Тема 8,Психодиагностика. 2. Социометрия Психологический климат в группе 4
 Скачать 2.1 Mb.
|
|
Психодиагностика Модуль 2 Психодиагностические методики и сферы их применения Тема 8 Диагностика межличностных отношений и психических состояний ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 2 Содержание 1. Межличностные отношения 2. Социометрия 3. Психологический климат в группе 4. Диадные (диадические) отношения 5. Диагностика психических состояний 6. Диагностика тревожности ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 3 1. Межличностные отношения Межличностные отношения — непосредственные отношения между людьми. Методики межличностных отношений условно делятся на 2 группы Рассмотрим самые популярные опросники. Опросник диагностики межличностных отношений (ДМО) Т. Лири (1950 г) определяет преобладающий тип отношений к другим людям и стиль межличностного поведения. Рассматриваются оси доминирование, подчинение, дружелюбие, агрессивность. Состоит из 128 утверждений. Дискограмма Опросника диагностики межличностных отношений (ДМО) Т. Лири Первые оценивают стили межличностного взаимодействия — индиви- дуально-психологические особенности человека, которые проявляются в межличностных контактах Вторые оценивают отдельные типы взаимоотношений — внутригрупповые, межгрупповые, диадные (детско-родительские и супружеские ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 4 Л. Н. Собчик в 1990 году адаптировала методику ДМО и выделила стили взаимодействия властный лидирующий, независимый доминирующий, прямолинейный агрессивный недоверчивый скептический покорный застенчивый зависимый послушный сотрудничающий конвенционный ответственный великодушный Калифорнийский психологический опросник Х. Гоуха — один из лучших опросников для диагностики межличностных отношений. Включает 480 утверждений, 180 из которых позаимствованы из MMPI. Опросник адаптировали Н. В. Тарабрина и НА. Графинина в 1987 году. Он содержит шкал доминирование, способность к статусу, общительность, социальное присутствие, самопринятие, независимость, эмпатия, ответственность, социализация, самоконтроль, хорошее впечатление, обычность, чувство благополучия, толерантность, достижение через подчинение, достижение через независимость, интеллектуальная эффективность, психологический склад ума, гибкость, женственность. Количественные показатели образуют профиль, который содержит характеристики сформированность социальных навыков и эффективность в межличностном взаимодействии, зрелость личности и чувство ответственности, общий интеллектуальный уровень и ориентированность на достижения. MMPI — «Миннессотский многопрофильный (многоаспектный) личностный опросник. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 5 Опросник Диагностика предрасположенности к конфликтному поведению разработал К. Томас. В нем выделено 5 способов урегулирования конфликтов Конкуренция — стремление реализовать свои интересы в ущерб другому. Приспособление — готовность пожертвовать своими интересами ради другого. Компромисс — готовность к взаимным уступкам. Избегание — отсутствие стремления к достижениям. Сотрудничество — вариант удовлетворения потребностей всех участников. В России опросник адаптировала Н. В. Гришина в 1970 году. Методика Субъективная оценка межличностных отношений (СОМО) С. В. Духновского направлена на измерение характеристик дисгармонии межличностных отношений. Утверждения опросника касаются привычных способов взаимодействия с людьми. Он состоит из 40 пунктов, которые оцениваются испытуемым в баллах — от 1 до 7. Вопроснике шкалы напряженность отношений, отчужденность, конфликтность и агрессия в отношениях. В результате определяется индекс дисгармоничности отношений. Дисгармония отношений — отсутствие единства, согласия с другими людьми, ослабление позитивных эмоциональных связей, преобладание одиночества, неприязни, злости, зависти, обиды Определение ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 6 2. Социометрия Автор методики — Джейкоб (Якоб) Морено. Существуют различные варианты социометрии. Для процедуры составляется со- циометрическая карточка, которую заполняют все участники. На карточке задаются ситуации, для которых можно выбрать любого участника группы. Пример социометрической карточки Социометрия — метод измерения взаимоотношений в группе, который представляет собой акт выбора одними членами группы других ее членов по принципу симпатии. На основании выборов, сделанных участниками, можно представить групповую иерархию Определение ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 7 Результат определяется подсчетом количества выборов, на их основании строится график (социоматрица). Пример графика социоматрицы Выявляется лидер с наибольшим количеством положительных выборов, другие влиятельные члены группы, изолированные (не получившие выборов) и отвергнутые с большим количеством отрицательных выборов. