нелегкий путь,
Еще чуть-чуть
И догорят войны пожары...
Счастливый май,
Любимый край,
Своих солдат встречай скорее...
От ран обид
Земля дрожит
Теплом души ее согреем...
ПРИПЕВ:
И все о той весне
Увидел я во сне,
Пришел рассвет и миру улыбнулся,
Что вьюга отмела,
Что верба расцвела,
И прадед мой с войны домой вернулся...
В лихом бою,
В чужом краю
Пусть берегут
Любовь и вера,
Чтоб больше их
Пришло живых
И рядовых,
И офицеров...
Придут весной,
Как прадед мой,
И в дом родной
Откроют двери...
Я помню свет
Далеких лет,
В свою страну
Я буду верить...
Учитель: Вам сейчас 9 лет или немногим больше. Вы родились и выросли на мирной земле. Вы хорошо знаете, как шумят весенние грозы, но ,скорее всего, не слышали орудийного грома. 9 мая мы с вами отмечаем день освобождения нашей страны от фашистско-немецких захватчиков. Вы видите, как строят новые дома в городе, но не подозреваете, как легко разрушаются дома под градом бомб и снарядов. Вы знаете, как обрываются сны, но вам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как весёлый утренний сон. Вы мирно просыпаетесь и улыбаетесь своим родителям, так же радостно проснулись дети и в тот роковой день.
Выходит мать:
Мать: Я самая счастливая мать на свете, у меня девять детей. Умницы и красавцы.
Выходит первый сын. (В руках колос)
Мать: Первый мой сын любит землю. Он настоящий волшебник, я бы сказала колдун, потому, что колдует он над ней с утра до вечера, с весны до зимы.
Выходят второй и третий сыновья, в руках у них балалайки. Звучат песни или композиции в балалаечном исполнении.
Мать: Второй да третий сыновья любят музыку. Зальются их балалайки – по всей земле слышно. Я каждую песню знаю. Счастье эта музыка приносит, радость, а потому должна жить вечно.
Выходит дочь. (Выходит с полотном и что-то рисует).
Мать: А моя старшая дочь- художница. Она землю-красу на своих полотнах рисует. Первый сын ее украшает, а дочь в картинах увековечивает.
Выходит средняя дочь.
Мать: Моя средняя дочь стихи пишет. Стихи – это те же песни, только поются они иначе. В них тоже есть мелодия, и звучит она по-особенному. Вот послушайте.
Средняя дочь читает стихи:
«Ах ты, матушка – Россия,-
Мой родимый уголок
Величава и красива
Как злаченый колосок»
Мать: Её стихи и утешают, и силы придают, как песни звучат, и как молитвы читаются. Не только мне от них светло, но и всем людям.
Выходит Следующий сын.(Он в длинном плаще-накидке, какие носили в эпоху Возрождения)
Мать: Шестой мой сын артистом был. И роли исполнял прекрасные.
Шестой сын исполняет роль Ромео:
«О, что за блеск я вижу на балконе?
Там брезжит свет. Джульетта, ты как день!
Стань у окна, убей луну соседством;
Она и так от зависти больна,
Что ты ее затмила белизною!»
Мать: Мой сынок воин. Его единственная мечта- защищать Родину от врагов, Он силен, как Илья Муромец, и умен, как Ярослав Мудрый. Он будет лучшим защитником своей страны, своего дома.
Появляется восьмой сын. ( В руках у него книга и указка)
Мать:Моя младшая дочь – учитель. Учит он детей грамоте и добру, учит науке и мудрости.
Появляется младший сын.
Мать: Этот сын самый маленький. Он еще ничего не достиг, но как старшие братья и сёстры, впитал в себя все: любовь к земле и любовь к Родине, любовь к музыке и стихам. Он трудится со всеми на земле, а вечером берет в руки скрипку, и звучат по всему свету прекрасные мелодии. О, как поет скрипка в его руках! Это надо только слышать.
Звучит музыка, исполняемая на скрипке. Скрипичные мелодии перерастают в мелодию песни А.Александрова «Священная война»
Мать: Все было хорошо, да пришла на нашу землю война, и стали уходить мои дети один за другим. (Под звуки песни дети один за другим одевают военную форму и медицинские халаты уходят со сцены) Вот и самый младший ушел.
Июнь…Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь…Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли,
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
Мать: Долго длится война. Но я верю в победу, потому что все дети мои встали на защиту Родины.
На заднем плане сцены стоят сыновья с горящими свечами.
Каждый день хожу я на дорогу кровиночек моих встречать. Как придут они, значит, война кончилась, – (короткая пауза) И днём я жду детей своих, и ночью.
И вот однажды с неба самая большая звезда упала и болью в сердце это отозвалась. (Первый сын погасил свечу и ушел со сцены).
Появляются люди.
Первая: Я видела как звезда с неба упала. Говорят, в этот момент надо желание загадать. Я и загадала: чтоб война поскорее кончилась и счастье наступило.
Мать: Вскоре вторая звезда с неба скатилась. За ней – третья. (Закрывает лицо руками). Падают с неба звезды одна за другой. Четвертая…..Пятая…..Шестая…Седьмая….Восьмая….Надеюсь я, что хоть один мой ребёнок, да вернется. (Пауза). Вот и девятая по небу прокатилась, самая яркая, самая красивая и самая маленькая.(Сыновья и дочери по очереди гасят свечи и уходят со сцены)
Согнулась мать до земли, накрыла голову черным платком.
