конспект. Конспект к занятием. 4. 11 Лепка Российский флаг
 Скачать 40.87 Kb.
|
|
4.11 Лепка «Российский флаг» Интернет-ресурс конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) в средней группе «Российский флаг» Цель: продолжать формировать умение отламывать комочки пластилина, от большого куска Задачи: -расширять знания о флаге, как государственном символе, передавать его изображение, соблюдая порядок цветов; -закреплять приемы работы в данной технике (ощипывание, раскатывание). -развивать художественные навыки, глазомер, внимание, мелкую моторику пальцев рук; -воспитывать уважение к флагу России, чувство патриотизма. Воспитатель: Ребята, посмотрите на иллюстрации, что на них изображено? (Герб, флаг России) - Как можно назвать их одним словом? (Государственные символы) Также к государственным символам относится и гимн России. - А как вы думаете, зачем нужны государственные символы? (Ответы детей) -Государственные символы олицетворяют индивидуальность и независимость каждой страны. В них государство отображает свою историю, традиции, природу, вкладывая особый смысл знакам, рисункам, цвету на гербах и флагах. Чтение стихотворения О.Богдановой: Белая полоска - белая берёзка! Русская душа- чиста и хороша! Полоска голубая - светлая родная! Это воздух и вода -жизни вечная среда! А красная полоска -то сердца отголоски - Вера, Преданность и Честь, Память, Мужество и Верность - Это всё в России есть! Воспитатель: О каком символе это стихотворение? (О флаге) - Флаг есть на всех главных зданиях страны, на важных мероприятиях, праздниках, парадах. И я предлагаю слепить много российских флагов Посмотрите на флаг, какой он формы? (Прямоугольной) Пальчиковая игра «дом». Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Пёс ворота охранял, Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана") Показ приемов лепки Скажите пожалуйста, какие цвета пластилина нам понадобятся? (белый, синий, красный) -С какой полосы мы начнем лепить флаг? (С белой). Беру пластилин нужного мне цвета, кладу его на ладошку, прижимаю другой рукой и раскатываю пластилин между ладонями, немного придавливая его, чтоб получилась колбаска. Потом мы делаем из колбаски плоский прямоугольник, для этого придавливаем пальчиками. - Как вы думаете, что нужно лепить дальше? -Молодцы, правильно точно также нам нужно слепить из синего и красного пластилина. Пока наши прямоугольники не совсем похожи на флаг, нам нужно собрать все части в единое целое. Для этого нам понадобиться зубочистка, на нее мы сначала прикрепим красный прямоугольник, потом синий, и конечно же белый. Далее мы сглаживаем щель между цветами, или по-другому, мы можем сказать между «полотном», чтобы получился большой трехцветный прямоугольник. У конечно же флаг должен развиваться для этого нам нужна подставка. Берем пластилин любого понравившегося вам цвета, и катаем шарик, это и будет наша подставка, в которую мы вставляем наш флаг. Конспект к занятием Познание (ФЦКМ) Беседа «Профессии» 9.11 Тема: «Профессии». Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, художественное творчество (лепка). Цель: продолжать формировать представления о профессиях. Задачи: 1. Расширить знания детей о профессиях. Содействовать развитию умения общаться, учить отгадывать загадки, формировать грамматически правильную речь. 2. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности детей. 3. Воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, доброжелательность. Учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; чтение худ.