практическое занятие 1. 2. Научная (научноисследовательская) деятельность
 Скачать 16.61 Kb.
|
|
Задание 1. Глоссарий 1. Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира. 2. Научная (научно-исследовательская) деятельность – это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний. 3. Объектом науки являются материальная или идеальная системы, а предметом – структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства, закономерности развития и т.д. 4. Фундаментальные научные исследования – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на открытие и изучение новых явлений и законов природы, на создание новых принципов исследования. 5. Проблема – это сложная теоретическая или практическая задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью. Различают проблемы неразвитые (предпроблемы) и развитые. 6. Гипотеза – это научное допущение или предположение, истинное значение которого не определено 7. Теория – это логически организованное знание, концептуальная система знаний, которая адекватно и целостно отражает определенную область действительности. 8. Эмпирическое обобщение – это логический процесс перехода от единичного к общему, от общего к более общему знанию. Например, переход от понятия «теплота» к понятию «энергия», а также результат этого процесса: обобщенное понятие, суждение, закон науки, теория. 9. Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности. Способ представляет собой определенную последовательность действий, приемов, операций. 10. Наблюдение – это систематическое, целенаправленное восприятие объекта. 11. Сравнение – это процесс установления сходства или различия у предметов и явлений действительности, а также нахождения общего, что присуще двум или нескольким объектам. 12. Измерение – это определение численного значения некоторой величины посредством единицы измерения 13. Эксперимент – это такой метод изучения объекта, когда исследователь активно и целенаправленно воздействует на него путем создания искусственных условий или использования естественных условий, необходимых для выявления соответствующих свойств. 14. Абстрагирование – это мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений предметов и выделение нескольких сторон, интересующих исследователя. 15. Анализ – метод познания, который позволяет расчленять предметы исследования на составные части (естественные элементы объекта или его свойства и отношения). 16. Синтез, наоборот, позволяет осуществлять соединение отдельных частей или сторон предмета в единое целое. 17. Моделирование – метод, основывающийся на использовании модели в качестве средства исследования явлений и процессов природы. 18. Идеализация – это мысленное конструирование объектов, несуществующих в действительности или практически неосуществимых (например, абсолютно твердое тело, абсолютно черное тело, линия, плоскость). 19. Формализация – метод изучения разнообразных объектов путем отображения их структуры в знаковой форме при помощи искусственных языков, например, в языке математики. 20. Аксиоматический метод – метод построения научной теории, при котором некоторые утверждения принимаются без доказательств, а все остальные знания выводятся из них по определенным логическим правилам. ПОНЯТИЯ ВЗЯТЫ С КОНСПЕКТА ЛЕКЦИЙ. Задание 2. К теоретическим методам относятся: метод аксиом. Данный способ получения знаний отличается тем, что приводятся утверждения, которые не требуют доказательств; гипотезы. Во время работы используется научная гипотеза; изучение исторических сведений. Разностороннее изучение предмета, где видна логика его развития. Данная методология подразумевает рассмотрение всех важных моментов в хронологическом порядке; постепенный переход от абстрактных к конкретным знаниям; классификация. Систематизированная информация по специальным категориям. Она зависит от общих и конкретных характеристик. В свою очередь эмпирический метод включает следующие моменты: моделирование. Проводится исследование объекта на основании созданной модели. Аналоги могут быть как реальными (макеты, поделки), так и абстрактными (графики, уравнения); наблюдение за объектом; эксперимент. Изучение объекта и воссоздание различных явлений, влияющих на него; описание. Необходимо детально описать объект, а также все изменения, которые происходили с ним. По завершении эксперимента необходимо обратить внимание на полученные результаты. Если они показывают, что авторская методика позволяет решить проблему, значит, автор добился желаемого результат и его работа является актуальной на данный момент. |