СОӨЖ44. 7. 2 Тілді оыту дістемесі пні бойынша студенттерді оытушыны жетекшілігімен орындайтын здік жмыстары (СОЖ) Таырып аза тілі
![]()
|
7.2 Тілді оқыту әдістемесі пәні бойынша студенттердің оқытушының жетекшілігімен орындайтын өздік жұмыстары (СОӨЖ) Тақырып 1. 1. «Қазақ тілі» бағдарламасына талдау жасау. 1-тарау. Жалпы ережелер 2-тарау. Оқыту процесін ұйымдастырудың педагогикалық тәсілдер 3-тарау. «Қазақ тілі» оқу пәнінің мазмұнын ұйымдастыру 4-тарау. Оқыту мақсаттарының жүйесі (Тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым) Ұзақ мерзімді жоспар 2. Күнтізбелік тақырыптық жоспар құрып (әр сынып бойынша), салыстырмалы талдау жасау. Қазақ тілі пәні бойынша 4-сыныпқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар Апталық жүктеме 4 сағат, жылдық жүктеме 144 сағат. 2022-2023 оқу жылына арналған. Алматы «Атамұра» 2019ж. Авторлары: Ə. Е. Жұмабаева, Г.И.Уайсова,Г.Т.Сәдуақас.
Тақырып 2. 1. Әліппе кезеңдеріне дидактикалық материал (таратпалы карточкалар, суреттер, кесте, сызба т.б.) дайындап, презентация түрінде қорғау. Тақырып 3. 1. «Әдебиеттік оқу» пәнінің бағдарламасында берілген оқу мақсаттарына сабақ мақсатын құрастыру. Оқу мақсаты: 5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар: Берілген шығарманың түрін анықтайды. Мәтінге тақырып қойып, негізгі идеясын анықтап айтады. Көпшілік оқушылар: Шығарма жанрын мысал келтіре отырып дәлелдейді. Бірнеше тақырып ұсынады, автордың иедясын мысалдар келтіру арқылы келісемін/келіспеймін деген пікірін білдіреді. Кейбір оқушылар: Берілген шығамаға мазмұны жақын өзге де оқыған шығармаларын еске түсіреді, салыстырады. Ұқсас мазмұндағы шығармалардың иедяларын салыстырып өзіндік ой қорытады. Тақырып 4. 1. Таңдаған бір шығарманы (ертегі, әңгіме, өлең, мысал) мәнерлеп оқып, талдау.
Тақырып 5. 1. Арнайы мектептің бастауыш сыныбында қазақ тілін оқыту барысындаоқушыларды зерттеушілік әрекетке баулуға арналған тапсырма үлгілерін жасау. Үлгі: Орманшы сөзінің негізгі бөлігін қағазбен жап. Жабылмай қалған бөлігін оқып көр. Қалай ойлайсың, бұл бөліктің жеке тұрғанда мағынасы бола ма? Зерттеу барысында сөздің түбірі болатынына, ол сөз мағынасын сақтап тұратынына көзіңді жеткіздің. Қосымшаның жеке тұрғанда мағына бермейтінін білдің. Тақырып 6. 1. Әр сыныптағы «Сөз құрамы» бөліміне берілген сағат саны мен тақырыптарды анықтап, кестеге түсіру; әр тақырыпты түсіндіру ерекшеліктеріне түсінік беру; әдістер, шығармашылық тапсырмаларды бейімдеп құрастыру. 2-сынып.
Тақырып 7. 1. Қазақ тілі оқулықтарында берілген көшіріп жазу жаттығуларына талдау жасау. 1-сынып
|