Русский язык. ВОПРОСЫ РУССКИЙ ИСПРАВЛЕННЫЕ. А. Аутотренинг станет ещё действенней, если расслабившись, лёжа на спине, вы станете повторять формулу самовнушения в процессе глубокого дыхания. Б

• Название: А. Аутотренинг станет ещё действенней, если расслабившись, лёжа на спине, вы станете повторять формулу самовнушения в процессе глубокого дыхания. Б
• Анкор: Русский язык
• Дата: 10.06.2021
• Размер: 33.55 Kb.
• Имя файла: ВОПРОСЫ РУССКИЙ ИСПРАВЛЕННЫЕ.docx
• Тип: Документы; #216140

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания В1 – В4.
А. Аутотренинг станет ещё действенней, если расслабившись, лёжа на спине, вы станете повторять формулу самовнушения в процессе глубокого дыхания.

Б. Расслаблением и самовнушением нужно заниматься в одно и то же время в пустой комнате.

В. Только тогда вы приобретёте здоровье, крепость нервов и твёрдость воли.

Г. Тренировки требуют сосредоточенности, времени и терпения.
В1. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1. 
   А, Б, В, Г.
   
2. 
   Б, В, Г, А.
   
3. 
   В, Б, А, Г.
   
4. 
   Б, Г, В, А.
   

В2. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. 
   Предложение А – сложноподчинённое, в котором придаточное усложнено обособленными однородными обстоятельствами.
   
2. 
   Предложение Б – предложение простое, односоставное, безличное.
   
3. 
   Предложение В – предложение простое, двусоставное, с однородными подлежащими.
   
4. 
   Предложение Г – предложение простое, двусоставное, с однородными дополнениями.
   

В3. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. 
   Действенней – причастие в сравнительной степени.
   
2. 
   Лёжа – деепричастие.
   
3. 
   То же – местоимение с частицей.
   
4. 
   Только – частица.
   

В4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. 
   А
   
2. 
   Б
   
3. 
   В
   
4. 
   Г
   

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания В5 – В8.
А. Обширные знания родителей, а соответственно и положение, должность, достаток – предмет гордости их подрастающих детей.

Б. Чем более развито общество, тем более ценится в нем образованность.

В. Что такое престиж?

Г. А если знания, образованность родителей нашли признание, уважение большого круга людей – это предмет особой гордости детей.
В5. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1. 
   А, Б, В, Г.
   
2. 
   А, Г, В, Б.
   
3. 
   В, Б, А, Г.
   
4. 
   Г, А, Б, В.
   

В6. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. 
   Предложение А – предложение простое, двусоставное, с однородными подлежащими.
   
2. 
   Предложение Б – предложение сложное, союзное, с придаточным сравнительным.
   
3. 
   Предложение В – простое, вопросительное, невосклицательное, двусоставное, нераспространённое, однородных членов нет, есть обращение.
   
4. 
   Предложение Г – предложение простое, двусоставное, распространённое, с однородными подлежащими.
   

В7. В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым, причём перед сказуемым стоит указательная частица.

1. 
   А
   
2. 
   Б
   
3. 
   В
   
4. 
   Г
   

В8. Укажите, какое сочетание слов служит грамматической основой в одном из предложений?

1. 
   Знания, образованность, предмет
   
2. 
   Знание, положение, предмет
   
3. 
   Общество более развито, ценится
   
4. 
   Знание, положение, должность, достаток
   

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания В9 – В12.
А. Нет!

Б. Его самолюбие (или себялюбие?) подавляет любовь.

В. У соседа в основе ревности лежит больное самолюбие, комплекс неполноценности (жена выше его по образованию)

Г. Воистину в ревности больше себялюбия, чем любви, и ещё пошлого, безумного эгоизма и …страха.
В9. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1. 
   А, Б, В, Г.
   
2. 
   В, Б, А, Г.
   
