3 кл урок. 4. Конспект урока английского языка в 3 классе с применением икттехнологий. Умк в. П. Кузовлев. Тема раздела Откуда ты (Where are you from) Тема урока я люблю мою страну. (I like my country!)
 Скачать 20.62 Kb.
|
|
1.приветствие 2. проверка слов на открытый закрытый слог 3. фонетическая зарядка 4. Конспект урока английского языка в 3 классе с применением ИКТ-технологий. УМК В.П.Кузовлев. Тема раздела: «Откуда ты? (Where are you from?) Тема урока: «Я люблю мою страну. (I like my country!) ТИП УРОКА: обобщающий Цели: Социокультурный аспект: - знакомство с Уэльсом, как одной из стран, входящей в состав Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии; его столица – Кардифф; достопримечательность – Mount Snowdon, расположенная в графстве Гринелд на северо-западе Уэльса, с вершины горы можно наслаждаться видами Англии, Шотландии и Ирландии. - знакомство с популярной американской песней “This land is your land”. Развивающий аспект - развитие способности к установлению последовательности, к логическому изложению; - развитие творческих способностей учащихся; - развитие умения использовать речевой образец в качестве опоры для высказывания; - вести диалог; - развивать умение выполнять задание “All about me”; - умение осуществлять проектную деятельность. Воспитательный аспект – воспитание интереса к культуре других стран, толерантности; любви к своей стране, родному краю, желания расширять кругозор. Учебный аспект - совершенствование речевых навыков (монологической и диалогической речи); - развитие умения аудирования с целью полного понимания содержания; - развитие навыков чтения с полным пониманием основного содержания текста. Речевой материал – лексический и грамматический материал цикла. Введение новой лексики: Wales, Cardiff, Mount Snowdon. Оборудование Для учителя: интерактивная доска, презентация к уроку, аудиокурс к учебнику. Для ученика: Учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения (Reader). 1. Организационный момент. Учитель: Good morning, good morning, Good morning to you, Good morning, good morning, I’m glad to see you. Ученики: Good morning, good morning, Good morning to you, Good morning, good morning, We are glad to see you too! 2. Фонетическая разминка. Для разминки речевого аппарата очень хорошо использовать «фонетическую зарядку-песенку), благодаря которой учащиеся повторяют не только буквы, но и звуки. Look at the screen, please. You can see the sounds there. (на проекторе появляются звуки и слова, в которых они используются). Listen and repeat them and the words after me. All together (все вместе). [ai] [ l ] [ m ] [ k ] Hi long mountains cave Ice lake many camp I like my country T: Давайте посмотрим, что у нас получилось? Let’s read (читаем). (на проекторе - тема урока). Ps : ” I like my country”. T: А что это значит? Давайте переведем. P1: Я люблю свою страну. T: Good of you! Итак, последние несколько уроков мы с вами знакомились с Англией, Шотландией, Уэльсом. А сегодня мы отправимся в путешествие по этим странам. 3. Совершенствование речевых навыков. Учитель: Open your textbooks at page 17, please, look at exercise 1.(Откройте учебник, стр. 17, упражнение 1). This is Kate’s picture of her country. What can you see in this picture?( Это картинка страны, где живёт Кейт. Что вы видите на картинке?) Учащиеся рассматривают картинку и говорят что нарисовала Кейт. Do you like her picture? Is it nice/colorful/beautiful? Учащиеся выражают свое отношение к рисунку Кейт. 4. Совершенствование навыков аудирования. Учитель: What is Kate telling us about it? (А что Кейт рассказывает нам о ней? ) Учитель предлагает послушать аудиозапись ( аудиокурс к учебнику В.П.