загрузка. 3 Методические рекомендации профилактики и коррекции агрессивного поведения детей
 Скачать 395.85 Kb.
|
2. Констатирующий эксперимент и его анализ2.1 Организация и методики исследованияКонстатирующий эксперимент предполагает организацию исследования, подбор методик и первичную психологическую диагностику проблемы. Целью настоящего констатирующего эксперимента является выявление уровня агрессии детей младшего школьного возраста. Исследование проводилось на базе МОУ СОШ г. Зеленогорска Красноярского края. В исследовании приняли участие 18детей 2 «А» класса, всего 8 мальчиков и 10 девочек. При составлении диагностической программы мы исходили из того, что получение объективной и достоверной информации возможно лишь при условии применения нескольких методов. В связи с этим для изучения уровня проявления агрессивности мы использовали следующий психодиагностический инструментарий: - анкета для педагога «Критерии агрессивности у ребенка» (Г.П. Лаврентьева, Т.М. Титаренко); - опросник «Басса-Дарки»; методика «Несуществующее животное». Анкета «Критерии агрессивности у ребенка» (по Г.П. Лаврентьевой, Т.М. Титаренко) включает следующие вопросы (Приложение 3): 1. Временами кажется, что в него вселился злой дух. 2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен. . Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же. . Иногда ему без всякой причины хочется выругаться. . Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит. . Иногда он настаивает на чем-то, когда окружающие теряют терпение. . Он не прочь подразнить животных. . Переспорить его трудно. . Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает. . Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих. . В ответ на обычные расположения стремится сделать все наоборот. . Часто не по возрасту ворчлив. . Воспринимает себя как самостоятельного и решительного. . Любит быть первым, командовать, подчинять себя других. . Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виновных. . Легко ссорится, вступает в драку. . Старается общаться с младшими и физически более слабыми. . У него нередки приступы мрачной раздражительности. . Не считается со сверстниками, не уступает, не делится. . Уверен, что любое задание выполнит лучше всех. Чтобы получить общий балл тревожности суммируются «плюсы». Если по анкете набрано 15-20 баллов, то это говорит о высоком уровне тревожности, 7-14 баллов - о среднем и 1-6 баллов - о низком. Метод тестирования (опросник Басса-Дарки) (Приложение 4). Опросник Басса-Дарки дифференцирует проявление агрессии и враждебности. Опросник содержит 75 утверждений, которые оцениваются по восьми шкалам. Инструкция к этому опроснику чрезвычайно проста: проставить «да» у тех положений, с которыми вы согласны, и «нет» - около тех, с которыми вы не согласны. Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности А. Басе и А. Дарки выделили следующие виды реакций: - физическая агрессия - использование физической силы против другого лица. косвенная - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная. раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость). негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов. обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия. подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред. вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы). чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести. Обработка опросника производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которые определяются суммированием полученных ответов. Агрессия - это активные внешние реакции агрессии по отношению к конкретным лицам. Враждебность - это общая негативная, недоверчивая позиция по отношению к окружающим. Опросник выделяет следующие формы агрессивных и враждебных реакций: индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалы, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7. Нормой агрессивности является величина её индекса, равная 21 плюс-минус 4, а враждебности - 6,5-7 плюс-минус 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определённой величины, показывающей степень проявления агрессивности. Методика Басса-Дарки позволяет определить типичные для испытуемых формы агрессивного поведения. Применяя данную методику, можно убедиться в том, что у различных категорий детей агрессия имеет различные качественные и количественные характеристики. Методика «Несуществующее животное» (Приложение 5). Данная методика разработана Дукаревич М.З.Необходимо придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим названием. Метод исследования построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка). Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию. Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами. Для количественной обработки введены баллы, обозначающие выраженность того или иного параметра: 0 - не выражено, 1 - слабо выражено, 2 - сильно выражено.
Высокая агрессивность - 21 - 42 баллов. Средняя агрессивность - 11 - 21 баллов. Низкая агрессивность - 1 - 11 баллов. |