литературы: «Бегемот, который боялся прививок», «Детям о профессиях»; Сюжетно –ролевые игры: «Готовим вкусный обед», «Больница», «Семья»,дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», лото «Профессии». Материал и оборудование: домики; предметы, необходимые профессиям врача, учителя, парикмахера, повара; разноцветное соленое тесто. Ход занятия. Дети с воспитателем входят в зал. Воспитатель: Ребята, я сегодня хотела предложить вам совершить увлекательное и познавательное путешевствие в чудесный город – город профессий. Профессии бывают разные И все они очень важные: Повар, плотник и шофер, Педагог, маляр, монтер… Все профессии важны, И для нашего города все нужны! Ну что, вы готовы? Вот и хорошо, наше путешествие начинается! (звучит музыка) раз, два, три, повернись В городе профессий очутись Вот мы и на месте! Посмотрите, как здесь красиво! Ребят, но в этом городе что – то неладно. Здесь побывала злая колдунья и заколдовала жителей нашего города и теперь они не могут выбраться из своих домиков. Давайте все вместе им поможем? А вот и первый домик.Послушайте и ответьте кто здесь живет: Добрый дядя в колпаке, с поварешкою в руке, Он готовит на обед, кашу, щи и винегрет. Ответы детей. Молодцы ребята! (под звук волшебной музыки открываются окошки). Правильно, это повар. А чем занимается повар? Что ему необходимо для работы? Где его место работы? Ответы детей. Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и нам предстоит дальнейшее путешествие.Послушайте следующую загадку: У этой волшебницы, у этой художницы, Не кисти и краска, а гребень и ножницы, Она обладает таинственной силой, К кому прикоснется, тот станет красивый! Ответы детей. Ребят вы, наверное, немного устали, давайте разомнемся чуть – чуть! Физкульминутка. Кто живет у нас в квартире? Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.) Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.) Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.) Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.) Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.) Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.) Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.) Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.) Ребята, наше путешествие продолжается.Давайте выручим нашего следующего жителя: Кто учит детишек читать и писать, природу любить, стариков уважать. Ответы детей. Правильно ребята, это учительница. Чем же занимается учительница? А где она работает? Какой должна быть учительница? Ребята, переходим к следующему домику. Кто у постели больного сидит? И как лечиться он всем говорит, Кто болен - он капли предложит принять Тому, кто здоров – разрешит погулять. Ответы детей. Это доктор. А где работает доктор? Какие предметы наобходимы доктору для его работы? Профессия доктора – важная? Ответы. Ребята, какие вы молодцы! Вы помогли нашим жителям, они очень рады что вы их освободили! Но это еще не все. Когда колдунья заколдовала их, она перепутала все предметы, которые им необходимы для работы. Давайте с вами разберемся, кому что нужно, а что лишнее. Дидактическая игра «Кому что нужно». Воспитатель: Ребята, сейчас вы мамины помощники, а когда вырастете, станете большими, получите профессию и сами будете трудиться. Каждая профессия важна по- своему. Давайте с вами вспомним, какие пословицы о труде мы знаем. Я буду говорить начало, а вы продолжите. «Сделал дело – гуляй смело» «Без труда – не вытащить рыбку из пруда» «Умелые руки – не знают скуки», «Делу время – потехе час». Ну, раз потехе час, давайте поиграем. Посмотрите, что у меня здесь в коробке. Кто ходит в колпаке? Давайте с вами поиграем в поваров. одеваем колпачки и подходим к столу. Но для начала одготовим наши пальчики. Пальчиковая гимнастика. Будем мы варить компот, Фруктов нужно много,вот: Будем яблоки крошить, Сливу будем мы рубить, Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Варим, варим мы компот Угостим честной народ. Лепка пирожного. На этом наше путешествие закончилось. Где мы с вами побывали? С какими профессиями познакомились? в кого играли? Что вам больше всего запомнилось? Ребята, мы победили с вами злую колдунью, и она стала доброй. посмотрите, что она вам передала (пирожное). а наше пирожное мы возьмем с собой и будем играть в продавцов. Развитие речи 10.11 «Все профессии важны» Занятие по развитию речи в средней группе на тему «Все профессии важны». Цель: расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Задачи: Учить изменять существительные по падежам; подбор глаголов к существительным; развивать фонематическое восприятие, пополнение словаря детей, внимание, память, мышление; учить отвечать полным предложением. Материалы: картинки с изображением людей разных профессии, мяч, корзина с атрибутами различных профессий (стетоскоп, молоток, швейная машинка, фен, поварёшка, жезл, мастерок, отвёртка, ножницы, головные уборы представителей разных профессий. Ход занятия: - Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте пожелаем им доброго утра. - Ребята, сегодня мы будем говорить о профессиях. - Что же такое профессия? (Ответы детей) А профессия ребята - это знания, умения и навыки, присущие определенному человеку. В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.» Выбор профессии дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая ее, вы выбираете дело на всю жизнь. А значит профессия должна вам очень нравиться. -Представьте себе, что мы вышли утром из дома …. Кто построил ваш дом? (ответы детей). -А кто придумал и начертил дом на бумаге? Архитектор. Давайте вместе повторим- ар-хи-тек-тор. - Кто во дворе наводит порядок? (ответы детей). - Молодцы. А кем работают ваши папы и мамы? (воспитатель выслушивает ответы детей) -Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте ответить о человеке какой профессии загадка. Если вьется пламя, Дым валит столбом, «ноль-один» мы наберем, Его на помощь позовем. (пожарный) Он с утра в столовой нашей, Варит суп, компот и кашу.( повар) Кто учит детишек читать и писать Природу любить, стариков уважать? (учитель) Кто у постели больного сидит? — И как лечиться он всем говорит. Кто болен — он капли предложит принять, Тому, кто здоров, — Разрешит погулять. (Доктор) - А сейчас поиграем! Я буду показывать картинку, а вы постарайтесь назвать, человек какой профессии на ней изображен. И подобрать к этому человеку, те действия, которые он выполняет и какими инструментами пользуется. Будем выходить по одному и подбирать определенные картинки. (Например: Это парикмахер. Он стрижет, делает различные прически). (Детям предлагаются картинки: повар, продавец, шофер, врач, художник, учитель, пожарник, швея). - Молодцы ребята, сколько вы знаете профессий! - А зачем нужно работать? (чтобы получать зарплату). Для чего нужны деньги? (Деньги нужны, для того, чтобы можно было покупать еду, игрушки, одежду). Физкультминутка «Профессии» Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук Плащ портниха шьет. (Махи руками) Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротк, высунув язычок) Сталь кузнец кует. (Хлопки) Дровосеки рубят. (Махи с наклонами Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх Что же делать будет, (Поднимание плеч) Наша детвора? Игра с мячом -Ребята, давайте поиграем. Кому я кину мяч, скажет мне, что делает этот человек. Повар- варит. Парикмахер- стрижет. Учитель- учит. Пекарь- печет хлеб. Строитель- строит. Врач- лечит Продавец- продает. Портной- шьет. Милиционер- следит за порядком. Водитель- водит автобус. Летчик- летает на самолете. Пожарный- тушит пожары. Игра «Кем ты будешь?» - Сейчас мы с вами превратимся в людей разных профессий, но для этого надо закрыть глаза (воспитатель надевает на детей головные уборы представителей разных профессий). Ребята, открывайте глаза. -На тебе каска строителя, кем ты стал? (строителем) -На тебе колпак повара, кем ты стал? (поваром) -На тебе шляпа художника, кем ты стал? (художником) -На тебе шапка врача, кем ты стал? (врачом) - На тебе фуражка полицейского, кем ты стал? (полицейским… и так далее. Игра «Кому что?» -Давайте поиграем. У меня есть корзина, в которой лежит много интересных предметов. А что там мы сейчас с вами узнаем! По одному будем выходить и доставать по одному предмету, так мы и узнаем что же там лежит. (Дети по очереди достают предметы, называют, человеку какой профессии он необходим. Например. Это шприц. Он нужен доктору. Доктор делает людям уколы, чтобы они не болели.