Теории и технологии начального образования 2. практ задание 2 Кулишова. 4. Формирование коллектива младших школьников
 Скачать 0.9 Mb.
|
|
М  ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (наименование института полностью) Кафедра /департамент /центр1__________________________________________________ (наименование кафедры/департамента/центраполностью) 44.03.02. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (код и наименование направления подготовки, специальности) ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (направленность (профиль) / специализация) Практическое задание №2 по учебному курсу «Психолого-педагогические теории и технологии начального образования» (наименование учебного курса) Вариант ____ (при наличии)
Тольятти 2021 Тема 4. Формирование коллектива младших школьников Ответы на вопросы: 1. Коллектив - группа людей высокого уровня развития, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, единством воли, выражаемой руководством коллектива. 2. *Сознательный характер объединения людей. *Единство общих и личных целей членов коллектива. *Относительная устойчивость, деятельность функционирования. *Чёткая организованная структура внешних и внутренних связей и взаимоотношений. *Наличие органов координации деятельности (органов самоуправления). * Общепринятые нормы поведения и общие ценности, ориентации (ценностно-ориентированная единство). *Интеллектуально-моральная атмосфера и благоприятный климат. *Защищённость каждого члена коллектива и чувство эмоционального комфорта. *Сплочённость. *Коллективная деятельность, единый результат которой достигается усилиями каждого члена группы. *Межличностные отношения являются коллективистскими, т. е. определяется через отношение к общему делу. 3. В жизни младших школьников также большое значение имеет игра. Детей должна привлекать сама игра, как труд. Результат игры - те эмоциональные переживания, которые они испытывают, тот жизненный опыт, который они в ней приобретают. Этот опыт весьма значителен, ибо в игре дети как бы примеривают те социальные роли, которые могут им встречаться в будущем. В играх с правилами у младших школьников формируется чувство ответственной зависимости. Также существенную роль в сплочении ученического коллективе играет общение, обмен духовными ценностями его членов в процессе их взаимодействия. 1 Оставить нужное |