Цифрлық технологиялар. Цифрлық 81-90 жауаптары. 81сра. iSpring Suite 9даы тест мліметтерін деу
 Скачать 396.74 Kb.
|
Тікелей эфир арқылы сабақ жүргізу үшін 4 нәрсе қажет:1. Желіге қосылу 2. Микрофон мен камера 3. Компьютер немесе басқа құрылғылар 4. көрсетілім бағытталған пункт – нақты айтқанда YouTube аккаунт Көрсетілімді ұйымдастыруЕң алдымен, шоттан хабар тарату мүмкіндігі бар-жоғын, осы функция қосылған-қосылмағанын тексеру керек. Осыған: Профильді растаймыз. Осы мақсатта youtube.com/verify сайтына өтіп, телефон нөмірін көрсетіңіз. Растау үшін SMS хабарлама жіберіледі немесе олар сізге қоңырау шалады. Опцияны қосыңыз. Егер сіз компьютерден жұмыс жасасаңыз, арнада шығармашылық студия ашыңыз, содан кейін «Тікелей эфир». Егер сіз мобильді қосымша арқылы кірсеңіз, Хабар тарату түймесін басыңыз. Функцияны 24 сағаттан кейін пайдалануға болады. 1) Сіз қарапайым ноутбукпен немес веб-камерасы бар компьютермен тікелей эфир өткізе аласыз. Сіз тек қана браузер арқылы YouTube-татікелей эфир жасасаңыз қосымша құрылғылар керек емес. Ол үшін Создать кнопкасын басып, начать трансляциюды таңдау керек. 2) Веб-камера және скринкаст Егер сіздің тікелей эфирде сабақ жүргізу кезінде тек сөздер ғана айтумен шектелмей суреттер көрсету қажет болса, онда суреттерді аша отырып комментировать ете аласыз. Бұл «скринкаст» деп аталады. «Скринкаст» арнайы бағдарламалар көмегімен жүзеге асады. Мысалы тегін OBS бағдарламасы арқылы. Ол үшін де ноутбук немесе веб-камерамен жвбдықталған компьютер керек болады. Сонымен бірге әр түрлі эффектілерді, сілтемелерді қосуға, тіпті ағымдық бейнені әртүрлі бағдарламалар көмегімен бірнеше эфирге бөлуге болады. Мұнда бәрі тек пайдаланушыға байланысты. Сонымен қатар, трансляцияның өзінде сіз статистиканы оңай қадағалай аласыз және бұл YouTube Analytics деп аталатын қосымшада жасалады, ол көрермендердің, пікірлердің, ұнатулардың, ұнатпайтындардың және бейнеңізге сілтемелерді көруге мүмкіндік береді. Youtube-те эфирді қалай бастауды қарастырмас бұрын, бізге не үшін керек екенін анықтау керек. Аудиториямен байланысу үшін, кері байланыс алыңыз және сайып келгенде, адалдықты арттырыңыз. Осы формат арқылы сіз бейнелерден қалған барлық шынайы эмоциялар мен сезімдерді көрсете аласыз. Өңдеудің немесе кәсіби орнатудың қажеті жоқ. Өткізу ұзақ орнатуды және басқа жұмыстарды қажет етпейді, бұл уақытты едәуір үнемдейді. Ең аз жабдық. Сіз тіпті смартфоннан ағынды жібере аласыз, ал 4K ажыратымдылығы панорамалық форматта қол жетімді. Сөйлесу мүмкіндігі бар, онда пайдаланушылар өздерін қызықтыратын сұрақтарын қоя алады, өз пікірлерін қалдыра алады, кеңестер мен ұсыныстар бере алады. Сондай-ақ, көрермендердің арасынан сіз ең адал жанкүйерлерді таңдап, оларды қарым-қатынасты жақсарту үшін модератор ретінде тағайындай аласыз. Барлық жүргізілген хабарлар арнада көрсетіледі, оларды қарауға және өңдеуге болады, мысалы, жаман сәттерді қысқарту. 87-сұрақ YouTube әлеуметтік желісіне видео жүктеу барысында қойылатын талаптар Егер сіз түсірген видеоңызды Ютуб-каналыңызға жүктеп басқалармен бөліскіңіз келсе Ютуб-тың видео форматтарына қоятын талаптарымен таныс болуыңыз керек. Ютуб үшін видеоның форматы Ютуб жүйесі видеоматериалдардың сапасының жоғары болғанын талап етеді. Жүктелетін материалдың сапасы жақсы болған сайын жақсы ойналады. Сонымен қатар хостинг сапаны жақсарту мақсатында бейне роликтерді қайта кодтайды. Ютуб-қа қандай форматтағы видеоларды жүктеуге болады? Қазіргі кезде ең кең таралған форматтар MPEG-2 немесе MPEG-4. Әр формат үшін Youtube-тың өз шектеулері бар. MPEG-4: аудионы ойнату жылдамдығы минимум 128 Кбит/с, видеокодек H.264 және аудиокодек AAC. MPEG-2: аудионы ойнату жылдамдығы 128 Кбит/с бастап, аудиокодек Dolby AC-3/ MPEG Layer 2. ҰзақтығыВизуалды және аудио фрагменттердің ең аз уақыты 33 секунд, Youtube видео форматы: кадр жиілігіҚайта сэмплденуден сақтаныңыз? С ебебі ол видеоматериалдың сапасының жоғалуына әкеп соғады. Көбінесе 24-тен 30 кадров/сек-ға дейін.Youtube видео форматының жақтаулары қалай сәйкестенеді?