Таким же образом обыгрываются остальные предметы: половник, расческа, краски, весы, руль, моток ниток). - Молодцы детки, все правильно назвали. - Ребята, когда вы станете взрослыми, то получите профессию и сами будете трудиться. Каждая профессия важна по-своему. - Сегодня мы с вами говорили о разных профессиях. А кем бы вы хотели стать, когда вырастите? (ответы детей) Как вы думаете, чтобы случилось, если бы не было пожарных? А врачей? Строителей? Учителей? Итог: Все профессии важны, все профессии нужны. Чтобы кем-то стать надо долго и хорошо учиться сначала в детском саду, потом в школе, институте. Аппликация «Доктор Айболит» Цель: Расширить представление детей о разнообразии профессий, в частности с профессией доктора. Задачи: - Учить создавать композицию, гармонично размещать детали аппликации; - Продолжать закреплять навык детей правильно держать ножницы, разрезать небольшой квадрат бумаги на полоски и складывать их пополам. - Развивать мелку моторику. Раздаточный материал: заготовленные шаблоны на каждого ребенка, небольшие листы бумаги, ножницы, клей. Ход занятия: Воспитатель: Ребята сегодня мы поговорим с вами о профессиях.Отгадайте загадки: Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит… (пожарный) Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? (Повар) Он от всех родных вдали Водит в море корабли Повидал немало стран Наш отважный… (капитан) По мосту чтоб мчался скорый, Чинит он на дне опоры. Целый день за разом раз Вглубь ныряет… (водолаз) Если заболело ухо, Если в горле стало сухо, Не пугайся и не плачь, Ведь тебе поможет. (врач). Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались ли, ребята, Кто следит за чистотой? (Дворник) На посту он в снег и в зной, Охраняет наш покой. Человек, присяге верный, Называется (военный) Молодцы! Расскажите, кем работают ваши родители? Ответы детей. Воспитатель: Как вы думаете, какая профессия самая важная, самая главная? Ответы детей. Воспитатель: Давайте послушаем с вами рассказ «Кем быть». Слушайте внимательно. Вот видите, ребята нет главной профессии, все профессии важны. Ребята, а теперь я предлагаю вам сделать аппликацию. Вы любите играть в доктора? Как вы считаете – это хорошая профессия? Почему? Ответы детей. Давайте выполним аппликацию доктора, но не обычного, а сказочного. Вы, наверное, догадались, что это Доктор Айболит. У каждого из вас на столе лежат картонные заготовки, детали аппликации и лист бумаги. Для начала нужно аккуратно приклеить детали аппликации. Затем лист белой бумаги нужно нарезать на тонкие полоски, это борода нашего Доктора Айболита. Будьте внимательны и не забываем правила пользования ножницами. Приступаем к работе. Посмотрите какие замечательные Айболиты у вас получились. Молодцы! Рефлексия: – О чём мы сегодня разговаривали? – Какой рассказ читали? – Какую аппликацию выполнили? Познание (ФЦКМ) 23.11 Конспект НОД в средней группе на тему: «День Матери» Цель: Формировать представления о празднике «День Матери». Воспитывать чувство любви к маме. Задачи: Познакомить детей с праздником «День Матери»; Развивать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому близкому и дорогому человеку – своей маме. Вызвать чувство благодарности; побуждать детей оказывать посильную помощь маме в работе по дому. Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к маме,способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит обед и т. д. Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте дети! Стихотворное приветствие: Здравствуй, правая рука, Здравствуй, левая рука, Здравствуй, друг, здравствуй, друг, Здравствуй, весь наш дружный круг. Я люблю свой детский сад, В нём полным-полно ребят, Может – сто, а может – двести? Хорошо, когда мы вместе! Все на месте? Все ли тут? Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись. Воспитатель: Чтобы понять, кому сегодня мы посвятим наш день,отгадайте загадку: Кто пришёл ко мне с утра? Кто сказал: "Вставать пора? " Кашу кто успел сварить? Чаю в пиалу налить? Кто косички мне заплёл? Целый дом один подмёл? Кто цветов в саду нарвал? Кто меня поцеловал? Кто ребячий любит смех? Кто на свете лучше всех? Дети: Ответы детей Воспитатель: Да, это мама! Самое прекрасное слово на земле! И самое первое слово, которое произносит человек. Недаром среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. И сегодня наш день мы посвящаем этому замечательному празднику. Самое лучшее слово на свете «МАМА». Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится и оберегает нас. Как ласково можно назвать маму? Дети: Мамочка, мамуля, маменька, мамуся… Воспитатель: Почему все взрослые и дети любят своих мам? Дети: Ответы детей: хорошая, ласковая, единственная, добрая, нужная, необходимая. Воспитатель: У всех: и у людей, и у животных, и у птиц, и у рыб. Например: У котенка – кошка. У теленка - корова. У жеребенка – лошадь… Воспитатель: Да, дети,каждому нужна его мама: и ребенку, и котенку, и птенцу… Воспитатель: А теперь еще одна загадка, и когда отгадаете ее, то узнаете,о ком мы будем с вами говорить: В мире нет её роднее, Справедливей и добрее. Я скажу, друзья вам прямо – Лучше всех на свете… Дети: Мама. Воспитатель: Правильно ребята. Сегодня мы поговорим с вами о наших любимых мамах. Мама — главный человек! Мама даёт жизнь своему ребёнку. У каждого человека есть мама и у каждого живого существа тоже есть мама. Когда вы были маленькими, мама вас кормила, одевала, ухаживала, воспитывала… Сейчас вы многое умеете делать сами. Мама всегда хочет, чтобы её дети выросли добрыми, здоровыми, умными. О маме сложено много стихов, песен. О ней можно рассказать не только словами. Многие художники писали портреты своих мам. Ребята, а какие вы знаете праздники для мам, женщин? Дети: 8 Марта, День рождения, День Матери. Воспитатель: Правильно! А какой праздник мы скоро будем отмечать? Дети: День Матери. Воспитатель: Ребята хочу предложить вам послушать стихотворение, которое называется «Если мама рядом», которое написала Татьяна Фролова. Если мама рядом, полон мир чудес, Ничего не надо, если мама здесь, Я ее покрепче за руку возьму, Не отдам я маму в мире никому. Если мама рядом, солнцем мир залит, Мне во всем поможет, все она простит, Сказку мне расскажет, песенку споет, Если мама рядом, все она поймет. Я не буду плакать, если упаду, Мама будет рядом, отведет беду, Крепко поцелует и к груди прижмет, Если мама рядом, сразу боль пройдет. Если мама дома, поиграю с ней, Все, конечно, делать с мамой веселей, Ничего от мамы я не утаю, Никогда играть с ней я не устаю. Если мама рядом мне не страшен дождь, Даже если с градом дождик, ну и что ж Я не буду плакать больше никогда, Если мама рядом, дождик не беда. Если мама рядом – все тогда смогу, Я от всех печалей маму берегу, Под ее напевы засыпаю я. Пусть во сне приснится мамочка моя. Воспитатель: Что говорит о маме автор стихов? Дети: Ответы детей. Игра " Отгадай загадку" Воспитатель: Кто позже всех ложится и раньше всех встаёт? В заботах день проводит и очень устаёт? Дети: Мама Воспитатель: В ушах маминых сверкают И совсем они не тают. Серебрятся льдинки-крошки В маминых ушах. Дети: Серёжки Воспитатель: Эти шарики на нити Вы примерить не хотите ль? На любые ваши вкусы В маминой шкатулке. Дети: Бусы Воспитатель: Край её зовут полями, Верх украшен весь цветами, Головной убор загадка, Есть у нашей мамы. Дети: Шляпка Воспитатель: Ребята, давайте с вами сделаем зарядку. Физкультминутка «Дружно маме помогаем» Дружно маме помогаем – Пыль повсюду вытираем. Мы белье теперь стираем, Полощем, отжимаем. Подметаем все кругом И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем. Воспитатель: Мама – самый дорогой, любимый человек на свете. Давайте попробуем составить рассказ о своей маме, но сначала я расскажу вам о своей маме, а вы послушайте. Мою маму зовут Надежда Федоровна. Моя мама очень красивая. У нее волнистые, темно-русые волосы, добрые, серые глаза. Моя мама на пенсии. У моей мамы ласковые, нежные и трудолюбивые руки. Моя мама готовит еду для всей семьи, а я ей всегда помогаю. Я очень — очень люблю свою маму. Теперь вы расскажите мне о своей маме.