Соч по рускому языку. 2. Образцы заданий для оценивания в 6 классе Задания для суммативного оценивания за 1 четверть
 Скачать 199.08 Kb.
|
|
2.3.3.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Темы разделов: Древние и современные цивилизации. Язык и общение. Герои и злодеи: реальность и выдуманные истории. Продолжительность – 40 минут (без учета навыка Говорение) Слушание - 10 минут, Чтение - 10 минут, Письмо – 20 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов – 35 Типы заданий: МВО– задания с множественным выбором ответов КО – задания, требующие краткого ответа РО – задания, требующие развернутого ответа Структура суммативного оценивания Данный вариант состоит из заданий по 4 навыкам: Слушание, Чтение, Письмо, Говорение, включающих вопросы с выборомодного ответа, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы. Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Образец заданий и схема выставления баллов Слушание Задание 1 Перед прослушиванием ознакомьтесь с заданиями. Прослушайте текст 2 раза, отметьте один правильный ответ: А, В, С или D. К тексту есть и вопрос, требующие краткого ответа. Транскрипт: [https://detskiychas.ru/school/rodnoye_slovo/yazyk_sredstvo_obshheniya] Язык – это уникальное средство общения. Без языка невозможно учиться, овладевать профессиями, обмениваться мыслями. Огромна роль языка в развитии культуры, науки, в воспитании. Зачастую мы не думаем о важном, например, о роли языка в нашей жизни, о том, как хорошо, что есть речь. Мы не испытываем счастья оттого, что есть буквы, слоги, предложения. А ведь язык – это великое благо. Человек так устроен, что у него есть настоятельная потребность делиться своими знаниями, думами, чувствами с другими людьми. Менялись эпохи, законы, представления о жизни – но общение было всегда. Важный инструмент, без которого неосуществимо это общение, неосуществимо мышление – это знак, то есть возможность наделять некий внешний сигнал, предмет или изображение определённым смыслом. Это по силам сделать только человеку. И человек постоянно работает над созданием новых и улучшением старых знаковых систем, чтобы с их помощью удовлетворить свои потребности в передаче и получении информации. Язык – мощный союзник и помощник человека в овладении миром. 1. Определите ряд ключевых слов, словосочетаний А) внешний сигнал, предмет, информация, язык Б) культура, наука, потребность, знак В) средство общения, роль языка, человек, союзник Г)эпоха, благо, мысли, развитие культуры [1] 2.Укажите тему текста. А) Важность языка Б) Потребность делиться знаниями В) Язык – это важный инструмент Г)Язык – это средство общения [1] 3. Основная мысль текста. Автор хотел сказать, что… А) огромна роль языка в развитии культуры Б) только человек обладает способностью говорить В) человек работает над созданием новых знаковых систем Г)язык – мощный союзник и помощник [1] 4. Подберите синонимы к слову «эпоха» А) век Б) мир В) среда обитания Г)столетие Д) страна [2] 5. Дайте краткий ответ на вопрос: «Какова роль языка в жизни человека?» ___________________________________________________________________________________________________________________[1] Всего баллов: [6] Схемы выставления баллов Слушание
Чтение Задание 2 Прочитайте текст. Текст [Iqap.kz/загадочный-дворец-акыртас/] Акыртас – удивительный памятник древности, дворцовый комплекс VIII—IX веков. Акыртас находится в 45 километрах от г. Тараз, в Жамбылскойобласти и входит в список 100 сакральных объектов Казахстана. Памятник представляет из себя руины некоего строения, возведенного из огромных темно-красных каменных блоков. Строители комплекса владели удивительными для своего времени инженерными технологиями. По одной из версий ученых, Акыртас мог представлять из себя монастырь с кельями для монахов. Среди ученых популярна версия, что Акыртас был арабским дворцом, построенным в 714-715 годы по приказу арабского полководца ибн МуслимаКутейбы — главнокомандующего объединенной силой арабов в Атлахской битве 751 года. По этой теории, дворец обозначал границы захваченных арабами территорий и являлся резиденцией полководца. Стены Акыртаса имеют толщину от 3,5 до 5 метров. Высота фундамента зданий — 4 м. Это только подтверждает предположения о грандиозности строений комплекса. Комплекс снабжался водой из родников, находящихся в 3-4 километрах от него, благодаря удачной конструкции водопроводной системы. В июле 2014 года 8 археологических памятников Казахстана, в том числе Акыртас, вошли в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в составе «Объектов Великого Шёлкового пути в Чанъань – Тянь-Шанском коридоре». Определите стиль текста А) Научный Б) Официально-деловой В) Публицистический Г) Художественный [1] 2. Какая информация соответствует тексту: среди ученых популярна версия, что Акыртас был .... А) Арабским дворцом Б) Монастырем В) Памятником Г)Строением из огромных каменных блоков [1] 3. Определите истинность/ложность утверждений.
[3] 4. Установите соответствия, соединив линиями слова и понятия.
