2кл СОР СОЧ (1). 2 задания для суммативного оценивания (2 класс)
 Скачать 1.43 Mb.
|
Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть1. Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования. Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) во 2 классе. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (1-4 классы с нерусским языком обучения). 3. Обзор суммативного оценивания за 2 четверть 3.1. Продолжительность – 40 минут Слушание и говорение проверяется отдельно. Количество баллов – 15 баллов 3.2. Структура суммативного оценивания В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого или развернутого ответов. Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответом и вопросы, требующие развернутого ответа. В вопросах с множественным выбором ответа обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся представляет полный ответ, используя несколько предложений. Первое, второе задание направлено на проверку слушания, третье – говорения, четвертое, пятое – на чтение и шестое, седьмое – на письмо.
4. Образцы заданий и схема выставления баллов. 2.7. Задания суммативного оценивания за 2 четверть 1.Слушание Прослушай текст и выполни задания. [https://znanija.com/task/15199509] Школа - это наш второй дом. В школе мы узнаем много нового. В школе у нас появляются новые друзья. Здесь мы учимся думать и понимать, читать и писать. Несмотря на трудности, мы идем к цели. Школа учит нас трудиться. Она учит нас быть любопытными. Учит никогда не сдаваться. Школа - это дом знаний. 1.Чему учит нас школа? А) говорить Б) трудиться В) любопытству Г) любознательности [1] 2. Соотнесите части предложений 1) Школа - А) думать и понимать, читать и писать. 2) В школе мы учимся Б) это наш второй дом. [2] Всего баллов: [3 ] 2.Говорение Ответьте на данные вопросы. 1.Что для тебя значит школа? 2. Почему школа - это наш второй дом? 3.Что ты узнаешь в школе? 4.Какие предметы ты любишь? [4] Всего баллов: [4 ] 3.Чтение Прочти текст и выполни задания https://bankreferatov.kz/raznoe/7707-stihi-.html Казахстан, как люблю тебя я! Я люблю тебя за поля Те, что нам подарила земля, И закаты, и звёзды в ночи, Солнца дар – золотые лучи! Пенье птиц тебя будет ласкать, Лучше края тебе не сыскать. В этом крае – краше земля! Оспанова Марина 1.Какой заголовок отражает тему данного произведения А) Родина моя Б) Край родной В) Любимый Казахстан Г) Казахстан – Родина моя [1] 2.Определи жанр текста А) загадка Б) повесть В) рассказ Г) стихотворение [1] 3. Какая строчка стихотворения отражает основную мысль А) Я люблю тебя за поля Б) Казахстан, как люблю тебя я! В) Лучше края тебе не сыскать. Г) Солнца дар – золотые лучи! [1] 4. За что автор любит свою Родину А) за свет Б) за горы В) за поля Г) за моря [1] Всего баллов: [4 ] 4.Письмо 1.Подбери слова-признаки к данным словам-предметам 1.Родина А) золотое 2.Солнце Б) большие 3.Горы В) любимая [3] 2. С одним словосочетанием составь предложение. _______________________________________________________________________________________________________________________________________ [1] Всего баллов: [4 ] Схема выставления баллов (слушание)
Схема выставления баллов (говорение)
Схема выставления баллов (чтение)
Схема выставления баллов (письмо)
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ- ЗДОРОВЫЙ ДУХ!» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||