|
|
Сравнение действующих и обновленных ФГОС 2022. А например, в метапредметные результаты в уу познавательных действиях выделяются Базовые логические действия. Базовые исследовательские действия. Работа с информацией
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Срок получения ООО – 5лет
Не установлено сокращение
Общие, размытые формулировки
В качестве предметных результатов по предметам нет элементов финансовой грамотности
В предметную область «Общественно-научные предметы» входили: «История России», «Всеобщая история», «Обществознание», «География»
Единый уровень требований по предметам
Количество учебных занятий за 5 лет – не менее 5267 часов и не 6020 часов
Не уделено внимание дистанционному обучению
Предметные требования для обучающихся с ОВЗ прописывались по каждому предмету дополнительным блоком
|
Срок получения ООО – не более 5лет
Может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам
Отказ от размытых формулировок.
А) Например, в метапредметные результаты
в УУ познавательных действиях выделяются: 1. Базовые логические действия. 2. Базовые исследовательские действия. 3. Работа с информацией;
в УУ коммуникативных действиях выделяются блоки «Общение» и «Совместная деятельность»;
в УУ регулятивных действиях выделяются блоки «Самоорганизация» и «Самоконтроль».
Б) Личностные результаты достигаются через направления воспитания.
В) подробно указан перечень предметных результатов, тех навыков, которыми должен обладать ученик в рамках каждой дисциплины.
Элементы финансовой грамотности включены в предметные требования по «Математике», «Обществознанию» и «Географии».
Предметная область «Математика и информатика» включает предметы «Математика» и «Информатика»
В предметную область «Общественно-научные предметы» входят: «История», «Обществознание», «География».
«История России» и «Всеобщая история» изучаются как курсы в рамках учебного предмета «История»
Общий объем аудиторной нагрузки за5 лет – не менее 5058 академических часов и не более 5549 часов
В качестве общесистемных требований к реализации программы основного общего образования рассмотрены вопросы организации дистанционного образования
Предметные требования едины для всех обучающихся.
Особенности получения образования лиц с ОВЗ установлены следующие:
Возможность увеличения срока обучения до 6 лет.
Внеурочная деятельность детей с ОВЗ дополняется коррекционными учебными курсами.
Для глухих и слабослышащих из обязательного перечня предметов исключается «Музыка»
Для глухих и слабослышащих, обучающихся с тяжелыми нарушениями речи добавляется «Развитие речи»
|
Требования к структуре основной образовательной программе
|
СОДЕРЖИТ:
-пояснительная записка
-планируемые результаты освоения основной образовательной программы ООО
-система оценки достижения планируемых результатов
-программа формирования УУД
-программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
-рабочая программа воспитания
-программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
-программа коррекционной работы
-учебный план
-план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
-система условий реализации основной образовательной программы
|
СОДЕРЖИТ:
-пояснительная записка
-планируемые результаты освоения обучающимися программы ООО
-система оценки достижения планируемых результатов
-рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
-программа формирования УУД
-рабочую программу воспитания
-программа коррекционной работы (при наличии обучающихся с ОВЗ)
-учебный план
-план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
-характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
-таким образом, исключена Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
|
Требования к результатам обучения
|
Педагоги распределяли предметные образовательные результаты по годам обучения самостоятельно
Требования к личностным и метапредметным образовательным результатам были просто перечислены
Личностные и метапредметные результаты описывались обобщенно.
|
Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС
сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода
Детализированы требования к результатам освоения ООП:
Требования к личностным результатам освоения программы основного
общего образования: включают:
• осознание российской гражданской идентичности;
• готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
• ценность самостоятельности и инициативы;
• наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
• сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты представлены в соответствии с направлениями программы воспитания:
Гражданское
Патриотическое
Духовно-нравственное
Эстетическое
Физическое и формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое
Экологическое
Ценности научного познания
Требования к метапредметным результатам освоения программы основного общего образования
• освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
• способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
• готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
• овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории
Метапредметные результаты:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические (8)
Базовые исследовательские (7)
Работа с информацией (6)
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение (8)
Совместная деятельность (7)
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация (5)
Самоконтроль (6)
Эмоциональный интеллект (4)
Принятие себя и других (5)
Требования к предметным результатам освоения программы основного
общего образования
• освоение обучающимися научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;
• предпосылки научного типа мышления;
• виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.
Требования к освоению предметных результатов программ основного общего образования на базовом и углубленном уровнях обеспечивают возможность изучения учебных предметов по индивидуальным учебным планам, с использованием сетевой формы, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий …
Включают способность:
• знать определение понятия,
• знать и уметь доказывать свойства и признаки,
• характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целого комплекса,
• использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательства и решении задач (свободно оперировать понятиями),
решать задачи более высокого уровня сложности
Особенности требований к результатам освоения программы основного общего образования в ФГОС 2021
• Деятельностная форма представления результатов по предметам по каждому году обучения (исключение – история)
• Формулировка результатов в соответствии с программными документами в области социально-экономического развития страны
• Предъявление требований к результатам в соответствии с гарантируемым минимумом содержания
• Учет отечественной и мировой практики оценки достижения планируемых результатов как показателя качества общего образования (ВПР, ЕГЭ, ОГЭ)
• Усиление акцентов на результаты изучения на современном уровне явлений и процессов в современной России и мире в целом
| |
|
|
Скачать 20.06 Kb.