язык интернета. 2. исследование интернетисточников 67
 Скачать 36.18 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 имени Чернявского Якова Михайловича станицы Крыловской муниципального образования Крыловский район «Язык интернета». 2021-2022 учебный год Содержание Введение. 3-4 Основная часть. 1.ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ ИНТЕРНЕТ-СЛЕНГАНА РУССКИЙ ЯЗЫК 4-6 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКОВ 6-7 3. АНАЛИЗ ОПРОСА И АНКЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ 7-9 4.ОШИБКИ, ДОПУСКАЕМЫЕ В ИНТРНЕТ-ОБЩЕНИИ 9-10 III ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10-11 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12-13 ПРИЛОЖЕНИЕ 13 ВВЕДЕНИЕ Интернет на сегодняшний день – это глобальная компьютерная сеть, объединяющая многие локальные, региональные и корпоративные сети, предоставляющая информационные и коммуникационные свободы пользователям. Интернет выступает в качестве основной движущей силы информационного общества. В современном обществе практически нет области человеческой деятельности, которая не была бы представлена в сети. Это не только источник информации, но и удобное, а самое главное, быстрое средство коммуникации, благоприятное пространство для бизнеса, источник развлечений. Виртуальная коммуникация, которая возникла благодаря быстрому развитию сети, породила особый язык – сленг, так называемый язык Интернет-общения, на котором пользователи общаются между собой. И он с каждым днём активно проникает в нашу повседневную жизнь. Над темой своей работы я задумалась давно, поскольку сама являюсь пользователем сети Интернет. Мне далеко не безразлична судьба русского языка, так как культура общения на нем уходит на второй план. Отчасти это связано с появлением новых технологий. Раньше люди вместо Интернета общались через письма, поэтому старшее поколение не так пострадало от этой проблемы. Современная молодежь старается общаться на более упрощённом языке. В дальнейшем всё это может отразиться на речевой культуре подрастающего поколения, поэтому мы не должны этого допустить. Таким образом, актуальность настоящего исследования заключается в том, что свободное обращение с языком непростительно для развитого общества, а утрата чистоты языка станет для него большой потерей. Я считаю, что сегодня проблема языковой грамотности и чистоты русского языка является очень актуальной, потому что в последнее время часто на уроках мои одноклассники, да и я сама, порой даже не замечая этого, употребляем сленговые выражения. На переменах ученики общаются только на «своем» сленговом языке, считая, что «так все сейчас говорят, это модно». Знакомясь в Интернете с личными страницами одноклассников, я увидела, как пишут ребята, общаясь друг с другом, и выдвинула следующую гипотезу: отсутствие знаков препинания в предложениях и неправильное написание слов при общении в Интернете не только ведёт к снижению языковой грамотности учащихся, как устной, так и письменной, но и снижает культуру общения между подростками. Предметом исследования являются слова и выражения, используемые подростками для общения в Интернете и допускаемые ими ошибки. Объектом исследования выступает современный молодежный сленг. Цель работы - определить, действительно ли влияние сленга отрицательно сказывается на общении и ведёт к снижению языковой грамотности. Эта цель определила решение следующих задач: 1. Посетить различные сайты и форумы, на которых часто общаются ученики школы. 2. Изучить часто употребляемые сленговые выражения и сокращения слов; 3. Выявить особенности влияния языка интернет-общения на грамотность учащихся, классифицировать типы ошибок. 4. Исследовать представления учащихся по поднятой проблеме. Методы исследования: теоретический анализ литературы и интернет-источников, сбор и анализ информации, анкетирование, опрос. Практическая значимость работы состоит в том, что ее материалы могут быть использованы на уроках русского, родного, английского языка, в элективных курсах по современному русскому языку и культуре речи, чтобы привлечь внимание учителей и обучающихся к проблеме сохранения красоты и богатства русского языка. I. ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ ИНТЕРНЕТ-СЛЕНГА НА РУССКИЙ ЯЗЫК Сегодня как никогда остро стоит проблема чистоты русского языка и общего уровня грамотности населения. С приходом Интернета, которым пользуется большой процент населения России, многие стали забывать, как правильно писать на своем родном языке. «Автоматическая проверка орфографии и пунктуации в Word делает людей ленивее. Все чаще слова заменяют «лайки» и другие отметки в социальных сетях. Общение в социальных сетях не требует вдумчивого написания, появляется слишком много сокращений и сленга, за которыми порой становится не виден русский язык». Обсуждение влияния Интернета на русский язык происходит уже не один год. Сегодня многие лингвисты, учёные, политики, общественные деятели всерьёз обеспокоены данной проблемой. Существуют две точки зрения по поводу проникновения интернет-сленга в литературный язык. Большая группа исследователей сходится во мнении, что данное явления приведет к «умиранию» русского языка, и призывают решительно бороться с ним. Ведь статистика показывает, что в сочинениях школьников уже проскальзывают слова «красавЧЕГ», «прЕВЕД» и подобные. Другие же ученые считают, что интернет-сленг – это всего лишь закономерное явление в развитии русского общества, и нужно относиться к нему спокойно. В. Семенцов, кандидат педагогических наук: «Речевое поведение отражается на повседневном поведении человека. Привычка общаться на интернетсленге сказывается и на грамотности. Человек привыкает писать слова так, как слышит, и со временем начинает сомневаться в своих знаниях русского языка. Спасение от беды только в одном: у молодежи должны быть перед глазами достойные примеры для подражания». В. Свинцов, главный редактор интернет-портала «Грамота.ру»: «Забавы с языком в Интернете напоминают комнату смеха. Смех отражает вполне реальную проблему: трудность нашей орфографии. Необходимо понять, что родной язык – не скучный набор правил, которые нужно запомнить, что это целый мир со своими тайнами и загадками. Разрушить «великий и могучий» интернет-языку не по силам». А. Стрешнев, психолог: «Интернет-сленг распространяет в Сети молодежь, потому что он стал символом принадлежности к определенной группе, субкультуре. Это своеобразный протест против традиционной культуры, которая учит правильно говорить, размышлять о достойных вещах, хорошо выглядеть в глазах окружающих. Молодежь, изъясняющаяся на «албанском», наслаждается ощущением свободы и вседозволенности». М.А. Кронгауз, директор Института лингвистики РГГУ, профессор, доктор филологических наук: «Для русского языка свойственна игра. Интернет-язык явился очередной игрой и уже сейчас сходит на нет. В любом случае, русский язык намного мудрее и жизнеспособнее, чем думают некоторые. И он никогда не умрет. Язык справляется со своей главной задачей: позволяет нам свободно общаться друг с другом. Он не обеднел, напротив, обогатился множеством новых слов, охватил области жизни, недоступные для него в советскую эпоху. В конце концов язык не может портиться сам по себе, его портят те, кто на нем говорит». Как мы видим, все учёные единогласно признают влияние интернетобщения на общую грамотность, объясняя общение в Интернете «игрой», желанием свободы и самовыражения молодёжи. Но серьёзной угрозы русскому литературному языку, по словам лингвистов, интернет-язык не представляет. Но не только филологов волнует будущее русского языка – сами пользователи Интернета буквально «кричат» о падении грамотности, активно обсуждая данную проблему на всевозможных форумах. Наиболее популярные вопросы для обсуждения: «Какие способы сохранения грамотного русского языка вы видите?», «Можно ли повышать свою грамотность и как?», «Ваше мнение: снижают ли грамотность форумы, чаты, аськи и прочее?». На эти вопросы откликнулось множество пользователей, большинство из которых считают, что Интернет действительно ухудшает грамотность и представляет реальную угрозу нашему языку. Приведём наиболее интересные высказывания, естественно, сохраняя авторское написание слов и предложений: «Однозначно да. При общении в форуме, аське и т.