ЕГЭ. Обществознание. Задание 25. 25 ЕГЭ по обществознанию. 25 егэ по обществознанию

• Название: 25 егэ по обществознанию
• Анкор: ЕГЭ. Обществознание. Задание 25
• Дата: 07.03.2022
• Размер: 424 Kb.
• Имя файла: 25 ЕГЭ по обществознанию.ppt
• Тип: Документы; #386053

№25 ЕГЭ по обществознанию

НА ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ В
КОНТЕКСТЕ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В СВОБОДНО КОНСТРУИРУЕМОМ
ФРАГМЕНТЕ ТЕКСТА


В задании 25 Вы должны, используя обществоведческие знания:
раскрыть смысл понятия;
составить два предложения по заданным аспектам.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)
Выполнение данного задания открывает три источника информации, позволяющих судить об уровне подготовки выпускников:
раскрытие смысла указанного базового понятия (его сущности, основных признаков);
раскрытие определённых аспектов данного понятия (его видов, типов, форм, взаимосвязь с другими понятиями, формулирование суждений и др.);
характер приводимых суждений (наличие информации о рассматриваемом явлении, опора на знания обществоведческого курса, содержательная корректность с точки зрения научного обществознания).
.


Ответ, таким образом, состоит из двух компонентов – текста, раскрывающего смысл понятия (это может быть одно или несколько предложений), и двух предложений об определенных аспектах понятия. Всего в ответе на данное задание должно быть написано не менее трех предложений.


Сделан важный акцент на использование обществоведческих знаний, т.е. не принимаются рассуждения бытового характера.
Обратим внимание на чётко зафиксированное требования к структуре предложений в п.2): предложения должны быть распространенными, то есть в их составе, помимо главных членов, имеются второстепенные члены предложения, служащие для пояснения и уточнения подлежащего и сказуемого.
Кроме того, в качестве правильных элементов ответа не будут приниматься словосочетания. Использование межпредметных связей с курсом русского языка позволит выполнить это требование.


Критерии:


Критерий 25.1 – раскрытие смысла понятия – связан с качеством приведённого объяснения смысла / определения понятия. На максимальный балл объяснение смысла / определение понятия должно быть дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно, т.е. должны быть указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия и отличающие его от других понятий.
Не следует:
– раскрывать понятие, используя слово, входящее в это понятие (например, «трудовой договор – это договор...», «юридическая ответственность – это ответственность...»);
– объяснять смысл понятия только через отрицание (например, «рыночная экономика – это экономика, в которой нет преобладания государственной собственности на средства производства…») или только через этимологию слова (например, «слово «демократия» в переводе с греческого – «власть народа»), метафору или аллегорию (например, «налоги в государстве подобны парусам корабля…»).
Критерий 25.1 является определяющим: если за раскрытие смысла понятия выставлено 0 баллов, то по критерию 25.2 также выставляется 0 баллов.


Критерии:


Критерий 25.2 связан с наличием и качеством предложений, содержащих информацию о двух заданных в условии аспектах понятия.
Содержание предложений должно быть корректным с точки зрения научного обществознания.
Предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов /раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний, не засчитываются. Такое же правило распространяется на ответы в форме словосочетаний / нераспространённых предложений.
Выполнение задания 25 оценивается от 0 до 4 баллов.


Примерное время, отводимое на выполнение задания составляет - 8 минут


Рекомендации по оцениванию данной группы заданий следующие:

25.1	Раскрытие смысла понятия
	Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я))	2
	Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий, ИЛИ в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу	1
	В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу. ИЛИ Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия. ИЛИ Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла	0

1. Не засчитывается:
– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;
– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;
– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов


Рекомендации по оцениванию данной группы заданий следующие:

25.2	Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия
	Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия	2
	Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания	1
	Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла	0

При оценивании не засчитываются:
– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
– словосочетания, нераспространённые предложения


Пример (демонстрационный вариант 2020)
Используя обществоведческие знания:
1) раскройте смысл понятия «юридическая ответственность»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о трёх видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ;
− одно предложение, раскрывающее сущность принципа гуманизма юридической ответственности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)


