как выучить иностранный язык. вебинар ин яз (Автосохраненный). 6. я отвечу на ваши вопросы Давайте перейдем к первому вопросу
 Скачать 48.08 Kb.
|
|
Всем доброго дня! Я рада, что сейчас мы собрались, чтобы поговорить о важной теме – как научиться учиться. Сегодня мы обсудим: 1. Как связаны два процесса – обучение и способность принятия решений? 2. Почему от навыка учебы зависит успех в самореализации? Преимущества умения учиться и решать проблемы 3. Почему ребенок не хочет учиться? Почему не получается учиться? 4. Как научиться учиться и передать этот навык своему ребенку? 5. Разберем пример «как выучить иностранный язык» 6. я отвечу на ваши вопросы Давайте перейдем к первому вопросу. Два процесса – обучение и принятие решений, между собой тесно связаны. В процессе обучения мы получаем самые главные навыки – восприятие информации, анализ, системное мышление, и … принятие решений. Тем самым в процессе обучения важно не то, сколько вы знаете, а что вы знаете и как вы знаете. Впоследствии базовые навыки, которые мы получили ранее, определяют наше успешное развитие и удовлетворенность жизнью. Так как мы сталкиваемся с разными вызовами, и как быстро и эффективно для нас мы с ними справляемся, определяет наше счастье. У всех людей есть дело жизни, работа, личная жизнь, и то как мы разбираемся и выстраиваем себя и свою деятельность в каждой сфере нашей жизни помогает нам чувствовать себя наполненным и цельным. Например, в работе вы продвигаетесь по карьерной лестнице быстро, а ваша личная жизнь доставляет вам некий дискомфорт, вы хотите что-то исправить, есть проблема, согласитесь, ТО , как вы выйдете из этой ситуации определит ваше счастье. Подумайте о том, что вы хотите изменить в своей жизни, что исправить, что решить. Что вас сейчас беспокоит больше всего? Сколько счастья принесет вам решение этих проблем, если их не будет. Поэтому то, о чем мы говорим, фактически делает вас более наполненными, счастливыми, удовлетворенными. Очевидный факт, все со мной согласятся, что наша жизнь состоит из выбора и решений, не только в работе, но и в повседневной жизни. Есть разные задачи, выбор и проблемы – одни из них более глобально влияют на жизнь каждого из нас. Насколько хорошо мы понимаем и знаем, как решать? В школе нас этому не учат, и в институте тоже. Чаще всего мы действуем интуитивно или опираясь на жизненный опыт. Когда-то случилась ситуация, мы в ней определенным образом среагировали, и в последующих таких же ситуациях мы ведем себя по одному сценарию. Но верен ли он? Люди, как правило, делают три вещи, когда сталкиваются с проблемой: - они боятся или чувствуют дискомфорт и хотят, чтобы она исчезла; - они чувствуют, что должны найти ответ, и это должен быть правильный ответ; - или ищут виноватых. Столкновение с проблемой становится проблемой. И это проблема, потому что на самом деле проблемы будут всегда! Есть две причины, по которым вы склонны рассматривать любую задачу или ситуацию, с которой вы сталкиваетесь в жизни, как проблему: ее нужно решать, но вы не уверены, как найти лучшее решение, и, вероятно, возникнут конфликты по поводу лучшего решения. Большинство из нас склонно «избегать конфликтов». Мы не чувствуем себя комфортно в конфликте, и у нас есть ощущение, что скоро произойдет что-то плохое. О проблемах и конфликтах следует помнить две важные вещи: они происходят постоянно и дают возможности для роста и улучшения отношений. На самом деле они предоставляют нам информацию, которую мы можем использовать, чтобы исправить то, что нужно исправить, и улучшить работу. С этой точки зрения мы можем почти приветствовать проблемы! (Ну, почти.) Мы все постоянно сталкиваемся с возможностями в жизни, на работе, в школе и дома. Однако многие возможности упускаются или не используются в полной мере. Часто мы не уверены, как воспользоваться возможностью и создаем себе препятствия - причины, по которым мы не можем этим шансом воспользоваться. Эти препятствия могут превратить потенциально позитивную ситуацию в негативную, превратить шанс в проблему. Мы часто упускаем из виду большие возможности, потому что наша природа - замечать и сосредотачиваться на мелких, легко решаемых проблемах, и нам гораздо труднее работать над большими задачами. На нашем обучении вы получите навык решения любых жизненных задач, профессиональных, личных. А главное мы сможете передать этот навык своему ребенку. Мы даем вам уникальный алгоритм решения любой задачи. Или проблемы. Мы все были маленькими. Вспомните, как вы учились в школе. Какие чувства и эмоции у вас возникали, когда вы впервые столкнулись со школьными заданиями, дисциплиной, домашними заданиями и т.