3. 
   Г, А, Б, В.
   
4. 
   Б, А, Г, В.
   

В10. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. 
   Предложение А – слово-предложение.
   
2. 
   Предложение Б – простое, двусоставное, распространённое.
   
3. 
   Предложение В – простое, повествовательное, невосклицательное, осложнённое.
   
4. 
   Предложение Г – предложение сложное, с различными видами связи, сочинительной и подчинительной.
   

В11. Укажите предложение с вводным предложением.

1. 
   А
   
2. 
   Б
   
3. 
   В
   
4. 
   Г
   

В12. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. 
   Его – местоимение
   
2. 
   Больное – качественное прилагательное
   
3. 
   Ещё – усилительная частица
   
4. 
   Или – разделительный союз
   

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания В13 – В16.
А. Это надо повторять себе каждый день по многу раз.

Б. Каждый человек способен разработать для себя положительную программу внутренней перестройки.

В. Больной: «Я поправлюсь. Я стану здоровым. В меня вливаются силы».

Г. Робкий должен говорить: «Я смел. Я преодолею любые преграды».
В13. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

1. 
   А, Б, В, Г.
   
2. 
   Б, В, Г, А.
   
3. 
   Б, А, Г, В.
   
4. 
   Б, Г, В, А.
   

В14. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1. 
   Предложение А – предложение простое, двусоставное, распространённое .
   
2. 
   Предложение Б – предложение простое, двусоставное, распространённое.
   
3. 
   Предложение В – предложение с прямой речью; слова автора находятся перед прямой речью.
   
4. 
   Предложение Г – предложение с прямой речью; слова автора находятся после прямой речи.
   

В15. Укажите безличное предложение.

1. 
   А
   
2. 
   Б
   
3. 
   В
   
4. 
   Г
   

В16. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки?

1. 
   Каждый – определительное местоимение
   
2. 
   Способен – краткое причастие
   
3. 
   Робкий – существительное, образованное путём перехода из прилагательного
   
4. 
   Преодолею – глагол 1-ого лица
   

В17. В каком ряду во всех словах пишется буква «е»?

1. 
   Прим…рять (друзей), адр…сат, лаур…ат;
   
2. 
   Прим…рять (туфли), отм…рать, ман…фест;
   
3. 
   Д…легатский, пьед…стал, эксп…диция;
   
4. 
   Галл…рея, реп…тиция, м…тинговать.
   

В18. В каком ряду в обоих словах пишется буква «е»?

1. 
   Завораживающ…м звучани…м;
   
2. 
   О выдающ…мся деятел…;
   
3. 
   В лучш…й позици…;
   
4. 
   В последн…м сочетани….
   

В19. В каком ряду в обоих словах пишется буква «е»?

1. 
   О строящ…мся стадион…;
   
2. 
   Заходящ…м солнц…м;
   
3. 
   Вернувш…йся из командировк…;
   
4. 
   В последн…м сочетани….
   

В20. В каком ряду в обоих словах пишется буква «е»?

1. 
   Зап…ртая изба, подб…раешь литературу, беж…нцев;
   
2. 
   Едет в ступ…, у реч…к, опаса…шься;
   
3. 
   Хм…льного не берут, пестом подп…рает, н…взирая на лица;
   
4. 
   Зам…реть от страха, обм…рла от ужаса, сем…мильными шагами
   

В21. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1. 
   Поросли
   
2. 
   Заперать квартиру
   
3. 
   Классифицировать
   
4. 
   Задериха
   

В22. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1. 
   Цигейка
   
2. 
   Свежий
   
3. 
   Цырк
   
4. 
   Грушевый сок
   

В23. Найдите слово с орфографической ошибкой.