Пример (демонстрационный вариант 2020)
Используя обществоведческие знания:
1) раскройте смысл понятия «юридическая ответственность»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о трёх видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ;
− одно предложение, раскрывающее сущность принципа гуманизма юридической ответственности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: Применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершённое правонарушение;
(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2) одно предложение с информацией о трёх видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ, опирающейся на знание курса, например: Трудовой кодекс РФ устанавливает следующие виды дисциплинарных взысканий: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям;
(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о трёх видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ.)
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность принципа гуманизма юридической ответственности, например: Согласно принципу гуманизма наказание не может иметь своей целью причинение физических страданий, унижение человеческого достоинства виновного; оно должно учитывать смягчающие обстоятельства и мотивы правонарушения, возможность условного осуждения, отсрочки приговора.
Может быть составлено другое предложение, раскрывающее сущность принципа гуманизма юридической ответственности


Подведем итог:


Принцип гуманизма в юридической ответственности соответствует идее о том, что человек, его права и свободы признаются высшей ценностью (ст. 2 Конституции РФ). Конкретизация этого принципа нашла отражение в ст. 7 УК РФ. Здесь сказано: «Наказание и иные меры уголовно-правового характера, применяемые к лицу, совершившему преступление, не могут иметь своей целью причинение физических страданий или унижение человеческого достоинства».
Этот принцип раскрывается и в том, что по мотивам гуманности правонарушитель может быть освобожден от наказания в связи с тяжкой болезнью, препятствующей отбыванию наказания (п. 2 ст. 81 УК РФ).
Реализацией принципа гуманизма юридической ответственности является и то, что наказание по действующему российскому законодательству должно назначаться с учетом смягчающих обстоятельств.
Гуманизм выражается в освобождении от юридической ответственности или в виде наказания на основании актов помилования и амнистии.
Установление особой системы льгот в зависимости от определенных характеристик субъекта (инвалидность, старость, болезнь, несовершеннолетие и т.д.) или вне зависимости от них.


Справка:


Используя обществоведческие знания:
1) раскройте смысл понятия «наблюдение»;
2) составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о четырёх любых других методах научного познания;
одно предложение, раскрывающее сущность уровня научного познания, на котором осуществляется наблюдение.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)


Тренировочные задания


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: наблюдение - активное, систематическое, целенаправленное, планомерное и преднамеренное восприятие объекта изучения;
одно предложение с информацией о четырёх любых других методах научного познания, например: К методам научного познания относят, кроме наблюдения, эксперимент, измерение, систематизацию, классификацию, выдвижение гипотез, моделирование и др.
одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность эмпирического уровня научного познания, например:
На эмпирическом уровне научного познания осуществляется отражение внешних признаков, сторон связей; получение фактов, их описание и систематизация.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «государство»
составьте два предложения:
- одно предложение, содержащее информацию о трех элементах формы государства,
- одно предложение, раскрывающее любую из функций государства.


содержащее информацию о республике как форме правления
раскрывающее сущность функции государства по обеспечению экологической безопасности.
(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)


Варианты:
содержащее информацию о форме государства


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: государство - особая организация политической власти, распространяющейся на всю территорию и население страны, имеющая специальный аппарат для управления и принуждения;
(организация политической власти, осуществляющая управление обществом и обеспечивающая в нём порядок и стабильность). 2) одно предложение с информацией о трёх элементах формы государства, например:
К форме государства относят форму правления, форму государственного устройства и тип политического режима;
3) одно предложение, раскрывающее любую из функций государства, например:
Одна из внутренних функций государства — обеспечение правопорядка, установление правовых норм, регулирующих общественные отношения и поведение граждан, охрана прав и свобод человека и гражданина.
о форме государства, например: К форме государства относят форму правления, форму государственного устройства и политический режим;
функции государства, например: Одна из внешних функций государства — обеспечение национальной безопасности государства.  