д. Да, воспоминаний много, все они разные, иногда противоречивые. Сейчас у вас есть собственные дети, которые также испытывают всю гамму эмоций от школы. Когда дети маленькие, они учатся как губки. Каждый новый опыт, каждое слово, которое они узнают, каждое поведение, которое они принимают, - это инвестиции в прекрасное будущее. Вы никогда не сможете произвести на человека большее впечатление, чем в его раннем детстве. Большинство родителей всегда изначально это понимали, и исследователи подтвердили, что навык самостоятельного получения знаний оказывает огромное влияние на результаты жизни. Навык или знание умение учиться дает как минимум 13 основных преимуществ: 1. Социализация: Социализация в безопасной среде с людьми, не являющимися членами семьи ребенка, является важным основополагающим элементом. Чем раньше мы это сделаем, тем лучше, так как это помогает детям преодолеть застенчивость и обрести уверенность в себе. Если мы оставим это слишком долго, мы фактически препятствуем их социальному развитию. 2. Концепция сотрудничества: Научиться делиться друг с другом, сотрудничать, по очереди и упорно работать в безопасной учебной среде. Это особенно важно для первого ребенка, который, возможно, не привык делиться со своими братьями и сестрами дома - очень важно выучить его как можно раньше. 3. Поощрение целостного развития: Подход, используемый для создания прочного фундамента эмоционального, социального, физического и умственного развития ребенка, который подготовит его к жизни. Умение учится дает возможность ребенку определять области, в которых ему требуется поддержка, и вы сможете разрабатывать программы и мероприятия вокруг них. . 4. Энтузиазм к обучению на протяжении всей жизни: Любовь к образованию - к чтению, учебе, открытиям, природе - укореняется в в детстве. 5. Передайте ценность образования через опыт: Понимание ценности обучения и образования, подавая пример в качестве ролевой модели и предоставляя свой реальный опыт. Родители всегда будут самым важным фактором, влияющим на раннюю жизнь ребенка, вы даете им новый взгляд на важность образования, который останется с ними на протяжении всего школьного пути. Это также показывает, что вы высоко цените их образование. 6. Уважение: Учась самостоятельно – ребенок понимает важность чужого опыта и знаний! 7. Работа в команде: Самообучение и тяга к знаниям подразумевает наличие командной работы, которая может научить уважать мнение других, слушать, сотрудничать. Маленький человек, который научится работать в команде в раннем возрасте, в конечном итоге будет лучше социально настроен и лучше трудоустроен в будущем! 8. Устойчивость: Создавая последовательную, безопасную и справедливую среду с четкими ожиданиями и предсказуемыми последствиями, дети могут развить навыки управления собой и своими эмоциями. 9. Концентрация: В дошкольном возрасте дети исследуют каждую возможность, чтобы открыть для себя новый опыт, новых друзей и новую среду. Их умы такие живые и творческие. Освоив навык учится, ребенок учится, ребенок учится следовать указаниям, уделять внимание задачам и участвовать в групповых мероприятиях и развает жизненно важный навык концентрации. 10. Терпение. Каждый день, став взрослыми, мы сталкиваемся с ситуациями, когда испытываем наше терпение. Детям нужны возможности для участия в множестве событий, где они могут исследовать и практиковать социальный навык терпения. 12. Уверенность и чувство собственного достоинства: Это очень важно. Умение учится, достигать цели дает детям уверенность, оптимизм и чувство собственного достоинства, что побуждает детей исследовать свои таланты, навыки и интересы. Позитивное взаимодействие с другими детьми и учителями будет способствовать формированию позитивного, здорового и безопасного взгляда на себя, что позволит им уверенно подходить к ситуациям и проблемам на протяжении всей своей жизни. 