контрольная история. СССР в 1945 1953 ко=нтр работа 10. 20 cccp в 19451953 Часть Задания уровня А
Скачать 79.18 Kb.
|
1 2 С1 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После Великой Отечественной войны в СССР ряд экономистов выдвинули положение, что в целях восстановления разрушенной экономики могут быть частично возрождены рыночные механизмы (предлагалось предоставить право свободной торговли сельхозпродукцией, акционировать промышленные предприятия и т. д.). Однако путь экономического развития был в итоге выбран другой. Укажите не менее трех причин выбора такого пути. Назовите не менее двух последствий для советской экономики такого выбора. С2 В работе И. В. Сталина «Экономические проблемы социализма» (1952 г.) подчеркивалось, что «...государство может распоряжаться лишь продукцией государственных предприятий, тогда как колхозной продукцией, как своей собственностью, распоряжаются лишь колхозы». Какие еще суждения о распоряжении колхозной продукцией вы можете привести? Какое суждение представляется вам наиболее убедительным? Приведите подтверждающие его факты. С3 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения тесного союза СССР с западными странами (США и Великобританией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны. Укажите не менее двух фактов, свидетельствующих о другом развитии отношений. Приведите не менее трех причин такого развития отношений. С4 После победоносного завершения Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. в обществе высказывались надежды на либерализацию режима, отказ от репрессий, проведение экономических реформ. Какие мнения существовали в руководстве страны по этому вопросу? Назовите два мнения. Какой политический курс был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, подтверждающих ваш вывод. С5 Назовите причины быстрого восстановления в СССР во второй половине 1940-х гг. разрушенного войной хозяйства. Приведите примеры восстановленных и вновь построенных объектов. С6 Существует точка зрения, что СССР после окончания Великой Отечественной войны мог развиваться по демократическому пути, что реальной была возможность ликвидации авторитарного режима уже в тот период. Какая другая точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения. С7 Назовите не менее трех итогов экономической дискуссии второй половины 1940-х гг. Приведите не менее двух вопросов, по которым велась дискуссия. С8 Назовите не менее двух основных негативных последствий для СССР начавшейся в 1940-х гг. «холодной войны». Приведите не менее трех международных кризисов конца 1940-х — начала 1960-х гг., в которых проявилось противостояние двух систем. С9 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После Великой Отечественной войны в СССР ряд экономистов выдвинули положение, что в целях восстановления разрушенной экономики могут быть частично возрождены рыночные механизмы (предлагалось предоставить право свободной торговли сельхозпродукцией, акционировать промышленные предприятия и т. д.). Однако путь экономического развития был в итоге выбран другой. Укажите не менее трех причин выбора такого пути. Назовите не менее двух последствий для советской экономики такого выбора. 1. Могут быть названы следующие причины выбора пути: - И. В. Сталин, власть которого только укрепилась после войны, не мог признать своих прежних ошибок в экономической по- литике, для него был возможен только новый курс на форси- рованную индустриализацию - начавшаяся ≪холодная война≫ требовала быстрого восстанов- ления тяжелой (оборонной) промышленности - в отличие от времен нэпа, к середине 1940-х гг. в стране прак- тически не осталось людей с опытом самостоятельного хозяй- ствования - плановая экономика доказала свою мобилизационную эффек- тивность в годы войны 2, Могут быть указаны следующие последствия: - усиление кризисных явлений в деревне - гипертрофированная роль военно-промышленного комплекса в экономике - слабое развитие сектора производства товаров массового по- требления и сферы услуг - быстрые темпы восстановления тяжелой промышленности С10. Назовите не менее трех итогов экономической дискуссии второй половины 1940-х гг. Приведите не менее двух вопросов, по которым велась дискуссия. 1. Могут быть названы следующие итоги: - был взят курс на форсированную индустриализацию • индустриализация вновь проводилась за счет деревни и легкой про- мышленности - была полностью сохранена плановая (командно-административная) экономика - большое значение придавалось сохранению и развитию военно- промышленного комплекса - экономисты, высказывавшие отличные от сталинской точки зрения, были репрессированы 2. Могут быть приведены следующие дискуссионные вопросы: - о сроках восстановления экономики, его темпах - о роли производства товаров народного потребления - о истоках финансирования новой индустриализации - о возможности частичного возврата в экономику рыночных механизмов — о привлечении иностранных средств (помощи) С11. Существует точка зрения, что СССР после окончания Великой Отечественной войны мог