практическая работа страна патриотизм. практическая работа 2.2 Страна_Патриотизм. 4. Проверит свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов
 Скачать 34.47 Kb.
|
|
Практическая работа к разделу 2.2 «Страна: патриотизм» 1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе комплекты методических материалов к занятиям «Разговоры о важном» (далее – федеральные занятия). 2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность патриотизма. 3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. 4. Проверит свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Практическая часть. 1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе комплекты методических материалов к занятиям «Разговоры о важном» (далее – федеральные занятия). Внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей: становление у обучающихся гражданско-патриотических чувств. Исходя из этого, в планируемых результатах каждого сценария внеурочного занятия выделяются нравственные ценности, которые являются предметом обсуждения. Одна из основных ценностей: патриотизм — любовь к Родине. Патриотизм (любовь к Родине) — самое главное качества гражданина. Любовь к своему Отечеству начинается с малого — с привязанности к родному дому, малой Родине. Патриотизм строится на ответственности за судьбу своей родной земли; чувстве гордости за историю, культуру своего народа и народов России. Эта высшая нравственная ценность является приоритетной во всех сценариях «Разговоров о важном». В каждом сценарии в соответствии с содержанием раскрывается многогранность чувства патриотизма и его проявления в разных сферах человеческой жизни. В сфере патриотического воспитания занятия в рамках программы «Разговоры о важном» направлены на обеспечение достижения школьниками следующих личностных результатов: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, техно- логиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и при- родному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране. 2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность патриотизма. «День народного единства». 5–7 классы: «Мы — одна страна». 3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. Классный час в 5 – в классе. Тема: «День народного единства. Краснодарский край – уникальный регион Российской Федерации» Цель: формировать чувство гражданственности и патриотизма; формировать ответственность за судьбу Родины; развивать умение делать выводы, обобщать; способствовать развитию умения участвовать в диалоге, отстаивать свою точку зрения; воспитывать интерес к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства; формирование у обучающихся исторической памяти, чувства сопричастности к традиционным отечественным ценностям, воспитание патриотизма, осознания себя частью единой многонациональной страны. Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету. Ход классного часа I. Орг. Момент (слайд № 2. Карта Российской Федерации, отрывок стихотворения К. Симонова) Касаясь трех великих океанов, Она лежит, раскинув города, Покрыта сеткою меридианов, Непобедима, широка, горда. (К.Симонов) Видеоролик: https://razgovor.edsoo.ru/video/676/ II. Вступительное слово учителя. - Ребята, сегодня мы собрались на торжественное мероприятие, посвящённое празднику – Дню народного единства, который отмечают 4 ноября все граждане Российской Федерации. И мы начинаем с Гимна России. (слайд № 2. Слова Гимна, Флаг и Герб Российской Федерации). Звучит гимн России: первый куплет и припев. (слайд № 3. «Карта Административно-территориального деления России») - Наша страна – Россия – это крупнейшее государство в мире. Когда на востоке говорят «Доброе утро!», на западе, люди, желают друг другу «Спокойной ночи!». Наша Родина – это и самое многонациональное государство. На её просторах живут более 190 национальностей, народностей и этнических групп. До недавнего времени административно-территориальное устройство страны насчитывает 85 субъектов: края, республики, области, автономные округа и города федерального значения. Но президент В.В. Путин 30 сентября 2022 года подписал вместе с руководством ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей договоры о вхождении их в РФ в качестве новых регионов. В России теперь 89 регионов, ее население увеличилось почти на 6,2 млн человек и составляет более 152 млн человек. Площадь РФ увеличилась более чем на 100 тысяч квадратных километров. Давайте все вместе подумаем, зачем объединились все эти народы в единое большое государство? Послушайте притчу об отце и сыновьях, и тогда я думаю, вам всё станет ясно. (слайд № 4. «Притча «Отец и сыновья») - У одного отца было три сына, и они постоянно ссорились друг с другом. Однажды отец призвал их к себе и взял веник. Он вытянул по прутику из веника, раздал их сыновьям и приказал: «Сломайте эти прутики!». Братья легко переломали каждый свой прутик. Отец крепко связал веник, и снова приказал сыновьям: «Переломите этот веник!». Сколько не старались братья – не смогли этого сделать. Тогда отец сказал своим сыновьям: «Так-то и вы, если в согласии и одной связке жить будете, никто вас не одолеет; а если ссориться, да всё делать врозь – вас всякий легко погубит!» - Зачем же объединились