Ең бастысы бастапқы қатынастар сақталу керек. Жақсы көрсету үшін Youtube өзі жақтаулар қояды. Сонда суреттер не сығылмайды не созылмайды. 88-сұрақ Білім беру үдерісіндегі жаңа ақпараттық технологиялар Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында: «Білім беру жүйесінің басты міндеті – ұлттық және азаматтық құндылықтар мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау, оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желіге шығу» - делінген. Сондықтан білім беруді ақпараттандыруды басты бағыттардың бірі оқушылардың электрондық байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу, интернет, электрондық пошта, теле-конференция, видео-конференция, телекоммуникациялық жүйелер жүйесінде жұмыс істей білуіне жағдай жасау. Заман ағымына сай күнделікті сабаққа видео, аудио қондырғыларымен компьютерді қолдану айтарлықтай нәтиже беруде. «Ақпараттық технология» терминін академик В.М. Глушков енгізген. Білім беру процесін ақпараттандыру оқушыға білім берумен байланысты болғандықтан, В. Глушковтың анықтауынша, «Ақпараттық технологиялалар» ақпаратты өңдеумен байланысты прцестер болып табылады. Ал білім беруде компьютерді және оның құралдарын пайдалана бастаған кезде оқытудың ақпараттық технологиялары ұғымы пайда болды. А. Горячевтің тұжырымдауынша, «Ақпараттық технология»- мәтіндік редактор, электрондық кесте, мәліметтер базасы, графиктік редактор, мультимедия және коммуникациялық технологиямен сипатталады. Р. Әбдірәсілова болса, «Ақпараттық технологияны» оқыту құралдары жүйесінің элементі деп қарастырады. Білім беру саласында тек мұғалімнің айтқанын орындау немесе оқулықты пайдалану заман талабын қанағаттандырмайды. Сондықтан қазіргі ақпараттандыру қоғамында электрондық оқулықтарды пайдаланбау мүмкін емес.. Кез келген сабақта электрондық оқулықты пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды. Электронды оқулық оқушының уақытын үнемдейді, оқу материалын іздеп отырмай, өтілген және оқушының ұмытып қалған материалдарын еске түсіруге зор ықпал етеді. Электронды оқулықтың ең қажет элементі – аудио хабарлар. Онымен жұмыс істеу кезінде прогаммалық оқытудың барлық тәсілдерін пайдалануға болады. Мысалы, ол теледидар мен кинопроектор мүмкіндіктерін көрсетіп, кестелер, көрнекі материалдарды т.с.с. алмастыра алады. Қазіргі кезде мектептегі барлық кабинеттердің интербелсенді тақтамен жабдықталуы мұғалімнен жаңа ақпараттық технологияларды жетік меңгеруді талап етеді. Жас ұрпаққа білім беру жолында жаңа ақпараттық технологияны оқу үрдісінде оңтайландыру мен тиімділігін арттырудың маңызы зор. Сондықтан заман талабына сай жаңа ақпараттық технологиялардың кеңінен қолданысқа еніп, оқушылардың бойында ақпараттық мәдениетті қалыптастыру әрбір мұғалімнің заманауи басты міндеті. Қазіргі кезде мультимедиялық құралдар жиі пайдаланылады. Ақпараттық технологиялардың ішіндегі мультимедиялық құралдардың тиімді тұстарын атап айтсақ, олар: Жаңа ақпараттық технологияларды пайдалануда интербелсенді тақта мен activstudio-ның орны ерекше. Оқу үрдісінде, оның ішінде практикалық сабақтарда интербелсенді тақтаны қолдану мұғалімнің жеке тәжірибесіне, шығармашылық ізденісіне байланысты. Интербелсенді құралдар оқыту формасын ұйымдастырудың түрлендіруге, дәстүрлі оқыту әдістеріне жаңа элементтер енгізуге мүмкіншіліктер жасайды. Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырады. Бұл құрал балалар мен мұғалімдердің жаңа әдіс, жаңашылдық, жаңа әдістемелік құрал ретінде танылып, олардың білім алуға деген құлшыныстарын арттыруға көмегі тиіп отыр. Оқушыларға білім беруде жаңашыл технологияларын қолдану инновациялық бағытта жұмыс жасау заман ағымына сай талап етілуде. Бүгінде қоғам-ның жеке тұлғалы дамыған адамын тәрбиелейтін ұстаз өзінің шығармашылық ізденуі, оқытуда жаңа педагогикалық технологиялар мен инновациялық әдіс-тәсілдерді меңгеруі, кәсіби құзырлығының жоғары деңгейде болуы қажет. Оқушыны білім алуға, оқуға, үйретуге көп мән берілуі тиіс. Оқушыларды білім алуымен қатар шешендік шеберлігі мен баяндау жүйелілігі қалыптасады, өз пікірін ашық білдіретін саналы ұрпақ тәрбиеленеді. 89-сұрақ Білім беруде бұлтты технологиялар АКТ-құзыреттілікті қалыптастыру бойынша мұғалімдердің біліктілігін арттыру курстарында пайдаланылатын жұмыстың неғұрлым тиімді формасын қарастырайық. Олардың бірі - бұлтты технологиялар деп аталатын, замануи ақпараттық технологиялар бойынша базалық білімін және білім беру тәжірибесіндегі желілік құралдарды пайдалану шеберлігін қалыптастыру  1 сурет. Бұлт моделі Ең танымал бірнеше сақтау орындарын қарастыруды ұсынамын. «Mail бұлты» Mail пошта қызметімен және «Мой мир» әлеуметтік желісімен бір тізбекте жұмыс жасайды. «Mail бұлтында» 25 ГБ тегін ұсынылады. «Mail бұлты» ең алдымен бізге тек дисктік кеңістік қана емес, сонымен қатар кеңсе құжаттарын браузер терезесінде қарастыруға және редакциялауға мүмкіндік беретін Docs кеңсе қосымшаларының пакетін ұсынатындығымен қызықты. Google Drive Gmail пошта қызметімен және Google+ әлеуметтік желісімен бір тізбекте жұмыс жасайды. Google Drive, Gmail және Google+ барлығы 15ГБ тегін ұсынады. Google Drive бізге ең алдымен бізге тек дисктік кеңістік қана емес, сонымен қатар кеңсе құжаттарын браузер терезесінде қарастыруға және редакциялауға мүмкіндік беретін Docs кеңсе қосымшаларының пакетін ұсынатындығымен қызықты. Dropbox – бұл дербес файлдарды бұлтты сақтау орындары. 2 ГБ диск кеңістігін тегін ұсынады. Осы жүйеге қосылатын сіздің құрылғыңыз интернет желісіне қосылғанда автоматты түрде бұлтты сервермен синхронданатын арнайы папка жасалады. Бұл жүйенің ерекшелігі соңғы 30 күн ішіндегі барлық өзгерістердің тарихы сақталатындығында, ол файлды бастапқы жағдайына келтіруге немесе өшірілген файлды қайта қалпына келтіруге мүмкіндік береді. «Яндекс диск» 10 ГБ диск кеңістігін тегін ұсынады, ал одан кейінгі келесі 10 ГБ ақылы түрде болады. Яндекс диск Яндекс пошта қызметімен ықпалдасады, бұл осы аккаунттан «ауыр» жұмсалымдағы хаттарды жіберуге мүмкіндік береді – олар «Бұлтта» сақталатын болады. Оның фотосуреттер автоматты түрде жүктелетін опциясы бар (2-сурет). «Өмір бойы білім алу» жетекші принципін жүзеге асыру, ашық білім беру принципін енгізу және қашықтытан оқыту жүйесін оңтайландыру үшін біртұтас желілік білім банкін құру қажет Қазіргі желілік білім базасының типтік кемшіліктері: бейіндік пайдаланушы үшін шектеулі қол жетімділігі; ақпараттық-білімділік шынайылық және кәсіби ортада пайдалану тиімсіздігі; ресурстық мәліметтерді көшіруден болатын ақпараттардың үлкен көлемі . Бірыңғай білім беру ортасын құру үшін SMART-білім берудің жетекші құралы ретінде бұлтты технологияларды пайдалануға деген қажеттілік артады. Бұлтты платформа құруға