1. 
   Медвежонок
   
2. 
   Пловец
   
3. 
   Тренажор
   
4. 
   Травинка
   

В24. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. 
   Пр…мудрый правитель, пр…старелый возраст, пр…дорожная трава;
   
2. 
   Пр…городный поезд, пр…ключение, пр…тендент;
   
3. 
   Пр…землиться, пр…вередливый, пр…брежный тростник;
   
4. 
   Беспр…мерный подвиг, пр…одолеть укрепления противника, пр…образовать мир.
   

В25. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. 
   Возрас…ной, невес…ка, повес…ка;
   
2. 
   Свис…нуть, блес…нуть (на солнце);
   
3. 
   Отвес…ный, интерес…ный, сладос…ный;
   
4. 
   Безмол…ствовать, я…ственный, ше…ствовать
   

В26. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. 
   Тр…пинка, …дежда, тр…винка;
   
2. 
   Пр…стройка, пр…землиться, раст…рзаю;
   
3. 
   Ра…будить, в…бодриться, во…вание;
   
4. 
   Под…езд, с…ёмка, в…юнок.
   

В27. В каком слове не пишется буква «е»?

1. 
   Не забуд…шь
   
2. 
   Выращ…но
   
3. 
   Неподража…мый
   
4. 
   Невид…мый
   

В28. В каком ряду во всех словах пишется буква «ь»?

1. 
   Туш…, видиш…, могуч…
   
2. 
   Береч…, меж…, замуж…
   
3. 
   Настеж…, отреж…те, лиш…
   
4. 
   Упираеш…ся, уж…, сокровищ…
   

В29. В каком слове на месте пропуска пишется буква «ь»?

1. 
   Увлеч…ся игрой с детьми.
   
2. 
   Покраснеть как кумач… .
   
3. 
   Когда волнует…ся желтеющая нива.
   
4. 
   Уж… полночь близится, а Германа всё нет.
   

В30. В каком слове пишется «нн»?

1. 
   Верчен…ый
   
2. 
   Иссечён…ый
   
3. 
   Рван…ый
   
4. 
   Гружен…ый
   

В31. В каком слове пишется «нн»?

1. 
   Глиня…ый
   
2. 
   Выплаче…ы (долги)
   
3. 
   Еди…ый
   
4. 
   Лакирова…ый
   

В32. В каком слове пишется «нн»?

1. 
   Мы сложили песню на стари…ый лад.
   
2. 
   Не измялась ли шапка соболи…ая?
   
3. 
   Горят очи его соколи…ый, на опричника смотрят пристально.
   
4. 
   Или конь захромал худо кова…ый?
   

В33. В каком предложении «не» пишется отдельно?

1. 
   Перед молодыми весь мир, ещё (не) открытый ими и как следует (не) распробованный.
   
2. 
   (Не) написанных писем десятки, сотни тёплых, (не) сказанных слов вместе с нами ночуют в палатке под суровые песни ветров.
   
3. 
   Это так называемая (не) косимая степь.
   
4. 
   (Не) переводимое на другой язык выражение.
   

В34. В каком предложении «не» пишется отдельно?

1. 
   (Не)приятель отступает.
   
2. 
   (Не)проверенное, но уже написанное сочинение.
   
3. 
   (Не)хорошо сделано.
   
4. 
   Сколько (не)взгод ожидает пернатых на дальнем пути!
   

В35. В каком предложении «не» пишется отдельно?

1. 
   Дышал (не)настный день.
   
2. 
   (Не)большой котелок висел над огнём.
   
3. 
   Я, (не)смотря на (не)сносных комаров, скоро уснул крепким сном.
   
4. 
   Сын поцеловал мать и, (не)смотря на неё, (не)оборачиваясь, вышел из комнаты.
   

В36. В каком случае неправильная грамматическая характеристика слова ведёт к орфографической ошибке.

Н… для того(же) пахал он и сеял, что(бы) нас ветер осенний развеял.

1. 
   Н… для того – отрицательная частица, пишется е.
   
2. 
   Того(же) – пишется раздельно местоимение с частицей же.
   