народы в одно большое государство? (Ответы детей). - 4 ноября христиане отмечают праздник памяти Казанской иконы Божией Матери, а с 2005 года- День народного единства. Я немного расскажу вам об истории возникновения этого праздника. (слайды № 5. «Семибоярщина») - Четыреста лет тому назад в Государстве Русском умер последний царь из рода Рюриковичей. Умер и не оставил наследников на престол. И тогда знаменитые боярские да дворянские династии захотели посадить на царский престол своих родственников. Пошла между ними распря великая. (слайды № 6. «Смутное время») Вдобавок к этому несколько лет подряд был неурожай, пришёл большой голодомор и началось в России Смутное время. Некоторые бояре да дворяне, вместо того чтобы помочь своему народу, обратились к полякам, шведам и литовцам, что бы те помогли им сесть на царский престол. А враги только и ждали момента, чтобы завоевать богатую землю русскую, погубить как можно больше народа и завладеть богатствами. (слайд № 7. «Бесчинства захватчиков в России») Ушли в историю года, Цари менялись и народы, Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда! (Наталья Майданик) - Пришли поляки, шведы, литовцы и стали бесчинствовать в наших землях и творить всякое беззаконие над людьми. Несколько лет изнемогал от их жестокости народ российский. (слайд № 8. «Минин призывает к ополчению») - Но жил в Новгороде великий патриот и гражданин купеческого звания по имени Козьма Минин. Призвал он бедных людей создать ополчение народное и пойти на Москву, чтобы выбить оттуда захватчиков поганых, а богатых людей призвал собрать деньги на это великое дело. И многое множество людей откликнулось на его призыв. Сказал так же Козьма Минин, что есть в Москве полководец разумный по имени Дмитрий Пожарский и сможет он возглавить войско народное для борьбы с иноземцами. (слайд № 9. «Пожарский возглавляет народное ополчение») - И двинулось ополчение народное на Москву из Новгорода. И в битвах жестоких одержал русский народ победу и изгнал иноземных захватчиков с земли российской. (слайд № 10. «Сражения народного ополчения 1612 года») Посрамив врагов коварство, В страшный для России год Вместе Минин и Пожарский В битву повели народ. И отряды добровольцев, Гневом праведным полны, Злых поляков и литовцев Прочь прогнали из страны. (Олеся Емельянова) (слайд № 11. «Подвиг Иван Сусанина») - Многие люди в те дни далёкие дни совершали подвиги во имя освобождения родины. Слава одного героя дошла до наших дней. Жил крестьянин по имени Иван Сусанин. Однажды в его деревню пришли поляки и заставили его показать дорогу через лес, чтобы отступить и скрыться от народного ополчения. Крестьянин претворился, что согласен им помочь. Он завёл польское войско в леса с топкими болотами. Поляки догадались, что хитрый Сусанин их погубил. Они жестоко расправились с ним, но и сами не смогли выбраться: замёрзли или утонули в болотах. Вот так, забыв все ссоры и обиды, объединившись, весь русский народ в едином порыве, отстоял родину и избавил её от разорения и унижения. (слайд № 12. «Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади») - Памятник Минину и Пожарскому вот уже несколько столетий украшает Красную площадь и посвящен изгнанию из России польских интервентов. С 1990 года включен в список объектов всемирного наследия. В силу расположения является одним из обязательных пунктов экскурсионных маршрутов. Идея установить памятник героям-ополченцам возникла в 1802 году, но Александр I ее не поддержал, так как не изыскал финансовой возможности. В 1808 году нижегородцы самостоятельно собрали деньги на памятник Минину и Пожарскому и вновь подняли вопрос о его отливке и установке. На этот раз Александр I дал свое согласие и разрешил начать конкурс эскизов. Однако отливку опять пришлось отложить из-за недостаточности финансовых средств. И только в 1811 году, когда набралась внушительная сумма в 136 000 рублей, Комитет министров дал «добро» на возведение памятника. Работы над памятником Минину и Пожарскому начались в конце 1811 года и были закончены лишь в 1818 году. На нём надпись «Гражданину Минину и князю Пожарскому от благодарной России». Ребята, а теперь поиграем в онлайн-викторину посвященную Дню народного единства и проверим, кто больше запомнил фактов из истории возникновения праздника. (https://onlinetestpad.com/ru/test/557990-viktorina-den-narodnogo-edinstva). А теперь вспомним мудрые пословицы о Родине, о России, о патриотизме. (Ответы ребят) (Родина — мать, умей за нее постоять. На родной стороне и камешек знаком. Своя земля и в горсти мила. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Родину головой оберегают. Родная сторона — мать, чужая — мачеха. Любовь к родине сильнее смерти. Своя сторона по шерстке гладит, чужая — насупротив. Не временем годы долги, долги годы отлучкой с родной стороны. На чужой стороне родина милей вдвойне.) (слайд № 13.