развиваться по демократическому пути, что реальной была возможность ликвидации авторитарного режима уже в тот период. Какая другая точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения. 1. Может быть приведена другая точка зрения: после войны позиции авторитарного режима в СССР только укрепились, демократизация сталинской системы была невозможна 2. Ученик может выбрать одну из точек зрения, приведенных в задании, или альтернативную, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе оценки, изложенной в задании — в ходе войны резко возросли воля и инициативность людей, вынужден- ных часто принимать на войне решения, от которых зависела их жизнь - в годы войны ослаб контроль со стороны центральной власти над мест- ными руководителями, которые приучились к самостоятельному при- нятию решений - в первые годы после войны проявились некоторые тенденции к демо- кратизации: выборы в Верховный Совет, выборы судей - на СССР могли оказать влияние союзники по войне — США и Велико- британия, имевшие демократическое устройство При выборе альтернативной точки зрения - победа в войне была тесно связана в массовом сознании с заслугами И.В. Сталина, культ личности которого достиг апогея — победа в войне считалась доказательством жизненности существующе- го режима, его ≪правильности≫ - быстроевосстановление разрушенной страны можно было провести только при сохранении жесткого политического режима, сильной цен- трализованной власти - война приучила людей к воинской дисциплине - начавшаяся ≪холодная война≫ пресекла все возможные тенденции к демократизации С12. Назовите не менее двух основных негативных последствий для СССР начавшейся в 1940-х гг. « холодной войны». Приведите не менее трех международных кризисов конца 1940-х — начала 1960-х гг., в которых проявилось противостояние двух систем. 1. Могут быть названы следующие негативные последствия для СССР ≪холодной войны≫: • огромные расходы на гонку вооружений необходимость поддерживать так называемые ≪дружественные режи- мы≫ для укрепления своего международного положения - установление ≪железного занавеса≫, ограничение контактов с запад- ными странами наносили вред экономическому развитию СССР - международная напряженность негативно сказывалась на внутриполи- тической жизни в СССР, вела к ужесточению режима 2. Могут быть приведены следующие примеры кризисов конца 1940-х — начала 1960-х гг.: - Берлинский кризис 1948 г. - Венгерский кризис 1956 г. - Берлинский кризис 1961 г. - Карибский кризис 1962 г. - Корейская война 1950-1953 гг. С13. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения тесного союза СССР с западными странами (США и Великобританией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны. Укажите не менее двух фактов, свидетельствующих о другом развитии отношений. Приведите не менее трех причин такого развития отношений. 1. Могут быть указаны следующие факты, свидетельствующие о начале ≪холодной войны≫: - речь Черчилля в Фултоне - отказ СССР от плана Маршалла - доктрина Трумэна о поддержке борьбы с коммунистически- ми силами - Берлинский кризис 1948 г. - разработка США планов атомной бомбардировки СССР - создание блока НАТО 2. Могут быть приведены следующие причины начала ≪холод- ной войны≫: - амбиции двух сверхдержав — СССР и США - страх правительств западных стран перед ≪красной угрозой≫ - неприятие западными правительствами коммунистической идеологии - установление контроля СССР над странами Восточной Евро- пы, утверждение здесь коммунистических режимов в разрез прежним договоренностям - авторитарный режим в СССР и демократические режимы за- падных стран плохо сочетались С14 Из статьи участника Великой Отечественной войны писателя В. Кондратьева: «Надежды наши, что после войны начнется распрекрасная жизнь, что Сталин, убедившись в верности народа... прекратит репрессии, тем более в войну они поутихли, не оправдались. Вернувшись инвалидами... получили такие нищенские пенсии, которых не хватало даже на то, чтобы выкупить карточный паек... Денежная реформа 1947 г. подняла цены на продукты в два раза по сравнению с довоенными, а зарплата осталась прежней... В конце 48-го и в 49-м году начали прибирать тех из политических, кого освободили в 47-м... В эти же годы стали сажать бывших военнопленных, прошедших причем проверки в 45-м, и отправлять в лагеря. Я думаю, Сталин сам не верил в предательство этих людей, просто надо было избавить общество от тех, кто много знал. Прокатилась волна арестов в высших учебных заведениях, причем бывших фронтовиков... и все наши надежды, что изменится что-то, рухнули». С14-1. Кого автор имеет в виду, говоря «мы», «наши надежды»? Людей своего поколения, прошедших войну. С14-2. На чем были основаны надежды автора и других представителей военного поколения на улучшение жизни после войны? На том, что советский народ победил страшного врага, отстоял независимость своей Ро- дины, завоевал право на лучшую жизнь. С14-З. Какие явления послевоенной жизни вызвали у фронтовиков особое разочарование? Сохранение тяжелых условий жизни людей в мирное время, новые репрессии. С14-4. Почему все упомянутые меры властей автор связывал с именем И.