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 8 3. Психологический климат в группе Психологический климат в группе можно определить с помощью Диагностической шкалы-опросника Фреда Фидлера» . Это набор из 10 биполярных шкал типа удовлетворенность — неудовлетворенность, дружелюбие — враждебность. По итогам группового обследования вычисляется степень удовлетворенности взаимоотношениями в коллективе каждого отдельного члена группы, а также климат коллектива в целом. В 1983 году ОС. Михалюк и А. Ю. Шалыто разработали «Экспресс-опросник по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе В нем все индивидуальные оценки сводят в общую таблицу и высчитывают среднюю оценку климата коллектива. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 9 4. Диадные (диадические) отношения Диадные (диадические) отношения подразумевают отношения в паре ребенок — родитель или отношения между супругами. Опросник родительского отношения (ОРО) в 1988 году разработали А. Я. Варга и В. В. Столина. Он применяется для обследования родителей, у которых есть трудности в воспитании детей ив отношениях сними. Типы родительского отношения определяются в системе чувств к ребенку, стереотипов в общении с ним, понимания особенностей его личности. Методика не рассчитана на диагностику вариантов нормы и ориентирована только на проблемные семейные взаимо- действия. Опросник Взаимодействие родитель – ребенок (ВРР) ИМ. Марковой ориентированна возрастные группы — родителей и детей. ВРР содержит 10 шкал нетребовательность — требовательность родителя мягкость — строгость родителя автономность — контроль по отношению к ребенку эмоциональная дистанция — эмоциональная близость отвержение — принятие ребенка родителем отсутствие сотрудничества — сотрудничество несогласие — согласие между ребенком и родителем непоследовательность — последовательность родителя авторитетность родителя удовлетворенность отношениями ребенка с родителем Опросник Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса предназначен для родителей и оценивает тип семейного воспитания, устанавливает причины нарушений. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 10 Опросник Общение в семье» Ю. Е. Алешиной, ЛЯ. Гозмана и ЕМ. Дубовской предназначен для семейного консультирования и оценивает супружеские отношения. Шкалы определяют доверительность общения, взаимопонимание между супругами, сходство во взглядах, общие символы семьи, легкость общения между супругами, психотерапевтичность общения. Методика измерения удовлетворения браком В. В. Столина, Т. Л. Романовой и Г. П. Бутенко измеряет количественные переживания благополучия супружеских отношений, не предназначена для выявления неблагополучных отношений. Используется чаще в исследовательских целях. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 11 5. Диагностика психических состояний Это целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени, которая изменяется под влиянием внешних и внутренних факторов. Субъективное переживание состояния может и не соответствовать внешне выраженным характеристикам. Например, состояние усталости может не соответствовать утомлению, которое проявляется в работоспособности. Кроме того, одно и тоже поведение может быть связано с разными переживаниями. Например, двигательная активность может быть проявлением как бодрствования, таки стресса. Это обстоятельство необходимо учитывать при диагностике психических состояний, оценивая их разные стороны. В психодиагностической практике часто применяются следующие опросники психических состояний. Опросник дифференцированной самооценки функционального состояния В. А. Доскина с соавторами. Он также называется САН самочувствие — активность настроение. Состояние оценивается по усредненным балльным оценкам