Некого мне больше ждать. Рассыпались по земле мои звезды, и только я об этом знаю, только в моем сердце боль прячется, да слезы в глазах блестят.
Звучит песня «День победы», выходят нарядные счастливые люди.
Мать: От чего вы счастливые такие, если война еще не кончилась?
Первая: Нет больше войны.
Вторая: Не видела ты, наверное, как падали звезды
Мать: Видела.
Третий: Тогда не знаешь, вероятно, что надо загадать самое сокровенное своё желание в момент падения звезды, и оно обязательно исполнится.
Четвертый: Мы на небо смотрели и свои сокровенные желания загадывали.
Пятая: Чтобы война закончилась.
Шестая: Чтобы мир на землю пришёл.
Седьмой: Чтобы счастье настало.
Восьмой: Чтобы хлеб золотом чёрную землю укрыл.
Девятый: Чтобы песни новые сложились.
Десятая: Чтоб радостно жить было.
Одиннадцатая: Чтоб солнце всегда светило.
Двенадцатая: Чтоб матери сыновей больше не теряли.
Мать: Поняла я: когда растила детей, о своём счастье думала, а, когда потеряла их, оказалось, всем людям счастье подарила.
Вот почему мои звёзды падали: чтобы людским счастьем стать!
(Сняла чёрный платок, надела белый и присоединилась к счастливым людям)
Мать: Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах. Они верили, что мир, спасенный от фашизма, будет прекрасен.
Исполняется песня «В землянке»
Мать: Такие молодые встретили они грудью врага, защитили Родину. Единственное, чему они удивлялись, - это тому, что с начала войны неожиданно стали взрослее. Но не всем было дано вернуться домой. А кто вернулся, - помнит…Помнит о подвигах, о боевых друзьях.
Вручаются цветы ветеранам. Исполняется попурри по песням военных лет. Под плавную музыку дети читают стихи.
Лежат в шкафу отцовские медали,
А ваши дети ходят в детский сад.
А мы, признаться, лишь в кино видали,
Как бьет в броню осколочный снаряд.
Но до сих пор мы слышим шум капели
Победной той и ранней той весны,
Как хорошо, что вновь скворцы запели,
Как хорошо на свете без войны!
Как хорошо смеяться и влюбляться,
Как хорошо порою погрустить.
Как хорошо встречаться и прощаться,
И просто хорошо на свете жить!
Как хорошо проснуться на рассвете.
Как хорошо, что ночью сняться сны,
Как хорошо, что кружиться планета,
Как хорошо на свете без войны!
Учитель: Миллионы погибли, чтобы на земле был вечный мир. Поэтому так щемит сердце, когда слышишь сообщения о войнах.
Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребенок. Мой и твой.
Я не хочу, чтоб голод Ленинграда
Коснулся их блокадною рукой.
Я не хочу, чтоб доты обнажились,
Как роковая опухоль земли.
Я не хочу, чтоб вновь они ожили
И чью-то жизнь с собою унесли.
Пусть вскинут люди миллион ладоней
И защитят прекрасный солнца лик
От гари пепелищ и от Хатынской боли,
Навечно! Навсегда! А не на миг!
Я не хочу, чтоб голос орудийной канонады
Услышал мой ребенок. Мой и твой.
Пусть мир взорвется криком: «Нет! Не надо!
Мне нужен сын не мертвый, а живой!»
Я хочу, чтоб на нашей планете
Никогда не печалились дети.
Чтоб не плакал никто, не болел,
Только б хор наш ребячий звенел
Чтоб навек все сердцами сроднились,
Доброте, чтобы все научились.
Чтоб забыла планета Земля
Что такое вражда и война.
Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»
|
3.
|
Критерии для оценки успешности мероприятия
|
Самооценка:
Предлагает учащимся оценить свою работу по следующим критериям:
- что узнал нового,
- что научился делать,
- определить степень своей активности,
- определить, что не удалось, не получилось, почему.
Высказываются по заданным направлениям.
|
Задание 10.
Путин о демографии.
МОСКВА, 15 января. /ТАСС/. Рождаемость в России снова падает, семьи создают представители малочисленного поколения 1990-х годов. Об этом в среду заявил президент РФ Владимир Путин в послании Федеральному собранию.
НА ЭТУ ТЕМУ
Послание Путина Федеральному собранию. Главные тезисы
Послание Путина Федеральному собранию. Главные тезисы
"Семьи сейчас создают малочисленные поколения 90-х годов. Число рождений вновь падает - вот в чем напряженность демографического периода, через который проходит сегодня Россия", - сказал президент.
Путин отметил, что Россия проходит через очень сложный демографический период.
"Сегодня у нас почти 147 млн человек. Но мы вступили в сложный, очень сложный демографический период. Его особенность в том, что благодаря мерам, которые приняли, начиная с середины 2000-х годов, нам удалось добиться положительных результатов в демографии и даже в какой-то период выйти на естественный прирост населения. Потому и школьников у нас становится все больше. Но семьи-то сейчас создают малочисленные поколения 1990-х годов, число рождений вновь падает - вот в чем напряженность демографического периода, через который проходит сегодня Россия", - сказал Путин. |
|
|
Скачать 379.52 Kb.