д. используются различные словечки, жаргонизмы, некоторые слова умышленно коверкаються... К этому делу быстренько привыкаешь, а потом уже не замечаешь, как и в повседневной жизни используешь эти словечки…». «Благодаря Интернету и СМИ в России стремительно рождается «расеянский язык», не имеющий ничего общего с великим и могучим. Хочешь уничтожить народ – уничтожь его язык. Язык – национальное мышление, за каждым словом в нашей голове возникает образ. В Сверхновой России придётся вводить специальный орган – по защите русского языка. И немилосердно штрафовать за неграмотность!» Таким образом, проанализировав данные сообщения, мы видим, что авторы высказываний сами нередко допускают орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки. Это свидетельствует о том, что люди, попавшие в «плен интернет-сленга, даже желая быть грамотными, не могут писать без ошибок. II. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКОВ Чтобы проанализировать влияние Интернет - общения на грамотность подростков, я исследовала сайты, блоги, форумы, чаты, наиболее часто посещаемые моими одноклассниками, и сделала следующие выводы. Во-первых, специфика общения в интернете способствует неграмотному и бездумному письму, так как предполагает анонимность пользователя, дающую большую свободу высказываний и поступков, ибо риск разоблачения и отрицательной личностной оценки окружающими минимален. Вследствие этого в сети проявляется особенность, связанная со снижением психологического и социального риска в процессе общения – аффективная раскрепощенность, ненормативность лексики и некоторая безответственность участников общения. Во-вторых, в связи с затрудненностью передачи эмоций пользователи стойко стремятся к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков - смайликов для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания). В-третьих, манера общения и грамотное письмо зависят от формы виртуального общения (форумы, гостевые книги, чаты, конференции, электронные почты, блоги, личные дневники). Каждая из этих форм имеет свои уникальные традиции общения и предъявляет особые требования к языку, на котором происходит общение. Например, форумы – это место сетевого общения группы авторов, где записи объединены общей темой. Реплики участников форума больше соответствуют манере письменной речи: высказывания логично структурированы, закончены и информативны. На форумах борются с неприятным сленгом и нецензурной лексикой. Тексты в гостевой книге максимально приближены к жанру письма - эпистолярному жанру, который успешно возрождается благодаря именно Интернету. Для чатов характерны неподготовленные, спонтанные высказывания с преобладанием разговорного жанра, на который накладывает отпечаток специфика обмена репликами в письменной форме. Телеконференции чаще всего посвящены какому-либо определенному предмету, и высказывания на них из-за ограниченности во времени отличаются лаконичностью. На протяжении последних нескольких лет стали очень популярны блоги - сетевые дневники одного или нескольких авторов. В них царит полный беспорядок. Это исключительно молодежный способ общения и самовыражения. Часто пользователи не утруждают себя развернутыми комментариями, предпочитая расхожие фразы из сетевого жаргона: "Аффтаржжот!", "Я плакалЪ", "Пешиисчо". При помощи такого откровенного коверкания языка (отклонение от норм русской словесности, активной словесности, активной пунктуации, использовании заглавных букв внутри слов) молодые люди передают свои эмоции: иронию, сарказм, удивление, негодование. За порядком в личном дневнике смотрит его владелец, и в нём общение, как правило, ведётся с использованием сленга. В - четвёртых, русский язык виртуального общения находится под прямым влиянием со стороны американского варианта английского языка, диктующего свои правила общения в сети. Одним из наиболее очевидных заимствований русскоязычным пользователем у англоязычного является использование общепринятых эмотиконов («смайликов»). Основная цель использования такой знаковой системы - экономия времени, отведенного на общение. Нехватка времени - это примета современного общества в целом: темп жизни ускоряется с каждым днем, и язык, соответственно, приспосабливается к новым условиям функционирования. В - пятых, язык интернета – это язык собственного русскоязычного молодежного сленга, жаргона программистов, что тоже несомненно оказывает влияние на письменное общение пользователей интернета. Таким образом, можно сделать вывод, что Интернет-общение является самым популярным в мире. Такой тип общения требует быстроты написания сообщений, поэтому письма отличаются краткостью и лаконичностью. Объем одного сообщения не превышает 5-6 слов. В связи с этим постепенно стал вырабатываться симбиоз письменной и устной речи