В. Сталина? Автор не без основания считал, что все ре- шения принимает Сталин, придерживался типич- ного представления о всевластии руководителя го- сударства в тоталитарном обществе. С14-5. Каким общим настроением окрашено это описание послевоенного положения в стране? Настроением разочарования, пессимизма. С15 Из речи У. Черчилля в Фултоне 5 марта 1946 г.: «Я не верю в то, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин... По этой причине наша старая доктрина равновесия сил является несостоятельной. Мы не можем позволить себе полагаться на незначительный перевес в силах, создавая тем самым соблазн для пробы сил». Из интервью И.В. Сталина корреспонденту газеты «Правда» 13 марта 1946 г.: «По сути дела г. Черчилль и его друзья в Англии и США предъявляют нациям, не говорящим на английском языке, нечто вроде ультиматума: признайте наше господство добровольно, и тогда будет все в порядке, - в противном случае неизбежна война. Но нации проливали кровь в течение пяти лет жестокой войны ради свободы и независимости своих стран, а не ради того, чтобы заменить господство гитлеров на господство Черчиллей... Несомненно, что установка г. Черчилля есть установка на войну, призыв к войне с СССР». С15-1. В чем У. Черчилль и И.В. Сталин обвиняли друг друга? Черчилль обвиняет СССР в распростране- нии его влияния и идеологических доктрин в мире, а И. Сталин обвиняет США и их союзников в стремлении к мировому господству. С15-2. Начало какого явления в международных отношениях связывали с приведенной выше речью У. Черчилля? ≪Холодная война≫. С15-З. Какие выводы сделали У. Черчилль и И. Сталин, отмечая, что мир разделился на Восток и Запад? Нужно наращивать силы для противодейст- вия противнику. С16 Из статьи Дж. Л. Геддиса (США): «По окончании Второй мировой войны и США, и СССР заботились в первую очередь о собственной безопасности. Трагедия заключалась в том, что добивались они своей цели в одностороннем порядке, вместо того чтобы действовать сообща... При рассмотрении такого сложного вопроса, как истоки холодной войны, нелогично и неразумно пытаться полностью обелить одну сторону и возложить всю вину на другую». С16-1. В чем автор видел главную причину возникновения противостояния великих держав после войны? Позиция Геддиса: виноваты обе стороны, они заботились лишь о своих интересах, не хотели прийти к согласию. С16-2. Какое принципиально важное замечание о подходе к анализу истории содержится в отрывке? Изучение истории требует многосторонне- го подхода, учета разных точек зрения. С17 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После окончания Великой Отечественной войны в СССР в общественном сознании существовало убеждение, что политический режим должен быть смягчен, страна должна развиваться по демократическому пути, без всеохватывающего давления государства, без репрессий. Какие черты характеризовали общественно-политическую жизнь в СССР после окончания Великой Отечественной войны? (Укажите не менее двух черт). Почему был избран этот путь развития? (Назовите не менее двух причин). 1. Могут быть названы черты развития общественно-политической жизни в СССР после окончания Великой Отечественной войны: была избрана довоенная модель развития тоталитарного режима руководством СССР был поддержан курс довоенного развития экономики, со сверхцентрализацией управления, преимущественным развитием тяжелой промышленности для подавления демократических настроений в обществе наряду с проведением мер внешней демократизации возобновились массовые репрессии, которым подвергались представители различных слоев населения, разных народов СССР – система ГУЛАГа достигла апогея своего развития был усилен идеологический пресс в обществе, в том числе контроль в сфере культуры (гонения и критика многих деятелей культуры, запрет на издание и исполнение их произведений) проводилась борьба с «космополитами» в культуре, в других сферах жизни, был установлен «железный занавес» осуществлялся контроль за развитием научной мысли, проводились научные дискуссии с критикой и даже закрытием неугодных властям направлений науки 2. Могут быть названы причины выбора довоенной модели развития: избранный путь развития наиболее соответствовал сути созданной в СССР общественно-политической системы тяжелая послевоенная экономическая ситуация, решение задачи быстрого восстановления хозяйства требовало сверхцентрализации всех сил не только в сфере экономики, но и сплочения всего общества на основе господствующей официальной идеологии в создавшейся внешнеполитической ситуации, в условиях начавшейся «холодной войны» возрождался «железный занавес», не допускалось общение с внешним миром С18 Из Постановления ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Ленинград». «В журнале «Звезда» за последнее время… появилось много безыдейных, идеологически вредных произведений. Грубой ошибкой «Звезды» является предоставление литературной трибуны писателю Зощенко, произведения которого