Дети составляют рассказ о своей маме по вопросам: Как зовут маму? Какие у нее волосы? (каштановые, черные, волнистые, короткие и т. д.) Какие глаза? (голубые, добрые, ласковые и т. д.) Какие руки? (Нежные, теплые, трудолюбивые и т. д.) Какая она? (Добрая, красивая и т. д.) Где она работает? Кем? Чем занимается дома? Как вы помогаете своей маме? Игра «Назови ласково» Да много вы красивых и приятных слов сказали своим мамам, молодцы! Я хочу вам прочитать красивое стихотворение о маме. А вы мне помогайте! Кто открыл мне этот мир, Не жалея своих сил? И всегда оберегала? Лучшая на свете …. МАМА (хором) Кто на свете всех милее И теплом свои согреет, Любит больше чем себя? Это …. МАМОЧКА моя (хором) Книжки вечером читает И всегда все понимает, Даже если я упряма, Знаю, любит меня …. МАМА (хором) Я шагаю по дорожке, Но устали мои ножки Перепрыгнуть через яму Кто поможет? Знаю – … МАМА (хором) Молодцы! Ребята, а вы всегда бываете добрыми, ласковыми, послушными детьми? (Ответы детей). Вы помогаете своим мамам? (Ответы детей). Как вы помогаете своей маме? (Ответы детей). Воспитатель: А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Назови какая» Дети встают в круг.Воспитатель дает одному ребенку лучики говорит: «Лучик возьми, какая мама расскажи. А ваши слова будут превращаться в солнечные лучи». Затем дети передают лучик друг другу, называя, какая у них мама. Помощник воспитателя незаметно прикрепляет лучи к солнцу. Дети: Ответы детей Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое солнышко из ласковых слов у нас получилось. Давайте приготовим для мамы подарок. Возьмём листы бумаги и нарисуем солнышко каждый ребёнок для своей мамы. Самостоятельная работа детей Воспитатель: Мама согревает вас теплом, а вы согревайте своих мам вниманием, ласковым словом, добрым делом. Воспитатель: Ребята, о ком мы сегодня говорили? Что понравилось на занятии? Предлагаю вечером обнять маму и сказать, как сильно вы ее любите, а на праздник рассказать стихи, которые мы выучили для мам. Рисование 26.11 «Цветы для мамочки» (коллективная работа с использованием нетрадиционных техник - отпечаток ладошками) Вид занятия: Художественно-творческое Цель: Формировать интерес к эстетической стороне действительности, положительное отношение к рисованию красками, удовлетворить потребность детей в самовыражение через рисование.Программное содержание: Познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования – пальчиками, ладошками и губкой; Формировать умение детей работать губкой, обмакивать губку в блюдце с краской и переносить отпечаток на бумагу; Совершенствовать навык передачи образа цветка, его строение и форму, используя губку, ладошки рук и пальчики; Продолжать формировать умение детей проводить прямые линии; Закреплять знания цветов (жёлтый, красный, синий, зелёный); Развивать образное мышление, память, моторику рук; Воспитывать бережное отношение к природе, любовь и заботу к самому близкому человеку – маме; Воспитывать аккуратность; Создавать положительный эмоциональный настрой. Задействованные интегрированные области: художественное творчество, чтение художественной литературы, коммуникация, труд, познание. Оборудование: листы бумаги А-4, жёлтая, красная, зелёная, синяя пальчиковые краски, штампы, одноразовые тарелочки. Набор картинок из серии «Цветы» (подснежники, мимозы, тюльпаны), салфетки (влажные, бумажные). Предварительная работа: рассматривание цветов в группе на подоконниках, иллюстраций с букетами цветов, рассматривание травы на прогулке, наблюдения за сезонными изменениями погоды. Словарная работа: стебелёк, лепесток, листочек, листик, бутон. Методы обучения: Наглядный, словесный, игровой, исследовательский. Приёмы: Показ, чтение стихотворения, беседа-диалог, игровые движения с проговариванием, пальчиковая игра «Наши синие цветы», физкультминутка «Бутон открывается, бутон закрывается», продуктивная деятельность детей, анализ. Ход НОД: Воспитатель : - Ребята вот и