13. Знакомство с разнообразием: Ценить различие и разнообразие имеет решающее значение для раннего развития ребенка. Умение учится - это гораздо больше, чем просто игра или навык. В то время как основные образовательные преимущества умения учится (такие как грамотность и навыки счета) ощутимы, успехи, которых достигают дети на пути к всестороннему развитию, поистине бесценны. Пожалуйста, не позволяйте вашему ребенку упускать эту уникальную возможность. Поговорим немного о разных мирах и парадигмах. Мы привыкли видеть мир в дуальности, двойственности – есть я, есть вы. Мы сталкиваемся с этим каждый день во всем. И также мы поступаем по отношению к своим детям. Есть я – родитель, есть ты – ребенок. У ребенка свой взгляд на школу, уроки, задания. У вас свое видение. И оно может не совпадать. Здесь у каждого возникает проблема, поскольку каждый хочет получить желаемое, но оно разное. Проблема – несоответствие действительности желаемому. И в попытке решить проблему мы чаще действуем исходя из двух вариантов: бороться или уступать. Но. Есть и другой вариант. Я скажу вам, что есть также МЫ. Это не значит, что необходимо навязывать ребенку свое мнение говоря про «мы», это значит, что вы объединяете с ребенком ваши усилия на решение общей проблемы. У вас одно представление о жизни, у ребенка уже формируется другое представление. Но каждый из нас объективно не может знать всего. Как у вас, так и у вашего ребенка могут быть неполные картины по поводу сложившейся ситуации. Здесь возникает закономерный вопрос – если мы возьмем две картины и дополним друг другом, получится третья. И она будет с совершенно новым свойством, которого две предыдущие не имели. Ваша позиция – мой ребенок не хочет учиться, не говорит почему, просто привык играть в дет саду. Обучение важно, тк от него зависит усех в жизни. Позиция ребенка – я не хочу учится, потому что это трудно. Зачем вообще учиться, если в мире уже все придумано, и вообще обучение никому не нужно. Примерно так. Возьмите две позиции и сопоставьте. Вы увидите, что эффект будет колоссальным. Мы только что обсудили эффект синергии. Синергия – это эффект от объекта, который состоит из частей. И если разделить части, то объект утратит свои функции. Простые примеры про часы. Наивысшая синергия – это семья. Ребенок – это не способности родителей суммированные, он никогда не будет на 100% дубликатом родителей, он индивидуальный, и никто кроме самой жизни не может предположить, каким именно будет ребенок Пабло Казальс, музыкально-общественный деятель: Ребенок должен знать, что он чудо, что с самого начала времен не было и до конца времен не будет другого такого ребенка, как он. Как разобраться с этими вопросами и получить ту самую синергию? Знакомо? Хватает двойки на уроках, не хочет идти в школу, домашнее задание с боем. Эти проблемы могут преследовать родителей, начиная с первого класса. Но чаще всего дети теряют интерес к урокам как раз перед суперсложной для них задачей – чаще всего это контрольные и экзамены. Почему ребенок не хочет учиться? 1. Это скучно Вне школы, в сети мир представлен яркими красками, а в школе надо сидеть и понимать то, что не хочет пониматься. Что делать? Присвоить ценность процессу обучения для ребенка. Вместе с ребенком поговорить о том, кем он себя видит, когда станет взрослым, и что необходимо сделать для этого. А именно получить знания и научиться их применять на практике. 2. Ничего не получается Чтобы ребенок не делал, и как бы не старался, его не хвалят или говорят, что этого недостаточно. Не у всех детей будет способности к рисованию, математике, русскому и т.