деген қажеттілік әсіресе сыни ойлану мен меңгеру үшін қажетті болатын арнайы білім беру ақпаратының контентін қалыптастыру кезінде көрініс береді. Бұлтты технологиялар білімге географиялық және әлеуметтік кедергілерді жеңуге мүмкіндік береді, пайдаланушыларға білім беру, ғылыми ақпаратты неғұрлым мобильді және үнемді тәсілде жеткізеді. Бұлтты ресурстарды пайдалану технологиялары мен әдістерін жетілдіру эксперименттік базаны күшейтуді, пайдалану тәжірибесі пен пікір алмасу қарқындылығын талап етеді. Интернеттегі білім беру контенті – бұл электронды кітапханалар, журналдар, кітаптар, мәліметтер базасы немесе кез келген ақпарат көздері, және бүкіл әлемнің пайдаланушылары осы ақпаратты пайдалана алады. Сервистік құрылымдар бұлтты технологияларды пайдаланумен туындаған тәсілдегі өзгерістерді көрсетеді. Білім алушылар бастапқы білім мен дағдыларды есепке ала отырып оқытудың жеке таректориясын құруға, сонымен қатар ортақ қызығушылықтар негізінде қоғамдастыққа бірігуге мүмкіндік алады. Олар ақпаратты жеке блоктарда, портфолиода, веб-сайттарда, виртуалды әлемдерде және т.б. орналастыра алады. Ол үшін әр пайдаланушыға өзідерінің білім беру мақсаттары мен қажеттіліктерін жүзеге асыру құралы ретінде қалыптасқан дербес оқу ртасы қажет – оны ұйымдастырудың тәсілі артықшылығы бойынша бұлтты SMART-сервистер. «Google» және «Mail» сияқты web-компаниялардың ақысыз SMART-сервистерімен танысу мәліметтерді «Бұлтта» сақтауға, презентацияларды, құжаттарды, кесте формаларын, сауалнамаларды жасауға мүмкіндік береді. Аталған сервистер интернетке қосылған кез келген құрылғы арқылы файлдарға ортақ қол жетімділікті қамтамасыз етеді. Дәл осы жерде файлдарды жасауға және редакциялауға мүмкіндік бар. Бұлтты технологиялар деп сыртқы ресурстарды, ақпаратты сақтауға арналған орындарды пайдалануға мүмкіндік беретін технологияларды айтуға болады. Шындығында, бұлтты технологиялар өздерінің сервистерінің арқасында қарапайым ақпаратты сақтаудан бастап, күрделі қауіпсіз АТ-инфрақұрылымдарды ұсынумен аяқталатын шексіз мүмкіндіктерді ұсынады. Соңғы пайдаланушыларға есептеу қауатын ұсынумен қатар бұлтты технологиялар «бұлтты» ретке келтіруге және қолдау көрсетуге қабілетті АТ-мамандар үшін жаңа жұмыс орындарын ұсынады. 90-сұрақ Білімге сусындау құралдары Жалпы білім беретін мектептерде оқу – тәрбие жұмысының табысты өтуі, материалдық-техникалық базасына тығыз байланысты. Олардың қатарына оқу кабинеттерін, лабораторияларды және полигондарды жатқызады. Білімге сусындау құралдарын оқыту құралдары деп атасақ та болады. Оқыту құралдары: кейінгі жылдары педагогикалық әдебеттерде «көрнекі оқу құралдары» терминінің орнына «оқыту құралдары» термині қолданылып жүр. Себебі «көрнекі оқу құралдары» деген түсінік оқу процесіндегі құралдардың барлық тізбесін анықтай алмайды, ал көрнекілік болса олардың жалғыз ғана қасиеті емес. Олардың көрнекіліктен де бөлек эргономикалық, дидактикалық бағыттарын т.с.с. айтуға болады. Былайша айтқанда олардың мүмкіндіктері өсіп, көрнекілік аясы өрістеп отыр. Сонымен оқыту құралдарына мұғалімнің (өндірістік оқыту шеберінің) сабақ барысында информация беруін, оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруын сабақ барысында тексеру жұмыстарын жүргізе алатын оқу жабдықтарын жатқызамыз. Қолданылып жұрген оқыту құралдарының информация беру мүмкіндігі бойынша бір-бірінен айырмашылықтары бар. Оларды төмендегідей топтарға бөлуге болады. Баспасөз әдісімен жасалған - оқулықтар, анықтамалар, есептер мен жаттығулар жинағы, нұсқаулар, нұсқау технологиялық картталар плакаттар карточкалар, оқыту