или, как его еще по-другому называют, Интернет-сленг. Чтобы узнать отношение к Интернет-сленгу подростков, я провела собственный опрос пользователей. III. АНАЛИЗ ОПРОСА И АНКЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В опросе участвовали 50 учащихся моей школы в возрасте 14-17 лет. На вопрос«При общении вКонтакте (VK) использование какой речи вам нравится больше?» практически все участники опроса назвали «сленг». По мнению опрашиваемых (35 человек из 50), общение с использованием сленговых фраз и выражений раскрепощает людей, делает его более доступным и свободным. Некоторые ответили (10 человек из 50), что им больше нравится сочетание сленга с обычной речью, объясняя это тем, что частое использование сленговых фраз делает общение неприятным. Самая малая часть (5 человек из 50) вообще не используют сленг при общении вКонтакте, так как их раздражает такое общение. Вывод: Почти все молодые пользователи общаются ВKонтакте, используя сленг. Причем употребляют его постоянно, так как такая речь им нравится. На второй вопрос«Используете ли вы в устной речи сленг, заимствованный из Интернета?» 35 человек из 50 ответили, что используют в своей устной речи сленговые выражения и лишь 15 человек написали, о том, что не употребляют сленг, так как привыкли к обычной речи, и «он их раздражает». Таким образом, результаты ответа на второй вопрос подтверждает мою гипотезу о том, что стиль Интернет-общения медленно, но верно проникает в нашу жизнь. На третий вопрос«Чем вы займётесь в свободное время - чтением книги или общением ВКонтакте?» почти все участники ответили, что они будут общаться ВКонтакте. Раньше, когда не было Интернета и спутникового телевидения, люди читали книги. Соответственно, у них развивалась зрительная память, и они писали грамотно. Сейчас среди подростков, не читающих произведения классической литературы, говорящих на сленге, наблюдается всеобщая безграмотность. Вывод: Интернет-общение способствует развитию безграмотности у молодого поколения. Также мною было приведено анкетирование учащихся по теме «Виртуальное общение». Проанализировав ответы вместе с научным руководителем, я пришла к следующим выводам. На вопрос «Общаешься ли ты в Интернете?» количество ответивших «да» составляет 90%, ответивших «нет» – 10%. Таким образом, практически все ученики используют интернет для общения в различных формах. Проанализировав ответы на вопрос «Какие формы общения ты предпочитаешь?», я пришел к выводу, что подростки общаются в Сети, используя разные формы виртуального общения, но чаще всего они выбирают общение при помощи электронной почты и ВКонтакте, то есть некоторые выбирают более индивидуальное, неоткрытое общение, а некоторые, наоборот, предпочитают быстрое краткое и открытое для всех общение. Проанализировав ответы учениковна вопрос«Используешь ли ты при общении сленг?», я сделал вывод о том, что сленг ребята используют в своей речи довольно-таки часто. Среди учащихся 11-х классов 40% опрашиваемых ответили, что используют в своей речи сленг иногда, а в 8 и 9 классе 40% ответили, что используют часто. Из ответов на вопрос«Почему ты используешь сленг?» японял, что, к сожалению, сленг стал популярным современным способом общения между людьми (и не только в виртуальном мире) потому лишь, что «это модно». Сленговые выражения переходят от одного человека к другому не только из уст в уста, но и при переписке. Полученные ответы на вопрос «Применяешь ли ты орфографические правила, когда общаешься в Интернете?»неоднозначны. Радует то, что никто не выбрал вариант ответа «никогда». Но многие из опрашиваемых ответили «иногда». Таким образом, можно сделать вывод о том, что современные подростки выражают свои мысли быстро и эмоционально, не обращая внимания на грамотность. Вот лишь некоторые примеры вариантов ответов на вопрос«Напиши, какие слова ты чаще всего изменяешь при общении в Интернете и почему?» Среди причин использования замены, искажения слов опрашиваемые отмечали следующие: «так короче», «так прикольно», «быстрее печатать». 99% опрашиваемых на вопрос«Как ты думаешь, влияет ли изменение написания слов в Интернете на твою практическую грамотность?» ответили «да» и 1% «нет». Большинство учащихся, ответивших на этот вопрос «нет», написали в анкетах, что сленг не употребляют, применяют при написании текстов общения правила орфографии и пунктуации, слова если и сокращают, то по правилам, соблюдая нормы русского языка. И хотя слова не коверкают, но смайлики при письме применяют. («Когда пишу, применяю правила.