5 Ж сын мат олқ талдау 2022. 5 Ж сынып оушыларыны кіріспе баылау жмыстарыны талдауы
 Скачать 20.46 Kb.
|
|
5 «Ж» сынып оқушыларының кіріспе бақылау жұмыстарының ТАЛДАУЫ Бақылау жұмысының мақсаты: Математика пәні бойынша білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтарды анықтау, оқу жетістіктерінің деңгейін білу, 5 «Ж» сыныбында өткен тақырыптар бойынша олқылықтардың орнын толтыру бойынша одан әрі жұмысты жоспарлау. Бақылау бөлімінің мазмұны 5 «Ж» - сынып математика пәні бағдарламасының төмендегі бөлімдері бойынша тапсырмаларды қамтыды. Бақылау жұмысының түрі: (бақылау жұмысы)
1. Бақылау жұмысының нәтижелерін талдау келесі білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Итурған Ғибрат,Бақытқызы Ажар, Мұхтар Жасулан орташа (С): 64-84%, (білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Төлеген Ясина, Анесов Нұрхан, Әбдінасыр Әсем, Сәндібай Нұрмұхаммед, Кеңес Альхам. төмен (Н): 40-63%, (білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Алдаберген Диана, Турман Ақжан, Даулбай Балагул, Тоқтарбай Мырзагелді, Сатдыгул Аяжан, Бердымурат Олжас, Изтұрған Берік, Смайлова Амина, Жұмабай Гулназ, Изтұрған Серік өте төмен (Н): 0-39%,( білім алушылардың Т. А. Ә. атап өтеміз): Кендебай Ерқанат, Жақсылықұлы Нұрәлі,Кендебай Ержігіт,Джуман Дархан. Бақылау жұмысының қорытындысы бойынша білім сапасы: 39% 2. Тапсырмаларды орындау кезінде білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: - бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану; - пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіну; - дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажырату; - төрт арифметикалық амалдан артық жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу; - айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану; 3. Жоспарланған түзету жұмыстары: - бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану қайта көрсету; - пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіндіру; - дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажыратуды үйрету; - төрт арифметикалық амалдан артық жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтауды түсіндіру, олардың мәнін табуды үйрету; - айнымалысы бар өрнектерді құруды көрсетіп, есептер шығару барысында қолдануды орындатуға жұмыс жасау; Күні: 08.09.2022ж. Педагогтің (Т.А.Ә.): Убайдуллаева А.З
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||