о республике как форме правления,, например: В республике все органы государственной власти либо избираются на определенный срок, либо формируются общенациональными представительными учреждениями;
сущность функции государства по обеспечению экологической безопасности, например: Функция государства по обеспечению экологической безопасности направлена на нейтрализацию угрозы жизненно важным интересам человека и природной среде от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «конституционный строй»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о разделении властей в РФ
одно предложение, раскрывающее действующий в РФ принцип идеологического многообразия. (Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)  


Вариант
- одно предложение, содержащее информацию о форме правления РФ,
- одно предложение, раскрывающее социальный характер государства РФ.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: конституционный строй - система основополагающих базовых общественных отношений, устанавливаемых и охраняемых конституцией и другими конституционно-правовыми актами государства;
(это система социальных, экономических и политико-правовых отношений, устанавливаемых и охраняемых конституцией и другими конституционно-правовыми актами государства);
одно предложение с информацией о разделении властей в РФ, например:
Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную (Федеральное Собрание РФ и законодательные органы субъектов РФ), исполнительную (Правительство РФ, министерства и ведомства РФ и субъектов РФ) и судебную (Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, система судов общей юрисдикции и др.); 3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса действующий в РФ принцип идеологического многообразия, например:
В РФ никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
о форме правления РФ, например: Российская Федерация — государство с республиканской формой правления;
раскрывающее социальный характер государства РФ, например: РФ — социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «мировоззрение»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию об уровнях мировоззрения, одно предложение, раскрывающее любую функцию мировоззрения в жизни человека.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: Мировоззрение — это система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к обществу и природе, себе самому;
одно предложение с информацией об уровнях мировоззрения, например:
Различают обыденно-практический и теоретический уровни мировоззрения;
3) одно предложение, раскрывающее любую функцию мировоззрения, например:
Мировоззрение является основой самооценки человека и его оценок событий и процессов окружающей действительности.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «гражданство»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию об основаниях приобретения гражданства,
одно предложение, раскрывающее любой из принципов российского гражданства.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: гражданство - устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности взаимных прав и обязанностей;
одно предложение с информацией об основаниях приобретения гражданства, например:
Гражданство может быть получено человеком от рождения или в порядке принятия гражданства;
3) одно предложение, раскрывающее любой из принципов российского гражданства, например:
Гражданин Российской Федерации не может быть выслан за пределы Российской Федерации или выдан иностранному государству.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «правоохранительные органы»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о любых трех правоохранительных органах РФ,
одно предложение, раскрывающее задачу любого из правоохранительных органов РФ.
Вариант
содержащее информацию о системе правоохранительных органов РФ


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: правоохранительные органы - группа преимущественно государственных органов, уполномоченных осуществлять деятельность по охране правопорядка и законности, защите прав и свобод человека (правоохранительную деятельность);
- составляют группу государственных органов, призванных решать следующие задачи: охранять законность и правопорядок; защищать права и свободы граждан; бороться с правонарушениями.
одно предложение с информацией о любых трех правоохранительных органах РФ, например:
В систему правоохранительных органов РФ входят полиция, прокуратура, ФСБ, таможня и т. п;
одно предложение, раскрывающее задачу любого из правоохранительных органов РФ, например:
Прокуратура осуществляет надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина теми же органами и должностными лицами. о системе правоохранительных органов РФ, например:
В систему правоохранительных органов РФ входят полиция, прокуратура, ФСБ, таможня и т. п;


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «уголовная ответственность»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о любых трех видах наказания в уголовном праве,
одно предложение, раскрывающее сущность презумпции невиновности.  
Вариант
содержащее информацию о видах наказания в уголовном праве


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: уголовная ответственность применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершённое преступление;
одно предложение с информацией о видах наказания в уголовном праве, например:
К видам наказания относят штраф, лишение свободы на определённый срок, исправительные работы и др.;
одно предложение, раскрывающее сущность презумпции невиновности, например:
Каждый гражданин считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в установленном законом порядке, т.е. вступившим в законную силу приговором суда.  