д. Каждый имеет сильные и слабые стороны. Но ребенок вложил столько сил и души в рисунок, который на взгляд взрослого выглядит, как размазня. Не бывает прирождённых двоечников. Не бывает «просто ленивых и нерадивых». Постоянные двойки — не вина ученика, каждый может и должен получать знания в своём темпе. Что делать? Стоит учитывать индивидуальность ребенка и поощрять его деятельность. Поговорите об этом с учителями, если такое имеет место быть. 3. Страх допустить ошибку Убить учебную мотивацию можно и страхом соревнования или экзаменов. Сейчас это мощнейший фактор. Дети конкурируют между собой: у неё двойки за все ВПР, вот курица. Подзуживают и некоторые родители: почему четвёрка? Страх по поводу ЕГЭ принимает порой китайские масштабы (в Китае регулярны экзаменационные самоубийства). Ученику страшно не оправдать ожиданий, ощутить себя неудачником. Есть ученики, для который конкурентная среда по разным причинам — яд. Медлительные дети, которые не могут «с блеском показывать эффективный результат». Дети, которые боятся, что родители расстроятся или рассердятся, что одноклассники их будут троллить. Дети с особыми интересами — не могут выучить то, что не зацепило эмоционально, зато уж свою любимую тему знают не на школьную пятёрку, а сразу на кандидатскую. Лучше не учиться вообще, сойти с дистанции безопаснее - ведь страх не показать результат убивает удовольствие от процесса. Что делать? Решительно снимать страх: убирать конкурентную среду, не бояться упустить время. Образование можно получить когда угодно и как угодно, а жизнь у нас только одна, и психика тоже 4. Плохие отношения Школьный коллектив хуже офисного, потому что взрослый может уйти от коллег на другую работу, а ребёнку от одноклассников деться часто некуда. Он их не выбирал, и, если дружба или хоть минимальный нейтралитет не складывается, школьная жизнь становится адом. Хорошо, если в школе есть с кем пообщаться или хотя бы уроки спросить. А если там сплошной троллинг и травля? Что делать? Проблемы школьного коллектива решаются только системно, и делать это должны взрослые — учителя и администрация. 5. Перегруз Потребление знаний не может быть пассивным. В норме всё происходит так: сначала у ребёнка возникает познавательный интерес, потом он делает самостоятельные движения в этом направлении (задаёт вопрос, что-то ищет) и уж потом — как награду — получает знания и умения (ответ на вопрос, или книжку, или видео, или какой-то новый опыт). В наши дни нередко этот процесс происходит с ног на голову, и взрослые начинают впихивать в ребёнка знания и умения до того, как он сам заинтересовался какой-либо темой Причём впихивают в увлекательной, развлекательной, игровой форме, так что и усилий прикладывать не надо. Понятно, родителям хочется, чтобы знания оказались в голове ребёнка пораньше. Но это же не коробочка, в ней всё должно происходить по естественному, природному порядку: сначала мотивация, потом вознаграждение (новые знания — для мозга это вознаграждение, представляете себе?). Это всё равно что кормить насильно: ложку за маму, ложку за папу, и вот уже ребёнок не знает, не понимает, когда он хочет есть, а когда сыт. Со знаниями — абсолютно та же история. Что делать? Отстать. Чтобы ликвидировать последствия перекорма и ощутить собственный аппетит к знаниям, может потребоваться много времени. Почему не получается учиться? Нет системы Нет чётких целей Думаете, это слишком сложно Ожидания завышены Вы устаёте, а не кайфуете от процесса (для ребенка учеба используется как наказание) И как быть? Поговорим об универсальном алгоритме решения любых задач. Освоив этот навык сами, вы сможете передать его близким, своему ребенку, что сделает его устойчивым и успешным. И вы можете сегодня сейчас начать его использовать. Разберем алгоритм с конкретным примером «как выучить ин яз». Как научиться самому? 1. Проблема Первый шаг на пути решения вашей задачи – определение проблемы. Проблема это когда поставленные цели не достигнуты. Другими словами, вы узнаете о проблеме потому, что не случилось то, что должно было случиться. Проблему можно рассматривать как потенциальную возможность. Вы осознаете проблему, когда поймете - что необходимо сделать. Проблема – отклонение от установленной нормы (желаемого). Чтобы понять в чем проблема, необходимо разобраться с собой. Ответьте на вопросы чего вы хотите Каковы потребности Где вы сейчас. Где хотите быть На нашем примере, проблемой может быть не достигнутая цель в виде желания знать ин яз (допустим англ) И необходимо провести самоанализ причин проблемы. Выпишите что вам необходимо, чтобы вы поняли, вы достигли желаемое. Например, у меня желание понимать на слух песни