Кузовлева «English 3») I’m from Wales. Wales is a small country. There are many beautiful forests, rivers, mountains and lakes. There is Mount Snowdon in Wales. I live in Cardiff. It is a beautiful city. There are many interesting places there. My favourite place is our wonderful park. I like playing games and going on rides there. I like my country and my city very much. Учащиеся прослушивают рассказ два раза, после чего выполняют задание: Отмечают цифрами (1,2,3) последовательность рассказа 1 – about her country 2 – about her city 3 – about her favourite place Учащиеся используют текст, чтобы описать ее страну (Wales is a small country. There are many beautiful forests, rivers, mountains and lakes. There is Mount Snowdon in Wales.) What is her city like? Учащиеся используют текст, чтобы описать ее город (It is a beautiful city. There are many interesting places there.) What is her favourite place? Учащиеся используют текст, трансформируя некоторые предложения (например: Her favourite place is our wonderful park). Would you like to go to Wales? Why? Если учащиеся не владеют достаточными лексическими навыками для ответа на этот вопрос, можно перейти на родную речь. Учащиеся выражают свое отношение к стране. Учитель: А вы хотите побывать в Великобритании? Ученики: (выражают свои мнения) затем на доске появляется презентация Учитель: демонстрирует презентацию, сопровождая каждый слайд комментарием. Ученики узнают о том, что соединённое королевство Великобритании и Северной Ирландии состоит из 4 стран. 5. Здоровьесберегающие технологии на уроке. 6. Актуализация полученных на уроке знаний. Учитель: What is the title of the lesson?(Какая тема нашего урока?) Ученики: I like my country! (я люблю свою страну) Учитель: What country do you learn today? (О какой стране мы говорили?) Ученики: Great Britain, Wales…(Великобритания, Уэльс) Учитель: Ребята, мы побывали в Великобритании, но мы не посетили страну, где живёт наша Кейт. А ведь она приглашает нас в гости! А где она живёт?(Where does she live?) Ученики: Wales (Уэльс) После прослушивания, учитель продолжает показывать презентацию, но теперь уже она посвящена стране, входящей в состав королевства-Уэльс. Во время презентации учитель читает названия, объясняет ученикам. Теперь вы с легкостью сможете пообщаться между собой и поделиться информацией. Let’s try to make dialogues. I’ll give you cards with questions and answers. Давайте попробуем составить диалоги, для этого вы получите секретные конверты с заданием. Внутри конвертов «шифрованные» фразы, которые вам нужно будет составить. И вы, пользуясь ими, будете задавать друг другу вопросы и отвечать на них. Но чтобы правильно выполнить это задание, давайте повторим глагол to be. Посмотрите на доску! Look at the blackboard. Здесь есть ошибки, помогите найти их и исправить. Thank you very much. Давайте повторим конструкцию there is/there are. Look at the blackboard. Вы видите карточки со словами: mountains, a lake, a zoo, forests, a cave, rivers. Вспомните какие из них множественного числа, а какие-единственного. Нам нужно правильно расставить их . Учитель: Let*s repeat all new words(Давайте повторим все новые слова) Cardiff, Wales, Mount Snowdon. Ученики хором повторяют слова. Учитель: Now work in pairs( а теперь работа в парах) Imagine, that Russian met the Welshman.(Представьте себе. Что русский встретил жителя Уэльса). Talk about your countries(поговорите о своих странах). (Для лучшей работы учитель раздаёт карточки с примерными вопросами) Учащиеся работают в парах над диалогом «Рассказ о своей стране». Ученики используют простые вопросы, например: -Where are you from? (Откуда ты?) -Do you like your country?(Ты любишь свою страну?) -What can I see in your country?(Что можно увидеть в твоей стране?) Данная работа способствует закреплению лексико-грамматического материала. Для лучшего усвоения прослушивается пара учеников. 7. Домашнее задание Учитель: Вы познакомились с Великобританией и Уэльсом, знаете о Шотландии и Северной Ирландии. Давайте расскажем о своей Родине. Project “My region”.(Учитель просит учащихся дома оформить проект о достопримечательностях, природе, городах России. Всё выбирается по желанию) 8. Подведение итогов Учитель выставляет оценки. Учитель: Goodbye, my friend, Goodbye! See you later. Bye-bye! Ученики: I can swim, and I can’t fly, I can read and say goodbye. |