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «социальная группа»
составьте два предложения:
одно предложение, критериях выделения социальных групп,
одно предложение, раскрывающее любую из функций социальных групп в обществе.  


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: социальная группа - любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий значимый признак;
одно предложение с информацией о критериях выделения социальных групп, например: Социальные группы выделяют по этносоциальному, демографическому, территориальному и другим критериям;
По размеру и численности выделяют группы большие и малые
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую из функций социальных групп в обществе, например:
Социальная группа выполняет функцию социализации новых поколений.
Социальная группа выполняет интегративную функцию, она состоит в том, что люди стремятся к объединению в трудных для них ситуациях.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «заработная плата»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию формах заработной платы, одно предложение, раскрывающее любую из причин устойчивых различий в оплате труда работников.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: заработная плата - оплата трудовых услуг, предоставляемых наёмными работниками;
одно предложение с информацией о формах заработной платы, например: Существуют оплата в форме оклада, сдельная и премиальная формы оплаты труда;
одно предложение, раскрывающее любую из причин устойчивых различий в форме оплаты труда, например:
Одной из причин устойчивых различий в оплате труда является различная квалификация работников.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «альтернативная гражданская служба (АГС)
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о сроках АГС,
одно предложение, раскрывающее сущность конституционного права гражданина РФ на АГС.


Правильный ответ ·должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: альтернативная гражданская служба - особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемый гражданами взамен военной службы по призыву;
одно предложение с информацией о сроках АГС, опирающейся на знания курса, например: Срок альтернативной гражданской службы в 1,75 раза превышает установленный срок военной службы по призыву;
одно предложение, раскрывающее сущность конституционного права гражданина РФ на АГС, например:
Гражданин РФ имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой в случае, если несение военной службы противоречит его убеждениям или вероисповеданию.  


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «искусство»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о форме существования искусства,
одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: искусство - это форма (область) духовной культуры, представляющая собой творческое воспроизведение действительности в художественных образах;
одно предложение с информацией о форме существования искусства, например:
Форма существования искусства — художественное произведение.
(Если перечисляются конкретные типы художественных произведений, то они засчитываются только в случае указания соответствующего вида искусства, допустим: поэма (в литературе), картина (в изобразительном искусстве), спектакль (в театральном искусстве) и т. д.);
3) одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства, например: Воспитательная функция искусства проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «спрос»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о любом из неценовых факторов, влияющих на формирование спроса,
одно предложение, раскрывающее закон спроса.  


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: спрос - зависимость объёма товара определённого вида, который потребители готовы приобрести (величины спроса), от цен, по которым эти товары могут быть предложены производителями / продавцами;
одно предложение с информацией о любом из неценовых факторов, влияющих на формирование спроса, например:
Один из факторов, влияющих на формирование спроса, культурные и религиозные традиции.
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса закон спроса, например:
Повышение цен обычно ведёт к снижению спроса, а снижение цен к его увеличению.


Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «инфляция»
составьте два предложения:
одно предложение, содержащее информацию о видах инфляции, одно предложение, раскрывающее одну из возможных мер антиинфляционной политики. Вариант:
видах инфляции в зависимости от темпов роста цен
раскрывающее сущность любого из этих видов.


о видах инфляции, опирающейся на знания курса, например:
В зависимости от темпов роста цен различают умеренную, галопирующую и гиреринфляцию;
раскрывающее с опорой на знание курса сущность любого из этих видов, например:
Галопирующая инфляция проявляется в быстром и скачкообразном увеличение цен на 10 - 20% в год.


Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
смысл понятия, например: инфляция - процесс обесценивания денег и снижения их покупательной способности, проявляющийся в росте общего уровня цен;
2) одно предложение с информацией о видах инфляции, опирающейся на знания курса, например:
В зависимости от причины возникновения инфляции различают инфляцию спроса и инфляцию затрат;
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса одну из возможных мер антиинфляционной политики, например:
Одной из мер антиинфляционной политики является сокращение социальных расходов государства и замораживание роста заработной платы в бюджетном секторе.