Нуч. Работа555. 5 класс. (текст взят из копилки с сайта фипи) Прочитайте текст и выполните задания
Скачать 14.18 Kb.
|
5 класс. (текст взят из копилки с сайта ФИПИ) Прочитайте текст и выполните задания: (1)Стала ко мне в гости ходить кошка. (2)Я всё её задабривал и уговаривал, чтобы перебиралась ко мне жить, а кошка всё дичилась и близко к себе не подпускала. (3) Наконец мне удалось её погладить, и зверь заурчал, запел. (4)Рябчик на неё не лаял, а только тянулся на цепи, скулил: Рябчику очень хотелось познакомиться с кошкой.(5) Теперь кошка целыми днями вертелась около дома, но жить в дом она идти не хотела. (6)Один раз киска не ночевала у себя в норе, она осталась на ночь у Рябчика в будке. № 1. Установите соответствие между номерами предложений и заданиями к ним: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца (нахождение, извлечение, соотнесение информации).
Запишите в таблицу выбранные цифры ответов под соответствующими цифрами заданий.
№ 2. Выпишите из текста группу(-ы) синонимов (нахождение и извлечение информации). № 3. Какое слово в предложении 3 текста употреблено в переносном значении? Запишите это слово (извлечение информации, интерпретация). № 4 Ответьте на вопросы, обведя правильный ответ.(интерпретация) 1) Ко мне в гости стала ходить собака? а) ДА б) НЕТ 2) Мне удалось погладить кошку? а) ДА б) НЕТ 3) Кошка хотела идти жить в дом? а) ДА б) НЕТ № 5 Исключи неправильные ответы: Кошку звали а) Васька б) Мурзик в) Барс г) Яшка д) Рыжик № 6 Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.(интеграция и интерпретация информации) 1. Предложение 1 простое, двусоставное, распространенное. 2. Предложение 2 сложное, состоит из трех частей. 3. Предложение 3 простое, двусоставное, с однородными членами. 4. Предложение 6 сложное, состоит их двух простых,соединенных бессоюзной связью. № 7. Какое предложение текста связано с предыдущим с помощью формы слова? Запишите номер этого предложения (осмысление, оценка содержания информации). № 8. Придумайте название тексту. Объясните свой выбор, записав его одним предложением (осмысление, оценка содержания информации, интерпретация информации). |