3. 
   Что(бы) – подчинительный союз, пишется слитно.
   
4. 
   Что(бы) – пишется раздельно местоимение с частицей бы.
   

В37. В каком случае неправильная грамматическая характеристика слова ведёт к орфографической ошибке.

В наши дни то (же) можно услышать старин(?)ые былины в деревнях по берегам северных рек и морей, а так(же) в Сибир(?).

1. 
   То(же) – союз, пишется слитно.
   
2. 
   Старин(?)ые – прилагательное, образованное с помощью суффикса – ин, пишется с одним н.
   
3. 
   Так(же) – союз, пишется слитно.
   
4. 
   В Сибир(?) – существительное 3-его склонения в форме предложного падежа.
   

В38. В каком случае неправильная грамматическая характеристика слова ведёт к орфографической ошибке.

Тихон Иванович настоял на том, что(бы) она поселилась в комнате дочери.

1. 
   Чтобы – всегда пишется слитно.
   
2. 
   Что бы – всегда пишется раздельно.
   
3. 
   Чтобы – здесь это подчинительный союз, пишется слитно.
   
4. 
   Что бы – здесь это местоимение с частицей бы, пишется раздельно.
   

В39. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. 
   (по) медвежьи, что (то), (в) трое
   
2. 
   (по) товарищески, чему (то), (в) третьих
   
3. 
   (по) немногу, куда (нибудь), всё (таки)
   
4. 
   (по) маленьку, чёрно (белый), (по) тому
   

В40. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. 
   Что (ли), что (либо), что (то)
   
2. 
   Буд (то), как (то), (по) зимнему
   
3. 
   (Во) первых, иссиня(?)чёрный, (по) немногу
   
4. 
   Где (нибудь), (по) лисьи, (из) за дождя
   

В41. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1. 
   Пол (Европы), всё (таки), из (за)
   
2. 
   (по) братски, буд (то), рок (концерт)
   
3. 
   (огненно) рыжий, (выпукло) вогнутый, (по) труднее
   
4. 
   (кое) где, (всё) равно, (русско) английский
   

В42. Какое слово содержит приставку, корень, три суффикса, окончание?

1. 
   Изменилось
   
2. 
   Овеянному
   
3. 
   Одобрительный
   
4. 
   Уверенный
   

В43. Какое слово имеет три суффикса?

1. 
   безукоризненность
   
2. 
   безукоризненный
   
3. 
   укоризненный
   
4. 
   укоризна
   

В44. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

1. 
   Сторожил
   
2. 
   Соавтор
   
3. 
   Шахматист
   
4. 
   Заморский
   

В45. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. 
   С девяноста рублями
   
2. 
   Нет свечей
   
3. 
   Много килограмм
   
4. 
   Не кладите на стул
   

В46. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. 
   В обоих руках
   
2. 
   Положу на стол
   
3. 
   Беги быстрее
   
4. 
   Благоустройство района
   

В47. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. 
   К две тысячи восьмому году
   
2. 
   В обеих сумках
   
3. 
   Обоих студентов
   
4. 
   Более красивее
   

В48. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Найдя лодку, …

1. 
   радость охватила туристов.
   
2. 
   туристы обрадовались.
   
3. 
   счастью не было предела.
   
4. 
   всех охватила радость.
   

В49. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Поднявшись на гору, …

1. 
   ветер задул со всех сторон.
   
2. 
   мы увидели изумительную панораму.
   
3. 
   небо приблизилось к нам.
   
4. 
   солнце скрылось за её вершиной.
   

В50. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Прочитав вторично работу, …

1. 
   я думаю, что основные мысли выражены в ней правильно.
   
2. 
   детям стало понятно, что основные мысли выражены в ней правильно.
   
3. 
   мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.
   
4. 
   учителю стало понятно, что основные мысли выражены в ней правильно.
   

Текст 1

Прочитайте текст и выполните задание.

