Дошкольная педагогика. задание4. 44. 03. 02 Психолого педагогичское образование
 Скачать 0.91 Mb.
|
|
М  ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Гуманитарно-педагогический универитет (наименование института полностью) Кафедра /департамент /центр1 «Дошкольная педагогика и прикладная психология» (наименование кафедры/департамента/центра полностью) 44.03.02 Психолого – педагогичское образование (код и наименование направления подготовки, специальности) «Психология и педагогика дошкольного образования» (направленность (профиль) / специализация) Практическое задание №_4_ по учебному курсу «_Дошкольная педагогика_______________» (наименование учебного курса) Вариант ____ (при наличии)
Тольятти 20_21_ В младшей группе детского сада (3–4 года) при ознакомлении с сенсорными эталонами формы используются дидактические игры такие как : Дидактическая игра «Покажи такую же» Оборудование: игрушка зайка, набор геометрических фигур. Цель: Продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь, умение называть цвет фигуры. Ход игры: Игра проводится с 2-3 чел., т.к. надо сосредоточить внимание детей. Приходит в гости Зайка и приносит коробочку с геометрическими фигурами, просит рассказать детей, что это такое. Сначала воспитатель отдельно показывает фигуру и ее цвет. Потом раздает наборы фигур детям и по своему показу просит показать ребенка, постоянно вовлекая его в речевую активность. Дидактическая игра «Формы» Цель: научиться находить предметы, похожие на определенные геометрические формы. Ход игры: Вы выбираете одну из форм - квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник, круг, овал, пятиугольник или трапецию. Цель игры - за 1 минуту назвать 3 предмета, которые имеют подобную форму. Например. Вы выбрали прямоугольник, ребенок может назвать следующие предметы: книга, телевизор, шкаф. Если ребенок выполнил задание правильно, получает 1 балл. Теперь называть предмет может следующий участник игры. Повторять предметы нельзя. Второй вариант игры - использование изображений предметов, которые напоминают различные формы. Покажите ребенку картинки с такими предметами (смотреть рисунок) и спросите, на какие формы они похожи. Дидактическая игра «Собери и разбери пирамидку» Цель: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании». Дидактическая игра «Собери ягоды в корзину» Цель: учить детей развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной формы. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: развивать эталоны формы и размера. Ход игры: Тот, кого я вызову, должен на ощупь угадать, что за предмет ему попался, и рассказать, какой он. Называть предмет не надо. Все должны сами догадаться, что это. Описание должно быть точным и полным. Если сказать, что этот предмет вытянутый, будет непонятно, о чем вы говорите. А вот если сказать, что она вытянутая, продолговатая, гладкая, то вы догадаетесь, что это. О каком предмете я говорила? Послушайте еще раз: она вытянутая, продолговатая, гладкая (морковь)». Ребенок выходит к столу и на ощупь угадывает предмет. Дает описание. Желающие высказывают свои догадки. Воспитатель задает вопросы: «Угадали, что это? Кто думает так же? Кто думает по-другому? Посмотрим, о каком предмете говорил Ваня». Если ответы неправильные, следует предложить ребенку уточнить описание, подумать, о чем еще следует рассказать (какой предмет на вкус, по цвету). Дидактическая игра «Дорисуй фигуру» Цель игры: развивать репродуктивное и творческое воображение. Оборудование: несколько рисунков с изображением фигур различной формы (образцы показаны на рисунке). Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку сказать, как называется фигура, и дорисовать их. Объясняет ребенку, что при дорисовывании нельзя ни уменьшать, ни искажать форму фигуры. Если ему трудно дается выполнение этой задачи, покажите, как нужно дорисовать, на одной из фигур. Когда ребенок дорисует все фигуры, попросите вырезать их и разложить так, чтобы вместе оказались фигуры одинаковой формы (отдельно квадраты, отдельно ромбы и т. д.). Обратите внимание ребенка на разновидности одной и той же формы. Дидактическая игра «Опиши предмет» Цель: научить детей обследовать и описывать предмет. Ход игры: Для игры можно использовать различные предметы или игрушки. Возьмите любую игрушку и на ее примере покажите ребенку, как нужно этот предмет исследовать. Сначала дайте ему общую характеристику - какая это игрушка (например, это машинка - смотреть рисунок), как с ней играют, какую форму имеет ее контур. Затем обратите внимание на отдельные части и мелкие детали с точки зрения формы (круглые колеса, трапециевидное лобовое стекло, круглые фары, пятиугольные двери и т.д.). Затем выберите другой предмет и предложите ребенку сделать то же, что перед тем делали вы. В игре победителем становится тот, кто правильно назовет большее количество деталей. Играя, ребенок должен овладеть такой последовательности обследования предмета: - выделять общую форму предмета по его контуру - выявлять основные части предмета и называть их форму (круглые колеса, трапециевидной лобовое стекло) - определять пространственное размещение основных частей - указывать пространственное расположение мелких частей относительно друг друга Если ребенок, описывая предмет, имеет некоторые проблемы, вы можете помочь ей наводящими вопросами, можно даже выделить какую-то деталь и попросить назвать ее форму и т. д. 1 Оставить нужное |