Если будешь писать неправильно, то привыкнешь, и станешь так писать всегда»; «Я изменяю слова, употребляю сленг, но я читаю книги, и моя грамотность не ухудшается»). Ученики, ответившие на этот вопрос «да», объяснили свой ответ так: «Привыкаю писать неправильно, потом так и пишу в записках, тетрадях»; «Заучиваю интересные сокращения и прикольные словечки, и конечно, из-за этого начинаю писать неграмотно»; «Влияет, потому что мы в Интернете общаемся больше, чем пишем на уроке русского языка, поэтому привыкаем писать с ошибками, пишем так в повседневной жизни»; «Да, потому что не на всех сайтах ошибки подчеркиваются, и я не знаю, с ошибками я пишу или нет». IV. ОШИБКИ, ДОПУСКАЕМЫЕ В ИНТРНЕТ-ОБЩЕНИИ Проанализировав сайты форумов, блогов, чатов (www.mail.ru, www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru, www.facebook.ru), я выявила следующие ошибки: 1) Замена букв Написание английских слов русскими буквами «Нi!»-«Хай!» 2) Сокращения (привет-при) 3) Звукоподражания (Ммм...; Бугага!; Хахахаха) 4) Написание слов по произношению (нормально - намана) 5) Отсутствие пунктуации (гак ты) 6) Использование смайлов вместо знаков препинания (прива!=) 7) Написание имён собственных с маленькой буквы (танЬча мы с тобой) 8) Неверное написание –тся и -ться в глаголах («Мне нравитЬся Вася», «Нужно долго старатся») 9) Опечатки (Полько (только); учудщает (ухудшает); доспуп (доступ). Анализ ошибок позволяет сделать вывод о том, что пользователи Интернета допускают огромное количество ошибок. И эти ошибки можно классифицировать по двум группам: 1. Неграмотность обыкновенная. Некоторые люди не выучили в школе правила орфографии и попросту не знают, как пишется то или иное слово. Они употребляют трудные для них слова так, как считают нужным, но зачастую их мнение о правильном написании не совпадает с истиной. И теперь эти люди допускают те же самые ошибки не только в школьных тетрадях, но и во время переписки. 2. Неграмотность нарочитая. Неграмотность в этом случае возведена в ранг достоинства. Слова печатаются так, как они слышатся и произносятся(«дефачка»), звонкие согласные меняются на глухие, А на О, и наоборот, (например, «кросафчег», «с празднегом», «превед»). Такое написание слов называется «олбанским языком». Очень часто владение таким языком показывает принадлежность человека к громадному сообществу Интернет-общения, в котором он «становится своим» лишь потому, что коверкает русский язык по определенным правилам. Встречаются отдельные случаи, когда совершенно невозможно определить, использует ли пользователь «олбанский язык» или же просто абсолютно безграмотен. Например, «народ, а кагдабелетыпрадавать будут ,я в касыганял а там никаго нет, кто знает, если 3ванил туда?». Выводы: Молодежь во время переписки в Интернете из-за бездумного написания или спешки, подчинения модным тенденциям, а также в целях экономии времени допускает серьёзные ошибки в правописании. И самое страшное, что многие, когда пишут руководствуются принципом «Пешукаг хачу!!!!» Такая вседозволенность ведёт к тотальной безграмотности населения в России. И это явление не может не вызывать тревогу у людей образованных. V ЗАКЛЮЧЕНИЕ С появлением социальных сетей люди в целом вернулись на много лет назад – в то время когда человек не может нормально пообщаться с другими людьми, сделать что-то элементарное своими руками. «Сетевой язык» употребляют большинство пользователей, в том числе и учащиеся моей школы. Мы полагаем, что этот сленг скоро выйдет из моды, но совсем не исчезнет. Безграмотность в современном информационном обществе все же должна признаваться пороком, а писать и говорить правильно, должно считаться престижным. Нужно повышать культуру речи и овладевать нормами языка. Не стоит призывать молодых людей давать «торжественное обещание» никогда не употреблять слова молодежного сленга. Гораздо важнее, на мой взгляд, заставить задуматься каждого молодого человека о том, как он говорит, какие слова употребляет, насколько целесообразно использование в его речи сленга. Мы считаем, что: 1. на государственном уровне нужно поставить правовой заслон сленговым словам в литературе, на телевидении, в кино, в театральных постановках, в СМИ, в рекламе и т.