|
|
практическая. Готовая работа по Теория воспитания Задание 2. 2. Принципы воспитания
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тольяттинский государственный университет»
____________________________________________________________
(институт)
____________________________________________________________
(кафедра)
Практическое задание №_3__
по учебному курсу «___Маркетинг_____________»
Вариант ____ (при наличии)
Студент
|
(И.О. Фамилия)
|
|
Группа
|
(И.О. Фамилия)
|
|
|
|
|
Преподаватель
|
(И.О. Фамилия)
|
|
Тольятти 2022
Практическое задание 2
Тема 2. Принципы воспитания
Задание
1. Изучить теоретический материал по теме (прил. 2)
2. Ответить на контрольные вопросы:
Что такое принцип воспитания?
Дайте характеристику принципа гуманистической направленности воспитания.
Раскройте принцип направленности воспитания на освоение культуры, ценностей общества, норм поведения.
Почему необходимо в процессе воспитания учитывать принцип опоры на положительное в ребенке?
В чем суть принципа единства требований школы, семьи, общества?
Цель задания: раскрыть понятие и характеристику принципов воспитания.
Рекомендации по выполнению задания
1. Проанализировать представленный теоретический материал.
2. Произведя необходимый анализ полученной информации, ответить на поставленные вопросы задания.
Бланк выполнения практического задания 2
Основополагающие позиции структуры
|
Элементы обоснования позиций структуры
|
1. Что такое принцип воспитания?
|
1. Принцип воспитания – это основополагающее требование к воспитанию, обычно основанное на законе, это ведущая идея, определяющая действия педагога, предписывающая, рекомендующая следовать некоторым правилам, условиям и т. д.
2.Принципы воспитания — это исходные установки, главные ориентиры, организующие, упорядочивающие всю сложную систему воспитательной работы, включающую в себя такие компоненты, как цели и задачи, различные направления содержания, многообразный комплекс воспитательных методов.
|
2. Дайте характеристику принципа гуманистической направленности воспитания.
|
1. Принцип гуманистической направленности воспитания на развитие личности — это наиболее общее требование к процессу воспитания: главная ценность воспитания – человек, раскрытие и развитие его способностей. Такой подход вполне соответствует гуманистической направленности системы образования и шире всей социальной сферы. Не случайно в международных стандартах по оценке степени развития государств в мире вводится еще один критерий – «человеческое измерение», «качество жизни», кроме традиционных, главным образом экономических, показателей.
2. Принцип гуманистической направленности воспитания – предполагает последовательное отношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития.
|
3. Раскройте принцип направленности воспитания на освоение культуры, ценностей общества, норм поведения
|
1. Суть этого принципа в том, что главная ценность воспитания — человек, раскрытие и развитие его способностей. Такой подход вполне соответствует гуманистической направленности системы образования. В сущности, принцип воспитания в процессе освоения культуры – это более широкое толкование тезиса «обучение ведет за собой развитие». Человек становится человеком только в процессе освоения всего того, что люди называют культурой, эта мысль есть уже в самом понятии воспитания и известна давно. Новое здесь для процесса воспитания в современных условиях то, что в культуре делается акцент на ценностях. Это в теории воспитания порождает ценностный подход к определению целей и содержания воспитательного процесса. Особенно актуально это для России сегодня, когда идет поиск национальных ценностей, идеологии, стимулирующих развитие страны и общества и одновременно не отгораживающих нашу страну и ее граждан от мирового сообщества.
|
4. Почему необходимо в процессе воспитания учитывать принцип опоры на положительное в ребенке?
|
В любом, даже очень трудном человеке, есть качества, черты характера, привычки, способности, поступки, на которые можно опереться, чтобы добиться изменений к лучшему. Принцип опоры на положительное предполагает формирование, в ребенке положительных социальных качеств доводя их до определенного уровня и гармонического сочетания, выявляя в ребенке его положительный потенциал и опираясь на него.
|
5. В чем суть принципа единства требований школы, семьи, общества?
|
Эта проблема на сегодняшний день стоит особенно остро: школа требует одно, а общество, средства массовой информации, улица учат другому. Родители отдают детей в школу и снимают с себя ответственность за воспитание. Даже учителя внутри школы действуют не всегда согласованно. Конечно, школа одна не решит этой проблемы, но процесс воспитания в школе, действия учителей должны быть направлены на обеспечение согласованных действий, взаимопонимания, даже единства требований, взглядов, позиций семьи, улицы и школы.
Единство требований к воспитанию семьи и учреждений образования обеспечит эффективный, целенаправленный воспитательный процесс, который позволит воспитать гармонично развитую личность. Правильное воспитание в детстве будет служить залогом успешной жизни в будущем, за которую не придется краснеть ни родителям, ни воспитателям.
|
|
|
|
Скачать 0.9 Mb.