-№20 «Флаг и герб Краснодарского края») Поговорим о нашем Краснодарском крае. Знакомство с гербом г. Екатеринодара Учитель: Каждое государство, регион, город имеют свои символы: герб, флаг, гимн. Сегодня мы познакомимся с гербом города Краснодара. Герб города составлен на основе исторического Герба города Екатеринодара. Изображение на Гербе крепостной стены символизирует Екатеринодарскую крепость, открытые ворота – символ дружелюбия и открытости города, четыре знамени с вензелями императрицы Екатерины II, императоров Павла I, Александра I символизируют заслуги черноморского казачьего войска, золотой вензель императрицы Екатерины II говорит о том, что город был назван Екатеринодаром в ее честь, 59 золотых звезд символизируют количество казачьих станиц в черноморском казачьем войске в 1849 году. Рассмотрите какими цветами раскрашен герб. Золотой цвет – цвет богатства, могущества, веры, знатности, постоянства, прочности. Серебряный – цвет чистоты, правдивости, благородства. Красный – цвет мудрости, осторожности, постоянства. Голубой – цвет честности, верности. Зеленый – цвет надежды, изобилия, обновления жизни и здоровья. Рассказ учителя об основании г. Екатеринодара и Краснодарского края Основан Екатеринодар был как военная крепость в 1793 году. Именно в этом году было принято решение о его постройке и началось сооружение первых домов. Первыми строителями были черноморские казаки, так как 30 июня 1792 года императрица Екатерина II подписала грамоту, жаловавшую черноморским казакам Прикубанье и Таманский полуостров. Нарекли казаки город в честь императрицы Екатерины II и в течение 127 лет он носил это имя. - Как вы думаете, почему город назывался Екатеринодар? -Дети: потому что Екатерина II даровала земли кубанские казакам. (Учитель показывает фотографии Екатерины II) В 1792 г. Черноморское казачье войско, поселившееся на левом берегу нижнего Днестра, получило от Екатерины II разрешение поселиться на Кубань. Важная информация: Город Екатеринодар основан в регионе, который сегодня считается прародиной человека на территории России. (Археологическое открытие: на Тамани найдена стоянка человека возрастом около 1 млн лет. Поговорим на уроках истории подробнее). Учитель: Кто был первым главой города Екатеринодар? Дети: Атаман Антон Головатый (Учитель показывает фотографии Антона Головатого). Рассказ учителя: • Быть здесь городу! властно сказал атаман, указывая простертой рукой на дикие заросли, цепкой сплошной колючкой покрывавшие землю к северу от Карасунского Кута. И работа спорилась... Там, где выгнула русло река, Как подкову, У глинистой кручи, Свиток царский был предком раскручен И прочитан под гул тростника. Здесь границу держать, Защищать от врагов, И пшеницу сажать, И растить казаков… И поставлен был первый курень. И кизяк задымил под котлом. И пропах сей торжественный день Духовитой ухой – чебаком… Так был город родной утвержден. Степь дышала угаром травы: Не сносить молодцу головы – Он, отважный для славы рождён! Охранять рубежи казаку И стоять день и ночь начеку Учитель: Ребята, как называлась первая улица города Екатеринодар? А сейчас? Дети: Улица Красная. Учитель: «Нехай цэ будэ Красна!» (Пусть это будет Красная – сказал атаман) Учитель: Кому доводилось гулять по улице Красной? Что вам нравится на улице? Что интересного видели? Дети: ТАМ ГДЕ ОБИТАЮТ ТОЛЬКО ЖИВОТНЫЕ. Учитель: Краснодарский край... Самый южный регион России, известный как Кубань. • Это край необозримых степей и высоких гор, покрытых огромными лесными массивами. • Животный мир Краснодарского края, находящегося на стыке трех крупных зоогеографических провинций мира Средиземноморской, Европейско-Сибирской и Центральноазиатской, отличается особым разнообразием. • На территории края обитает 86 видов млекопитающих, 20 видов пресмыкающихся, свыше 300 видов птиц, 11 видов земноводных. • Многие виды животных занесены в Красные книги России и Краснодарского края (выдра кавказская, хорь-перевязка, беркут, дрофа, змееяд, колпица, орлан-белохвост и другие). Дети: Там где обитают только растения. Учитель: В крае встречается более 3000 видов растений • Видовое разнообразие связано с географическим положением, разнообразием рельефа и климата • В растительном мире прослеживается зональность, а в горах высотная поясность • Основные типы растительности: равнинная (степная) и горная (высотная поясность) Дети: Выступают с предложениями передать книги в школьную библиотеку для других ребят или в детский дом. (Можно вспомнить с детьми названия животных и растений встречающихся в станице) Учитель: Продолжаем путешествие. Давайте представим остров на котором живут и растения и животные. «Краснодарский край представляет собой подлинную жемчужину природы. Чрезвычайно богат и разнообразен его растительный и животный мир, в недрах земли таятся запасы ценных ископаемых. Богатство родной природы нужно не только разумно и бережно использовать, но и заботиться о сохранении их для будущих поколений» П.Ф. Ризель, III. Заключение. Будущее же нашего края целиком и полностью находиться в ваших руках!!! Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго! Чтение стихотворения учащимися ПРИЗЫВНАЯ 1) В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! 2) Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, 3) Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать! (Наталья Майданик) - Всем спасибо за общение. 4. Проверит свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Критерии оценивания: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:
Интерпретация результатов:
|