каждой категории. Опросник нервно-психического напряжения ТА. Немчина измеряет выраженность нервно-психического напряжения, развивающегося у человека в сложных условиях жизни и деятельности. Нервно-психическое напряжение протекает как системный процесс на различных уровнях организации соматической, нервной и психической. Отражается на работоспособности человека, сопровождается положительными и отрицательными эмоциями. Психическое состояние — временная, динамическая характеристика психической деятельности человека. Отражается на своеобразии протекания психических процессов восприятия, памяти, внимания и др Определение ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 12 Опросник повседневного стресса Ф. Брентли, С. Вэгонера, Г. Джонса и Н. Рап- папорта для измерения уровня повседневных нагрузок, приводящих к возникновению стресса. Опросник оценивает стрессовые события, произошедшие с человеком за последние 24 часа. Он содержит 58 утверждений, отражающих потенциально раздражающие, расстраивающие, неприятные события, ежедневные неприятности. Испытуемый по балльной шкале оценивает, насколько стрессовым для него было событие. Шкала астеничного состояния Л. Д. Малковой и Т. Г. Чертовой разработана на основе клинических наблюдений и опросника MMPI. Методика определяет состояние, которое характеризуется ощущением общей слабости, расстройствами сна, снижением эффективности психических процессов и вегетативными нарушениями. Опросник содержит 30 утверждений, отражающих симптомы астенического состояния. Испытуемый должен оценить каждый из симптомов применительно к своему состоянию. Шкала сниженного настроения — субдепрессии» разработана В. Зунгом и адаптирована Т. Н. Балашовой. Оценивает сниженное или субдепрессивное настроение со снижением психической и социальной активности, нарушениями сна, вегето-соматических функций и общения. Вопроснике утверждений, отражающих симптомы субдепрессии. Испытуемый дает оценку по шкале нет, пожалуй, так, верно, совершенно верно. Интерпретация проводится по общему количеству баллов. Опросник симптомов и глубины депрессии (ОСГД) для распознавания депрессивных расстройств, планирования коррекционных и терапевтических мероприятий. Опросник ориентированна диагностические критерии, описанные в МКБ-10, ивы- являет симптомы депрессии Сниженное настроение. Утрату интересов и способности получать удовольствие. Снижение энергичности и повышенную утомляемость. Сниженную способность к сосредоточению и вниманию. Сниженную самооценку и чувство уверенности в себе. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 13 Идеи виновности и самоуничижения. Мрачное и пессимистичное видение будущего. Идеи или действия, направленные на самоповреждение или суицид. Нарушенный сон. Сниженный аппетит. Вопроснике есть 2 контрольные шкалы для диагностики симуляции и диссимуляции (сознательного сокрытия признаков болезни. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 14 6. Диагностика тревожности Тревога может вызывать общую дезорганизацию деятельности. Это отражается на ее направленности и эффективности, приводит к формированию эмоциональных расстройств, сказывается на развитии личности. Тревогу можно рассматривать как механизм неврозов — наличие внутренних конфликтов на почве завышенного уровня притязаний, нехватки внутренних ресурсов, рассогласованности между потребностью и нежелательностью способов ее достижения. Тревожностью обычно называют склонность к переживанию состояния тревоги. Диагностика такого состояния нужна для выявления индивидов, предрасположенных к возникновению неврозов. Различают тревожность как психическое состояние и как черту личности. Личностная тревожность — устойчивое состояние, которое проявляется в хроническом переживании соматического и психического напряжения, склонности к раздражительности и беспокойству по незначительным поводам, чувстве внутренней скованности и нетерпеливости. Тревожность как психическое состояние называют ситуативной тревогой так как она связана с конкретной внешней ситуацией. Различаются личная и ситуативная тревожность лишь по частоте переживаний состояния тревоги. Опросник для оценки тревоги/тревожности» Ч. Спилберга предназначен для взрослых. Тревога в нем определяется как временное, переходящее эмоциональное состояние, которое характеризуется субъективными ощущениями напряжения и опасения. Вопроснике утверждений, с помощью которых испытуемый оценивает свое текущее состояние. В 1976–1978 гг. ЮЛ. Ханин адаптировали стандартизировал опросник Спил- берга. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 15 Спилберг, наряду с методикой для взрослых, разработал Опросник для оценки тревоги/тревожности для детей. Оба опросника активно применяются в психологической практике и переведены на 43 языка. Дж. Тейлор для диагностики тревожности у взрослых разработал Шкалу явной тревожности Он отобрал из MMPI пункты, соответствующие клиническому представлению о хронических тревожных реакциях. ТА. Немчин и В. Г. Норакидзе адаптировали опросник Тейлора. В России он называется Личностная шкала проявления тревоги. В этом варианте, кроме 50 диагностических утверждений, есть еще 10 пунктов шкалы лжи. Уровень тревожности определяется по количеству полученных баллов. Для диагностики тревожности у детей 3,5–7 лет применяют Тест тревожности Р. Тэммла, М. Дорки и В. Амена. Это проективная методика со стимульным материалом из 14 рисунков, изображающих типичные для дошкольников ситуации. Фрагмент стимульного материала Теста тревожности ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 16 Тест представлен в двух вариантах для мальчиков и девочек. На рисунках не прорисовано лицо ребенка, с которым испытуемый должен себя идентифицировать. Под каждым рисунком есть изображения двух детских головок, одна из которых улыбается, а другая печальная. Высчитывается индекс тревожности, равный количеству эмоционально-негатив- ных выборов. Шкала явной тревожности А. Кастанеды, МакКандлесса и Д. Палермо (A. Castaneda, В. R. McCandless, D. S Palermo, 1956 г) для диагностики тревожности детей 8–12 лет создана на основе Шкалы явной тревожности Тейлора. Широко применяется в Европе. В отечественной практике используется адаптированный вариант А. М. Прихожан. Шкала содержит 53 диагностических утверждения и 11, относящихся к шкале лжи. Сырые баллы переводятся в шкальные оценки (стены) с учетом возраста ребенка. Выделяют 5 уровней тревожности чрезмерное спокойствие, нормальный, несколько повышенный (находятся в пределах нормы, либо имеют незначительную выраженность, высокий и очень высокий (означают наличие хронической тревожности. А. М. Прихожан разработала и Шкалу тревожности для диагностики старшеклассников. Методика содержит ситуации трех типов связанные со школой и общением с учителями актуализирующие представления о себе ситуации общения. Диагностика тревожности проводится для преодоления состояния. Сделать это можно двумя способами Овладеть тревожностью, снять ее отрицательные последствия. Способ заключается в обучении приемам овладения волнением, развития правильных приемов самоанализа, снятия нервно-психического напряжения (расслабления, релаксации, в обучении навыкам саморегуляции. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 17 Устранить причины этого состояния. Способ включает развитие навыков, повышающих возможности успешного выполнения деятельности, перестройки самооценки, мотивации индивида. Есть попытки оценить психические состояния по Цветовой методике М. Лю- шера . Оригинал представлен в двух вариантах полное исследование с помощью 73 цветовых таблиц и краткий тест с использованием цветового ряда. Восьмицветовой тест Люшера Первый вариант громоздкий, а конечный результат не дает достаточно обширной информации по сравнению с затраченным временем и усилиями. Восьмицветовой ряд лаконичнее и удобнее. В адаптации Л. Н. Собчик он называется Метод цветовых выборов и имеет высокую надежность. Собчик считает, что в каждом случае изучается непросто состояние, а реакция личности на конкретную ситуацию (диапазон ее изменчивости под влиянием внешних обстоятельств. ПСИХОДИАГНОСТИКА вв 18 Испытуемому предлагают выбрать из расположенных передним таблиц наиболее приятный цвет, затем наиболее приятный из оставшихся, итак далее — пока все цвета не будут отобраны. Через 2-5 минут процедура повторяется, при этом цвета перед испытуемым раскладываются в другом порядке. Методика предназначена для изучения неосознаваемых, глубинных проблем личности, актуального состояния, базисных потребностей, индивидуального стиля переживания, типа реагирования и степени адаптированности испытуемого на основе цветовых предпочтений |