на английском языке. Для этого мне необходимо знать активный словарный запас в 3000 слов. Понимать базово, как строятся предложения в английском языке. Знать популярные речевые обороты. И так далее. Формируем список того, что надо. Теперь выделяем, что мы уже знаем, и сколько нам надо узнать еще. Прописываем. Бонусом мы даем чек-лист по иностранному языку, где удобно провести самоанализ, и вы сможете выполнить его сначала для себя, затем для ребенка. Например, причиной неудачи могут быть ваши негативные установки и убеждения, мифы: Учить языки тяжело. Вы потерпели ряд неудач, но это не значить, что учить трудно. Изначально, человек вообще не знает язык. Язык это не врожденное. Я никогда не буду знать язык в совершенстве. Принцип 80/20. Вам достаточно изучить 80% базы, чтобы понимать и излагать мысли. Остальные 20% для продвинутых Сроки изучения языков. Только вы определяете когда. Причинами проблемы могут быть: Бессистемный характер действий Недостаточное повторение действий Нет конкретной цели. Вот такой простой самоанализ вы можете проводить в каждой проблемной ситуации. Теперь важно понять, что с целью, может дело в том, что ваша цель поставлена неправильно, отсюда возникает проблема? Для эффективной работы с проблемой, необходимо работать в связке с целью. Проверьте себя! Ваша формулировка проблемы содержит в себе решение? Например, если в качестве проблемы вы написали «Нам нужна компьютерная система», то это будет решением, и оно может оказаться неверным. В таком случае вам необходимо подумать, если вы приобретете компьютерную систему, какую задачу вы решите? В этом и будет заключаться ваша проблема. Разберемся с целью и ценностью. 2. Цель Прежде чем поставить цель, определите ценность. Например, Зачем вообще учить ин яз? Причины могут быть разными. Сейчас принято считать, что язык нужен просто, чтобы знать. Обязательно! Обязательно для кого, знать, чтобы что? Что если я скажу вам что вы МОЖЕТЕ НЕ ЗНАТЬ язык! Если вы живете в среде, где вам иностранный язык не нужен, зачем вы насилуете и издеваетесь над собой, говоря себе, что вам нужен язык срочно. Как раз поэтому вы можете не получать желаемого, вы учите язык ради того, чтобы просто выучить. Цель в сегодняшнем мире не только в том, чтобы быть умным или запоминать множество фактов. Это просто не так! Скорее цель состоит в том, чтобы стать эффективным учеником, тем, кто может воспользоваться всеми инструментами 21 века. Зачем? Язык можно выучить, чтобы: Уехать в другую страну жить Работать на международном уровне Путешествовать без языкового барьера Понимать песни, узнавать контент западный Найти любовь с помощью изучения языка И так далее причины разные, у каждого своя. И даже причина выучить язык, чтобы играть в любимую игру на ин язе – тоже причина. Ожидания и цель связаны. Вы представляете образ (ожидания), что через месяц вы в совершенстве овладеете языком, но этого никогда не случится! Поэтому мы научимся ставить цель конкретно. Цель – это идеальный результат, на которы направлены действия субъекта, то есть вас. Это сформулированная мысленная модель ожидаемого результата в будущем. Поэтому от того насколько точно поставлена цель зависит результат действий. Мы получаем результат исходя из того, что делаем, а делаем исходя из того что видим и думаем. Как сделать так, чтобы цель была хорошо поставлена? Нужно помнить, что цель сама себя не поставит и в голове просто так не появится. Это результат процесса целеполагания. Целепологание – это процесс выбора целей с установлением определенных требований к целям. Трагедия жизни заключается не в том, что цель не достигнута. Трагедия жизни заключается в отсутствии цели для достижения. — Бенджамин Мейс Конкретная цель What: Что нужно достичь? Why: Почему это нужно достичь? Какие выгоды и преимущества будут получены? Who: Кто вовлечен в работу? Where: Где происходит работа? Which: Какие требования, условия и ограничения ставятся к работе? Измеримая Достижимая Актуальная Привязанная ко времени Проверьте свою цель на параметры:
Давайте на примере, Я учу английский язык до уровня C1 — Уровень профессионального владения, чтобы писать научные статьи на английском языке самостоятельно, чтобы сдать норматив (кандидатский минимум), и защитить диссертацию через два года. На этом этапе я бы хотела немного отойти в сторону и проговорить важный момент. Вы готовы иметь то, чего хотите? Отвечайте себе и честно. Об этом никто не узнает кроме вас. Эмоции также играют решающую роль. Дайте эмоциональный окрас своей цели, желаемому образу. Вернитесь к своей проблеме и свяжите ее с целью еще раз. Определите также допустимые параметры отклонения от цели. Например, вы поставили себе цель выучить в неделю 500 слов. Но в конце недели подвели итог, что выучили всего 50. Наверняка, вы завысили себе планку. Вернитесь к началу и разберитесь, что вы сделали не так, и в чем были проблемы. И чтобы не ощущать провал, назначьте допустимые отклонения от нормы (желаемого). Плюс минус 5-10 слов я могу не выучить или выучить больше. цель содержит в себе два элемента – действие и конечный результат. 3. Задачи Каждый следующий этап в нашем алгоритме накладывается на предыдущий. Мы осознали проблему в связке с целью. Поставили цель. Теперь цель большую и сложную разобьем на простые задачи, мелкие шаги. Таким образом, мы проведем декомпозицию. Декомпозиция ( детализация, разбиение на составляющие элементы)как способ системного анализа используется для структуризации целей, проблем, противоречий, стратегий, решений и ряда других задач функционально-структурного подхода к анализу существующих систем или синтезу новых систем. Внешней формой декомпозиции могут граф-схемы, т.н. «деревья» целей, проблем, противоречий, стратегий, решений. Я поставила цель, теперь просто от конечного результата пропишу все действия до сегодняшнего момента. Для себя я определила уровень знания языка С 1. В первом этапе мы выделяли что хотим иметь, что имеем сейчас, и что необходимо сделать еще. Я разобью обучение на навыки: Говорение Чтение Аудирование Письмо Грамматика Словарный запас И для каждого навыка определю что сделать еще. Например, я знаю 3500 слов, а мне надо знать 6000 слов. Значит мне надо выучить еще 2500 слов. Это будет одна из задач к конечному результату. Так для каждого навыка. Если мне не понятно действие, я буду упрощать его дальше, пока мне не станет понятно и ясно, что выучить 2500 слов я могу в течение допустим года, при этом затратив по 20 минут каждый день на 10 слов. Структура декомпозиции будет выглядеть примерно так: Задача 1 Шаг 1 Шаг 2 Шаг 3 Задача 2 Шаг 4 Шаг 5 Задача 3 Шаг 6 Шаг 7 … 4. План Мы начали переходить уже к следующему этапу – определение конкретных сроков и ресурсов для каждого шага, задачи. В структуру задач и шагов необходимо теперь вписать цифры: время, количество повторений, срок реализации, что необходимо из материалов и тд Например, как я поняла, что могу учить по 10 слов в день. 2500 слов я разделила на кол-во рабочих дней в году - 243. Отдых просто необходим! Вышло 10 слов в день. В среднем я закладываю 20 минут на запоминание слов. В последующем я буду каждый день учить новые слова и повторять пройденные. Для этого мне нужна тетрадь, ручка, список слов и обеденный перерыв. Пишите так для каждой задачи и цели и составьте таблицу, справа задачи, слева в каждом столбце необходимые ресурсы. Вы увидите пересечение задач и действий, и сможете скорректировать план. 5. Действия Что дальше? А дальше действие! Волшебного щелчка нет, по которому вы через год заговорите на языке НЕ будет. Помните, чтобы научиться плавать, надо зайти в воду, и тренер за вас не поплывет. 6. Оценка и коррекция Вы могли заметить, что все этапы пересекаются. Взаимосвязаны, и без одногоне будет другого. И на каждом этапе я уже просила вас вернутся и оценить скорректировать действия. Оценку и коррекцию необходимо проводить не только на этапах алгоритма, а также на временных отрезках. За день, за неделю, за месяц, за определенный вами промежуток времени на выполнение действия. Оцените, сделали получили желаемое? Нет? Тогда идем на предыдущие этапы алгоритма и проводим оценку что сделали и что НАДО было сделать – корректируем. Также со словами. Не получилось выучить 500 слов в неделю. Берем это за проблему и проходим все этапы алгоритма. Как передать ребенку? 