д.; 2. на уровне образовательных учреждений необходимы системные мероприятия, которые были бы направлены на формирование любви к литературному русскому языку. Безграмотность в обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека. Если не исправить эту ситуацию сейчас, то деградация всей нации неизбежна. Употреблять сленг в жизни – значит не уважать окружающих тебя людей. В век Интернета своим стилем общения подростки подчеркивают неуважение к родному языку. Русский язык теряет свою образность, силу и красоту. Исследование показало, что уровень грамотности и культуры речи неизбежно падает, и способствует этой тенденции множество факторов: СМИ, Интернет, средства коммуникации, семья, образование, национальность, друзья, школа, книги, реклама. Но наибольшее влияние оказывает Интернет. Нужно, чтобы каждый осознал, как интернет влияет на язык, на культуру, и старался избегать негативного воздействия, поскольку пока отмечается в основном отрицательное влияние интернет-сленга на разговорную речь и грамотность подрастающего поколения и взрослых людей. Если мы хотим сохранить культуру нашего языка, то должны следить чтобы жаргонные и гибридные слова не перекочевали из юмористической переписки в разговорную или, не дай бог, деловую речь. Не забывайте читать классическую литературу, это поможет обогатить словарный запас, оценить силу и могущество родного языка! СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Бергельсон М.Б. Языковые аспекты виртуальной коммуникации / М.Б.Бергельсон // Вестник МГУ. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2002. - №1. – с. 55-67. 2. Валиахметова Д.Р. Письменная разговорная речь в контексте особенностей Интернет-дискурса / Д.Р.Валиахметова // Бодуэновские чтения: Бодуэн де Куртенэ и современная лингвистика: Междунар. науч. конф.- Казань: Изд-во Казан.ун-та, 2001.- Т.2.- с. 7-9. 3. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в Интернете / Т.Ю.Виноградова // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. - 2004. - №11. - с.63-67. 4. Галичкина Е.Н. Специфика компьютерного дискурса на английском и русском языках // Автореферат на соискание учен.степени канд. филол. наук. - Волгоград: ВГУ, 2001. - с.24. 5. Гусейнов Г.Г. Заметки к антропологии русского Интернета: особенности языка и литературы сетевых людей / Г.Г.Гусейнов // Новое литературное обозрение. - 2000. - № 43. - с.56. 6. Иванов Л.Ю. Язык интернета: заметки лингвиста // Словарь и культура русской речи / Л.Ю.Иванов; под ред. Н.Ю.Шведовой, В.Г. Костомарова. - М.: Индрик, 2001. - с.131-148. 7. Козыревская А.В., Осипов В.Е. Современное информационное пространство, его влияние на образование и социализацию человека. // Вестник восточно-сибирской государственной академии образования: Иркутск, 2010. – Вып. 12. – С.24-30. 8. Кронгауз М.А. Русский язык на грани нервного срыва // М.: Знак. Языки славянских культур, 2009. – с. 232. 9. Леонтович О.А. Проблемы виртуального общения / О.А.Леонтович // Полемика. - 2000. - №7. - с.4. 10. Лесников С.В. Гипертекст русского языка / С.В.Лесников // Словарь русских словарей. - 2001. - №2. - с.18-27. 11. Лихолитов П.В. Компьютерный жаргон. // Русская речь - 2007. - №3 - с.184. 12. Мазурова А.И. Словарь сленга, распространённого среди неформальных молодежных объединений // Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений. - М.: Логос, 2008. - с.282. 13. Омельченко Е. Молодежный активизм в России и глобальные трансформации его смысла. Журнал исследований социальной политики, Том 3. N 1. , С. 59-87. 14. Плешаков В.А. Виртуальная социализация как современный аспект квазисоциализации личности // Проблемы педагогического образования. Сборник научных статей. Вып. 21. /Под ред. В. А. Сластёнина, Е. А. Левановой. — М.: МПГУ — МОСПИ, 2005. – С. 48 – 49. 15. Трофимова, Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты / Г.Н.Трофимова. - М.: Изд-во РУДН, 2004. – с. 380. ПРИЛОЖЕНИЕ Анкета пользователей 1) Общаешься ли ты Вконтакте? 2) Какие формы общения предпочитаешь? 3) Используешь ли ты при общении сленг? 4) Почему ты используешь сленг? 5) Применяешь ли ты при переписке орфографические правила, когда общаешься в Интернете? 6) Напиши, какие слова ты чаще всего изменяешь при общении в Интернете и почему? 7) Как ты думаешь, влияет ли изменение написания слов в Интернете на твою практическую грамотность? |