программалары. Экранды құралдар – диапоизтивтер дияфильмдер транспоранттар кинофильмдер бейнежазбалар, телехабарлар. Дыбысты құралдар – грамжазбалар радиохабарлар магнит лентадағы жазбалар. Көлемді құралдар – нақты обьектілер модельдер макеттар, муляждар және тренажерлар. Оқыту құралдарының негізгі қолданылған мақсаты әрине, оқушылардың сабақтағы іс-әрекетін ұйымдастыру, себебі сабақ барысында ғана оның дұрыс ұйымдастырылуына байланысты керекті білімділікті шеберлікті, дағдыны қалыптастыруға болады. Оқыту құралдарын жасау қолданудағы негізгі мақсат оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру дедік. Сондықтан да оларды осы мақсатта пайдалану барысында басқаша да топтастыруға болады. Олар үш топқа бөлінеді. Сабақ түсіндіру барысында ақпарат беру; Оқушылардың өзідік жұмысын ұйымдастыру; Сабақ барысын тексеру және басқару; Оқыту құралдары - адамның табиғи тұрғыдан ойлап тауып, білім берудің алға қойылған мақсаттарына жету ұшін және оқушыларды оқытып-тәрбиелеуді жүзеге асыру үшін мұғалім мен оқушылардың қызмет құралы мен оқу информациясы ретінде оқу-тәрбие процесінде қолданылатын материалдық объектілері мен табиғаттың табиғи заттары. Мысалы, жаңа информациялық технология құралдарының кеңінен қолданылуы - дәстұрлі сабақтың аясында тұрып қалмай, оқушылардың өзіндік қызметінің тұрлі формаларын (жеке, топтық) жан-жақты қарастыратын зерттеу, жобалау және проблемалық әдістерді тәжірибе жұзінде кеңінен қолдануға міндетті тұрде алып келеді. Заттарды және объективтік шындықтың құбылыстарын шартты құралдармен (сөз, белгі, графика) көрсететін оқу құралдары тестік кестелерді, схемаларды, графикаларды, диаграммаларды, жоспарларды, карталарды, оқу кітаптарын: оқулықтар мен оқу құралдарын, есептер жинақтарын, өзіндік жұмысқа арналған нұскауларды, дидактикалық материалдарды және т.б. қамтиды. Өз кезегінде білім берудің техникалық құралдары ерекше топты құрайды. Бұл оқу құралдары оқу процесі барысындағы хабарларды тарату кұралы болып табылады және ол үшін арнайы техникалық жабдықтар қажет болады. Оларға жататындар: транспаранттар, диафильмдер және кинофильмдер, видеофильмдер, дыбыстық таспа жазбалары, компьютерлік бағдарламалар және т.б. Техникалық құралдар тобына сонымен қатар тұрлі проекциялық және дыбыстық аппаратуралар (кинопроекторлар, диапроекторлар, графапроекторлар, магнитофондар, бейнемагнитофондар); тренажерлар, әмбебап техникалық құралдар, лингафондық кұралдар, электрондық есептеу техникасы жатады. Оқыту құралдарының дидактикалық қызметтерінің әр-тұрлі болып келетіндігіне қарамастан, олар ортақ қызметтер атқарады. Атап айтқанда: - оқушылар қабылдаған хабарларды ұғынып тұсінуді, тұсініктер мен ұғымдарды қалыптастыруды қамтамасыз ете алатын көрнекілік қызмет; - хабарлау қызметі, өйткені оқу құралдары білімнің нақты көздерінің бірі болып саналады, яғни белгілі бір хабарларды жеткізушінің рөлін де аткара береді; - орнын толтырушылық қызмет оқу процесін жеңілдетеді, көздеген мақсатқа көп күш, денсаулық, уақыт жұмсамай жетуге бағытталған; - бейімделушілік қызмет оқу процесіндегі қолайлы жағдайлар туғызуға, демонстрацияларды, өзіндік жұмыстарды ұйымдастыруға, оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты ұғымдар мазмұнының бірдей болуына, білімнің бір қалыпты сабақтастығына бағдар алған; - интеративтік қызмет белгілі бір объектіні немесе кұбылысты тұтастай да және оның бір бөлшегі ретінде қарастыруға мұмкіндік береді. Бұл қызмет (функция) оқу құралдарын комплексті тұрде қолдану мен жаңа информациялық технологияның құралдарын қолдану арқылы жұзеге асырылады. |