закончилась зима, наступает прекрасное время года – весна! Весной мы празднуем замечательный праздник наших мам и бабушек – 8 марта! Посмотрите в окно, что вы видите? Солнышко светит ярко, снег почти растаял, и появились проталины, а на них первая зелёная травка. Вся природа оживает. Появилась трава, а совсем скоро появятся первые цветы. (Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением цветов подснежников). Ребята посмотрите, какие они красивые, яркие. Какого они цвета? Правильно синие, красные, жёлтые. Это лепестки наших цветов, а вот это ножка – стебелёк, а это листики. Какого они цвета? Правильно – зелёного. Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение (Е. Благининой) а вы послушайте Всё хожу, всё думаю, смотрю Что же я завтра маме подарю? Может быть куклу? Может быть конфет? Нет, вот тебе, родная, мой цветочек – огонёчек. -А давайте и мы с вами поздравим наших мамочек и бабушек цветами, только сделаем мы их с вами сами. Мы сегодня с вами ребята будем волшебниками, будем рисовать эти цветы небывалой красоты. А потом подарим их нашим мамам и бабушкам.Но сначала мы с вами немного поиграем: Наши жёлтые (синие) цветки раскрывают лепестки Пальцы сложенные в кулак, медленно распрямляются) Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Пальцы плавно наклоняются влево – вправо) Наши красные цветки закрывают лепестки (Пальцы медленно складываются в кулак) Головками качают, тихо засыпают. (Кулачки медленно покачиваются из стороны в сторону) Упражнение повторяем 2-3 раза. Воспитатель: - А теперь мы с вами превратимся в волшебников и будем рисовать нашими ручками, т. е. пальчиками, ладошками и вот такими волшебными штампиками. Посмотрите, я набираю на пальчик жёлтую краску и прикладываю его к листу бумаги. Что получилось? Получилась точка, а теперь я обмакну пальчик в синюю краску и вокруг точки нарисую ещё точки. Это лепесточки нашего цветка. Посмотрите ребята, а чего не хватает у нашего цветка? Не хватает стебелька и листиков. Обмакиваем пальчик в зелёную краску и проводим от цветка вниз прямую зелёную линию, это и есть ножка нашего цветка. А дальше мы обмакиваем ладошку в зелёную краску и прикладываем к ножке. Посмотрите, какие красивые получились листочки. Какие же замечательные у нас получились цветы, молодцы, но это ещё не всё. Давайте мы с вами тоже превратимся в цветочки. (физкультминутка «Бутон раскрывается, бутон закрывается»). А теперь мы с вами будем рисовать другие цветы для наших бабушек. Воспитатель: А теперь мы с вами будем рисовать другие цветы для наших бабушек. Ребята, на чём цветок растёт? Правильно на ножке. Обмакиваем пальчик в зелёную краску и рисуем вниз от цветка прямую линию, Это наш стебелёк. А дальше мы опускаем ладошку в блюдце с зелёной краской и прикладываем её к листу бумаги. Ребята, я беру губку-штамп, обмакиваю его в красную краску и прикла-дываю его к листу бумаги. Посмотрите, какие красивые получились листочки. Какие же замечательные у нас получились цветы, молодцы, но это ещё не всё. Давайте мы с вами тоже превратимся в цветочки. (физкультминутка «Бутон раскрывается, бутон закрывается»). А теперь мы с вами будем рисовать другие цветы для наших бабушек. Воспитатель: А теперь мы с вами будем рисовать другие цветы для наших бабушек. Ребята, на чём цветок растёт? Правильно на ножке. Обмакиваем пальчик в зелёную краску и рисуем вниз от цветка прямую линию, Это наш стебелёк. А дальше мы опускаем ладошку в блюдце с зелёной краской и прикладываем её к листу бумаги. Ребята, я беру губку-штамп, обмакиваю его в красную краску и прикла-дываю его к листу бумаги. Рядом прикладываю ещё и ещё. Посмотрите, какой пушистый получился у нас цветок-тюльпан Полюбуйтесь, какие прекрасные цветы небывалой красоты у нас с вами по-лучились. Ребята вам понравилось быть волшебниками? Наши мамочки и бабушки очень обрадуются таким подаркам. Молодцы ребята, хорошо постарались. Только посмотрите на наши ручки, они все в краске. Вытрем салфеткой и пойдёмте их мыть, чтобы они стали чистыми |