чужды советской литературе… Известно, что Зощенко давно специализировался на писании пустых, бессодержательных и пошлых вещей, на проповеди гнилой безыдейности, пошлости и аполитичности, рассчитанных на то, чтобы дезориентировать нашу молодежь и отравить ее сознание. …Плохо ведется журнал «Ленинград», который постоянно предоставлял свои страницы для пошлых и клеветнических выступлений Зощенко, для пустых и аполитических стихотворений Ахматовой. Как и редакция «Звезды», редакция «Ленинграда» допустила крупные ошибки, опубликовав ряд произведений, проникнутых духом низкопоклонства по отношению ко всему иностранному». С18-1 Укажите хронологические рамки, название периода, когда было принято постановление, фамилию руководителя СССР в этот период. Может быть указано, что: хронологические рамки периода – 1945 – 1953 гг. название периода – «первые годы после Великой Отечественной войны» (или: «период восстановления народного хозяйства после Великой Отечественной войны», «апогей сталинизма») руководитель СССР – И.В. Сталин С18-2 Какие обвинения были выдвинуты в постановлении редакциям журналов и писателям? Назовите не менее трех положений (обвинений). Может быть указано, что были выдвинуты обвинения: редакциям журналов в том, что они допускают крупные ошибки, публикуют «безыдейные» произведения; авторам опубликованных произведений в том, что их произведения чужды советской литературе, аполитичны, клевещут на советскую действительность; писателей обвиняют в публикации произведений, проникнутых духом низкопоклонства перед всем иностранным; писателей упрекают в том, что их произведения могут отравить сознание молодежи С18-3 На основе текста и знаний по истории назовите не менее двух причин принятия данного постановления. Могут быть названы следующие причины принятия данного постановления: после окончания Великой Отечественной войны сталинское руководство в условиях обострения отношений со странами Запада и необходимости решения сложных внутренних проблем приняло курс на следование довоенной модели развития общества, в том числе на ужесточение политического режима в стране вплоть до возобновления репрессий не допускалось издание произведений, не отвечавших задачам официальной идеологии партийные постановления должны были идейно «направлять» творчество представителей интеллигенции С19 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. Вскоре после окончания второй мировой войны страны, возглавлявшие антигитлеровскую коалицию, оказались в состоянии «холодной войны». В чем выразились противоречия между бывшими союзниками – СССР и странами Запада? Какие причины определили именно такой ход событий? 1. Противоречия между СССР и странами Запада выразились в: попытках СССР и западных держав использовать итоги войны для усиления своих политических и военных позиций в мире борьбе СССР и США за влияние в Европе (план Маршалла) создании западного и восточного политических блоков расколе Германии С20 Ниже приведены две точки зрения на деятельность И.В. Сталина после окончания Второй мировой войны: И.В. Сталин - великий вождь и учитель, под его руководством в послевоенный период СССР превратился в мировую державу, он создал и возглавил социалистический лагерь, добился выдающихся успехов страны после окончания войны. В послевоенный период тоталитарный сталинский режим достиг своего апогея, в стране был установлен тотальный контроль над всеми сферами жизни общества. Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения. - прославление И.В. Сталина в средствах массовой информации и художественных произведениях - пропагандистское создание образа внутреннего и внешнего врага С21 (представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений) Назовите основные черты общественно-политического развития СССР в 1945-1953 гг. Укажите не менее трех черт. Приведите не менее двух примеров их проявления в общественно-политической жизни страны в этот период. 1. Могут быть названы следующие основные черты общественно- политической жизни страны в СССР: - усиление в различных слоях общества демократических настроений рост социальной напряженности, надежд на смягчение существующего режима после Победы в Великой Отечественной войне - проведение некоторых мер демократической направленности упразднение ГКО, перевыборы Советов и др. - ужесточение политического режима, осуществление жесткого партийно- государственного контроля во всех сферах жизни общества - развитие системы ГУЛАГа, проведение репрессий среди разных групп населения - усиление личной власти И.В. Сталина 2. Могут быть приведены следующие примеры: - издание партийных постановлений с критикой творчества представителей культуры, запрет на публикацию и исполнение их произведений - преследование некоторых деятелей науки, запрет генетики и др. наук - проведение кампании борьбы с ≪космополитами≫ и ≪низкопоклонством перед Западом≫ в сфере науки, культуры и др. - организация ≪ленинградского дела≫, ≪дела врачей≫ и др. - принятие самых жестких указов о наказаниях людей за мелкие правонарушения 15 1 2 |