1.Продолжая разговор, начатый автором, мы посчитали возможным познакомить читателя с размышлениями ещё одного человека – взволнованного, неравнодушного, думающего. 2. В лирической исповеди юного поэта из Волгограда вы найдёте глубокие чувства, рождённые первой любовью, интересные мысли о дружбе и верности, настоящую мечту и благородные замыслы. 3. Только не будьте чересчур строги к автору стихов. 4. Он не готовил их для печати. 5. Жизнь Миши Гринина оборвалась слишком рано: он трагически погиб на повороте своего 18-летия.

6. Миша рос в большой семье (у него ещё три брата и сестра). 7. Хорошо учился. 8. Был красивым, остроумным парнем. 9. Но от сверстников его отличало другое. 10. Он мечтал стать писателем. 11. Поэтому много читал и писал. 12. Его школьные тетради испещрены черновыми набросками, неоконченными строфами, рифмами. 13. Правда, к своему творчеству Миша относился критически: каждая строка переписывалась бесконечное количество раз. 14. Писал он без особой надежды на публикацию и признание. 15. Просто стихи лились у него из души, а бумаге он не боялся доверить самое сокровенное.
В1. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. 
   Художественный стиль; повествование.
   
2. 
   Публицистический стиль; повествование.
   
3. 
   Разговорный стиль; рассуждение.
   
4. 
   Научный стиль; рассуждение.
   

В2. Напишите, каким способом образовано слово переписывалась (предложение 13).

В3. Запишите, какой тип связи используется в словосочетании относился критически (предложение 13).

В4. Из предложения 2 выпишите причастие.

В5. Укажите средство связи предложений 3 и 4.

1. 
   Союз
   
2. 
   Синонимы
   
3. 
   Антонимы
   
4. 
   Местоимение
   

Текст2

Прочитайте текст и выполните задание.

1. В повести В. Тендрякова «Ночь после выпуска» есть такая сцена – именно в ночь после выпуска десятиклассники решили провести опасный эксперимент: сказать друг другу всё откровенно. 2. Не будем говорить о том, что делали они это жестоко, говорили без всякого «педагогического подхода», не думая, какие чувства это вызовет, не зная, что такая полная обнажённость к хорошему привести не может. 3. Альберт Швейцер, музыкант и врач, альтруист, отдавший себя служению слабым мира сего и хорошо знавший психологию человека, сказал: «Знать друг о друге всё – это не значит знать друг друга». 4. Действительно, есть в человеке черты, которые он в себе тщательно скрывает, борется, быть может, с ними. 5. И если сказать человеку именно об этих его чертах, сказать грубо, нетактично, то это вряд ли приведёт к хорошему.

6. Это его может озлобить. 7. Кстати, именно так и произошло в этой повести. 8. Генка (один из героев) был себялюбив, видел во всём отражение «своей собственной хорошести», но, «срывая с его души» все одежды, делая это со всем максимализмом юности, товарищи натворили неладное.

9. Понятие, противоположное максимализму, - терпимость. 10. …Давно было замечено, что отношения между родителями и детьми столь же трудны и столь же драматичны, как и отношения между любящими. 11. Недаром основные конфликты большинства лучших произведений мировой литературы основаны на взаимоотношениях любящих и на взаимоотношениях разных поколений одного семейства.
В1. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. 
   Художественный стиль; повествование.
   
2. 
   Разговорный стиль; описание.
   
3. 
   Научный стиль; рассуждение.
   
4. 
   Публицистический стиль; рассуждение.
   

В2. Напишите, каким способом образовано слово терпимость (предложение 9).

В3. Запишите, какой тип связи используется в словосочетании видел отражение (предложение 8).

В4. Из предложения 3 выпишите причастие.

В5. Укажите средство связи предложений 1 и 2.