1. Вы познаете алгоритм сами. Только что мы с вами это сделали 2. Вместе с ребенком вы проходите этот алгоритм с его позиции 3. Вы объясняете ребенку, что вы сейчас сделали. То есть проговариваете этапы нашего алгоритма. Ответы на вопросы. Чек-лист «Как выучить любой иностранный язык» Перед работой с чек-листом, перед работой с каждым делом сделайте: Выберите тихое место, попросите вас не беспокоить определенное время Подготовьте все необходимое (стакан воды для вас, ручка, блокнот, настройте освещение и т.д.) Отключите уведомления на телефоне Поставьте таймер на выполнение задания Скажите вслух «то, что я делаю сейчас, приносит мне результат» и приступайте к делу! Удачи! 1. Выберите иностранный язык для обучения / впишите тот, что учите сейчас __________________________________________________________________ Какие методы вы уже применили для изучения языка ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Что вам помогло больше всего? Что оказалось эффективней? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Впишите источники, где вы найдете больше об изучении языка, о новых методах 1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________..._________________________________________________________________ 2. Цель изучения ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Причины изучения ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Выпишите все, что вам необходимо делать 1. 2. 3. 4. 5. … Сделайте каждую задачу измеримой:
Будьте гибким, корректируйте время от времени свой график по необходимости. Переходите по ссылке на курс, где вы узнаете, как освоить навык изучения чего угодно и решения любых задач Помните о простых правилах! Учись каждый день Профессиональные преподаватели и полиглоты сходятся во мнении, что короткие, но ежедневные занятия эффективнее, чем долгие но редкие. И это правда так. Лучше каждый день по 20 минут, чем один день в неделю но 2 часа. Стабильность приносит свои плоды. Сделай практику английского языка своей привычкой. Слушай музыку чтобы учить язык Слушай любимую музыку на изучаемом языке и смотри перевод. Преимущество этого метода в том, что новые слова из песен очень крепко вбиваются в память. Любимая песня сильно действует на наши эмоции, что можно использовать для изучения языка. Смотри фильмы, сериалы или мультики на изучаемом языке Преимущество в том, что многие попросту предпочитают посмотреть кино, чем читать книгу. К тому, же тем, у кого уровень от среднего и выше интересно узнавать новое обороты речи, идиомы, сленг и просто наблюдать за тем, как смело носители языка нарушают грамматические правила своего же языка. Но есть пара условий. Лучше выбирать фильмы и мультики, которые уже достаточно хорошо тебе знакомы, а не совершенно новые материалы. Ещё лучше использовать оригинальные субтитры или не использовать их вообще. Чем плохи русские субтитры? Да хотя бы тем, что если титры будут русские, всё ваше внимание будет направлено на чтение титров, а не на прослушивание и попытку понять смысл. По эффективности это будет равносильно чтению книги на русском языке. Слушай аудио подкасты Преимущество в том, что в таком случае ты изучаешь язык так, как это делают маленькие дети. Когда ребёнок начинает говорить, он не знает грамматических правил, но подсознательно понимает, как говорить правильно, ведь несколько лет подряд он слушал речь. Поэтому стоит сказать, что чем больше ты слушаешь иностранную речь, тем лучше. Хорошо, если ты выберешь для этого файлы по сложности наиболее близкими к твоему уровню владения. Общайся с иностранцами Это, конечно, нелегко, особенно, если уровень владения языком невысокий, но преимущество трудно переоценить. Мозг хорошенько напрягается, и при таком общении ты достаёшь из своей головы множество слов, которые как ты думал, ты уже забыл или даже не знал. Также, носители языка могут исправлять тебя и подсказывать слова. Носители хорошо знают, что звучит странно и какие слова и выражения возможно уже не употребляются. Учи фразы вместо отдельных слов Лучше учить не отдельные слова, а целые фразы или короткие предложения. Качество этого метода в том, что ты изучаешь слова и абсолютно безболезненные изучаешь и грамматику. Простое слово ни с чем у нас не ассоциируется. Ну "молоко" и что? А вот "У бабушки в деревне я попил молоко, которое только что надоил с козы" уже имеет конкретную привязку к твоей жизни. Мозг лучше зацепится за ситуацию из жизни, чем за обычное слово. Подумай об этом, когда в следующий раз снова начнешь учить слова, которые, как тебе казалось, ты выучил вчера. Не сиди на месте Время обучения летит быстрее при совмещении сидячих и не сидящих занятий. Например, в современных школах Запада ученики 10 минут изучают грамматику, потом 10 минут кидают шарики на запоминание слов, потом снова немножко сидят, потом ходят по классу и разговаривают на языке с другими учениками. Это позволяет крови свободно циркулировать по сосудам, что очень нужно для запоминания. Сразу применяй изученное Применение — это самое лучшее повторение. Ты знал, что повторение увеличивает вероятность запоминания с 20% до 70%. Возможно, с кем-то ты сразу поговорить не сможешь, но хорошо подумать о том, в какой ситуации и в каком выражении ты можешь применить новое слово или фразу. Метод использования пустого времени Это очень сильный метод, которым пользуются многие полиглоты и не только. У каждого человека в каждом дне есть пустое время. Когда он варит кашу, чистит зубы, пьёт кофе, едет в автобусе, стоит в пробке или даже, не постесняемся сказать, сидит в туалете (последнее место и правда очень эффективно). Знаете, что можно выучить новый язык варя кашу или стоя в пробках? Это правда. Кто-то клеит стикеры с новыми словами и выражениями по квартире или использует двухсторонние карточки. А у кого-то на кухне висит маркерная доска. Найди друга по переписке Сейчас с развитием интернета можно легко найти носителя языка, который хочет выучить, например, русский, чтобы по работе поехать в Москву или в другие города. А тебе нужно практиковать английский. Вы можете договориться о взаимном обучении. Если такой человек тебе не встретится, можно просто найти друга, который увлекается тем же, чем увлекаешься ты. Сейчас это вполне реально и просто. Нужно лишь твоё желание. Не относись к себе слишком серьёзно Те кто учил иностранный язык знают, что для этого нужно снова стать маленьким ребенком. Маленькие дети не боятся ошибаться, и их голова не забита тем, что о них подумают другие, если они что-то скажут не так. Они могут смеяться над собой, это очень важно. Ошибки — очень важный способ обучения. Настолько важный, что этот метод можно было бы назвать "Ошибайся". Почему так? Да потому, что в чём ты ошибся однажды, ты точно запомнишь надолго. Правильно оценивай свои успехи Очень важно, изучая язык, смотреть на своё дело и не сравнивать себя с другими. Важно понимать, есть миллионы людей, которые знают изучаемый тобой язык лучше тебя. И что? Пусть. Самое главное, как его знаешь ты. Чтобы правильно оценивать свои успехи, их надо оценивать не день ото дня, и не недели в неделю, а например из месяца в месяц или из года в год. Тогда точно будут причины похвалить себя. И, кстати, хвалить себя и всячески поощрять тоже очень важно. Читай адаптированные книги Адаптированные книги — это книги на английском языке с подстрочным переводом предложений. Это так называемый способ "параллельного чтения". Чтение таких книг очень эффективно. Читай иностранные газеты Люди с уровнем среднего и выше таким образом могут хорошенько расширить свой словарный запас, например, есть мобильное приложение газет Guardians и New York Times, а также приложения с подкастами в твоём телефоне. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда Убеждение, что можно выучить новый язык не трудясь — самый настоящий миф. Сегодня многие передовые школы обещают именно это. 1000 слов в день без труда. Учить грамматику не "парясь". Если иностранный язык это то, что для тебя важно и ценно, поверь, это будет нелегко. И правильно подходите к осознанию своего роста. Может казаться, что он топчется на месте и совсем не растёт, хотя вы и прилагаете усилия. К вашему сведению, кривая роста в языке выглядит не как горка с лёгким уклоном, медленно и постепенно уходящая вверх. Это кривая больше похожая на лестницу. Часто именно тогда, когда тебе кажется, что ты стоишь на месте, вскоре приходит осознание, что ты вырос. Это происходит резко, так что не опускай руки. |