[1] 5. Составьте план из 3 пунктов. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[3] Всего баллов: [9] Схемы выставления баллов Чтение
Письмо Задание 3 Напишите рассказ (объем 80 - 100 слов) по одной из тем, включите изобразительно – выразительные средства, используйте активные и пассивные конструкции, предложения с прямой и косвенной речью, соблюдайте пунктуационные нормы. 1. Берегите близких людей. 2. Мой герой. Всего баллов: [10] Схемы выставления баллов Письмо и использование языковых единиц
Говорение Задание 4 Просмотрите списки ключевых слов и составьте план своего монолога по одному из списков. По плану составьте небольшой текст-повествование, избегая повторов и соблюдая лексические нормы языка. Ключевые слова: 1. современный Казахстан, великая страна, патриот 2. сказка, герой, справедливость 3. общение, государственный язык, мировые языки Время для подготовки – 3,5 минуты, время для выступления - 1,5 минуты. Всего баллов: [1] Схемы выставления баллов Говорение
2.4.Задания для суммативного оценивания за 4 четверть 2.4.1.Суммативное оценивание за раздел «Планеты и спутники»
Послушайте миф о Солнце Транскрипт [https://znanija.com/task/3066009] Далеко на восточном краю Земли находился золотой чертог Гелиоса - бога Солнца. Каждое утро, когда начинал розоветь восток, розовоперстая Эос открывала золотые ворота, и из ворот выезжал Гелиос на своей золотой колеснице, которую влекли четыре белых, как снег, крылатых коня. Стоя в колеснице, Гелиос крепко держал поводья своих буйных коней. Весь он сиял ослепительным светом, испускаемым его золотой длинной одеждой и лучезарным венцом на голове. Его лучи озаряли сначала самые высокие горные вершины, и они начинали пылать, словно были охвачены буйными языками огня. Все выше и выше поднималась колесница, и лучи Гелиоса лились на Землю, давая ей свет, тепло и жизнь.После того как Гелиос достигал небесных высот, он начинал медленно спускаться на своей колеснице к западному краю Земли. Там, на священных водах Океана, его ждала золотая ладья. Крылатые кони вносили колесницу с седоком прямо в ладью, и Гелиос несся на ней по подземной реке на восток в свои золотые чертоги. Там Гелиос отдыхал ночью. С наступлением дня он снова выезжал на своей золотой колеснице на небесные просторы, чтобы дарить свет и радость Земле. Задания 1.Послушайте ключевые слова «Миф, Солнце, Гелиос, колесница». Определите, тему текста __________________________________________________________________________________________________________ 2.Выпишите ключевые слова из текста __________________________________________________________________________________________________________ 3.Определите тему текста: А)Миф о Земле Б)Миф о Океане В)Миф о Солнце 4.Расскажите о значимости планеты Солнце для Земли.Приведите 2 -3 аргумента. Употребите в монологе фразеологизмы, паронимы, заимствованные слова
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Планеты и спутники» ФИО обучащегося____________________________________
2.4.2.Суммативное оценивание за раздел «Человек и мир техники»
Чтение. Прослушайте внимательно два разных текста и выполните задания. Текст 1. [https://remontwww.ru/rol-bytovoj-texniki-v-sovremennom-mire.html] Электрические приборы вошли в жизнь очень тесно, настолько тесно, что даже страшно представить, что когда-то хозяйки обходились без этого помощника, и белье нужно было стирать и полоскать вручную. Теперь стиральная машина решает все эти проблемы, а женщина может приготовить ужин или сделать еще массу полезных вещей. Простые дела уже невозможно представить без чудо техники, которые окружают нас . Например, взять стиральную машину. Она облегчает повседневную жизнь в несколько раз. Женщины привыкли гладить одежды и уже давно используют утюги. Из всего того, что было сказано выше, можно сказать, что бытовые приборы есть в каждой квартире, они серьезно облегчают жизнь хозяек и не только. С ними жизнь становится в несколько легче. Текст 2. [https://bloghealth.ru/polza-elektropriborov-i-vred-ot-nix-2/] Это ведь так удобно: пока человек отдыхает, стиральная машина за него стирает, выкручивает и даже просушивает! Посудомоечная машина вымоет посуду, микроволновка разогреет любимые котлетки, а по телевизору покажут любимый сериал. Жизнь удалась! Но все ли так безоблачно на самом деле? Живем в мире с вами электромагнитных полей, наши дети, о вреде спорят каждое мгновение, и спросите Вы, как же защититься ? В нашем доме есть практически весь набор электроприборов. Они помогают нам, экономя время так же силы. Как говориться время — деньги, делают проще домашние дела по дому, дают доступ к информации с любого места. Они необходимы в любом случае, как не крути. Теперь стало возможно больше уделять детям внимание больше, чем это было пол столетия назад. Облегчая нашу повседневную жизнь. Спросите Вы, насколько они безопасны в нашей жизни. Чем будет нам грозить их излучение электромагнитное? Пребывание ребенка в доме, в котором будет много электроприборов с проводами? Самый главный вопрос, наверное, как защитить своего малыша и себя? Задания 1. Сравните информацию двух текстов. Заполните таблицу «Плюсы и минусы использования бытовой техники»
2. Из интернет- ресурса, из энциклопедии найдите информацию о создании электрических приборов. Письмо 3. Напишите текст – повествование от имени сотового телефона на тему «Моя жизненная история». Используйте эпитет, сравнение и фразеологизмы, примените термины, ключевые слова.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Человек и техника » ФИО учащегося ____________________________________________
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Испытывает затруднения при определении основной идеи текста 
Допускает некоторые ошибки при нахождении необходимой информации из текста
спытывает затруднения при написании творческой работы от лица героя с использованием художественных средств
тлично использует структурные особенности текста для создания творческой работы, применяя эпитет, сравнение, олицетворение
атрудняется в использовании терминов, ключевых слов
опускает незначительные ошибки в использовании терминов, ключевых слов