1. 
   Союз
   
2. 
   Синонимы
   
3. 
   Антонимы
   
4. 
   Местоимение
   

Текст 3

Прочитайте текст и выполните задание.

1. Развитие языка проявляется и в изменении норм языка. 2. Так, Пушкин часто писал скрып, скрыпит, у Тургенева и Л.Толстого – брычка. 3. В наше время употребляются только формы: скрип, скрипит, бричка.

4. Изменения затрагивают все стороны языка, все его составные части: и фонетику, и лексику, а также словообразование, морфология, синтаксис и пр. 5. Заметно меняется, например, род отдельных слов. 6. Так, ещё в прошлом веке общепринятым было употребление существительных портфель, бисквит, гардероб, каскад, ботинок в женском роде.

7. В классической литературе конца XIX – начала XX века мы встречаемся с такими формами: 7а) Рассказывали, что из ботинки Нины Федоровны выскочила мышь. (А. Чехов) 7б) Несколько капель керосина попало ему в одну из ботинок. (М. Горький)

8. Нам, пожалуй, уже трудно видеть в слове прости современное значение «прощай», но для современников Пушкина именно эта форма глагола была общепринятой.
В1. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. 
   Научный стиль; рассуждение.
   
2. 
   Деловой стиль; повествование.
   
3. 
   Художественный стиль; описание.
   
4. 
   Разговорный стиль; рассуждение.
   

В2. Напишите, каким способом образовано слово словообразование (предложение 4).
В3. Запишите, какой тип связи используется в словосочетании стороны языка (предложение 4).
В4. Из предложения 3 выпишите частицу.
В5. Среди предложений 2-го абзаца найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Запишите номер этого предложения.
Текст 4.

Прочитайте текст и выполните задание.

1. Вы взяли у товарища тетрадь по физике до вечера, а вечером не принесли её. 2. И на завтра забыли отдать, а потом вообще потеряли.

3. Вы позвонили девушке домой, вам сказали: «Её нет дома». 4. И вы повесили трубку, не сказав «спасибо» или «извините».

5. Мама просила купить хлеба, вы забыли, и вся семья на ужин осталась без хлеба.

6. Или ещё: договорились прийти к какому-нибудь занятому человеку к девяти часам, а сами пришли в девять часов двадцать минут.

7. Все эти примеры каждодневного неуважительного отношения к окружающим, неумение быть обязательным, деловым, добрым.

8. Отлично исполняя свой долг, доставляя радость людям и от этого испытывая радость, вы оберегаете себя и окружающих от «болезни века». 9. Ведь положительные эмоции снимают губительные спазмы мышц и сосудов. 10. Отрицательные их создают. 11. Становясь источником положительных эмоций, вы способны образовать вокруг себя зону здоровья и высокой творческой работоспособности. 12. Ведь мы точно знает, под чьим началом нам приятно трудиться, а под чьим – нет, в какой комнате позволят произнести грубое слово, а в какой тут же выставят за дверь.

13. Оказав другому добрую услугу, мы испытываем радость.

14. Мы ощущаем прилив энергии и готовность помогать еще.

15. А стоит нечаянно сорваться и несправедливо кого-нибудь обидеть, на душе гадкий осадок и полное опустошение. 16. «То, что начато в гневе, кончается в стыде», - писал Л.Н. Толстой.
В1. Определите стиль и тип речи данного текста.

1. 
   Научный стиль; повествование.
   
2. 
   Публицистический стиль; рассуждение.
   
3. 
   Разговорный стиль; рассуждение.
   
4. 
   Деловой стиль; описание с элементами повествования.
   

В2. Напишите, каким способом образовано слово оказав (предложение 13).
В3. Из предложения 5 выпишите словосочетание, в котором использована связь примыкание.
В4. Из предложения 7 выпишите прилагательное с беглой гласной.
В5. Среди предложений 8 - 10 найдите предложение с однородными обособленными обстоятельствами. Запишите номер этого предложения.