игровая программа. задания для работы в группах. А. П. Чехов писал Знаки препинания служат нотами при чтении
 Скачать 18.31 Kb.
|
|
1 группа. 1. Выразительно прочитайте предложения. Докажите, что смысл высказывания зависит от постановки знаков препинания. Как он ответил? – Как, он ответил? – Как он ответил! Письмо должно быть написано. – Письмо, должно быть, написано. Меня зовут Петя. – Меня зовут, Петя. Сделайте вывод: для чего нужно изучать синтаксис? 2. Попробуйте прочитать «текст». Безобразникихулиганыявампокажугдеракизимуюткрокодилынесчастныезеленыечтобвампустобыло. Можно ли понять, что сказала старуха Шапокляк, когда у нее размок «мячик» и она выплюнула последние опилки? Что нужно сделать, чтобы понять слова Шапокляк? Какие знаки препинания надо расставить? - Запишите текст Шапокляк правильно. Сделайте вывод: зачем нужна пунктуация? 2 группа. Прочитайте текст. Расскажите, что может произойти, если не будет знаков препинания? Человек потерял запятую и стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Человек потерял знак восклицательный и начал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничего не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций. Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили – в космосе, на земле или даже в собственной квартире. (По А.Каневскому) Вывод запишите в тетради. 3 группа. Прочитайте текст и определите его основную мысль. Сжато, в 3-5 предложениях, изложите содержание этого текста. А. П. Чехов писал: «Знаки препинания служат нотами при чтении». Убедимся в справедливости этого утверждения. Попробуем понять записанный без знаков, например, такой текст: «Утром мы отправились на охоту за детьми дома оставили присматривать тётю Дашу». Всё ли ясно? А ведь когда-то в Древней Руси писали не только без знаков препинания, но и без пробелов между словами. Представляете, как трудно было читать и понимать такую запись? Древние рукописи прочитаны учёными, но, к сожалению, не всё понято. Много «тёмных мест» осталось как раз из-за отсутствия знаков препинания. Теперь поставим точку в тексте, записанном без неё: «Утром мы отправились на охоту. За детьми дома оставили присматривать тётю Дашу». Страшно подумать, что получилось бы, если бы мы поставили точку после слов за детьми. 5 группа. Определите границы предложений. Прочитайте текст, соблюдая интонацию конца предложения. Спишите, обозначая границы предложений знаками препинания. Начался листопад листья падали дни и ночи они косо летели по ветру отвесно ложились в сырую траву леса моросили дождем облетевшей листвы этот дождь шел неделями только к концу сентября перелески обнажились сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей. (По К.Паустовскому) Можно ли читать этот текст громко? Почему? 4 группа. Сколько знаков препинания в русской пунктуации? Назовите известные вам. Какие из них ставятся в конце предложения? Какие знаки препинания доступны для набора в вашем мобильном телефоне? Прочитайте сведения о знаках препинания. Перескажите их. Когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и др.) появились одновременно? Как складывалась пунктуационная система русского языка? Какова история русской пунктуации? Древнейшим знаком является точка. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Однако её употребление в тот период отличалось от современного: во-первых, оно не было регламентировано; во-вторых, точка ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период даже отдельные слова не отделялись друг от друга. Например: въоновремя•приближашесяпраздникъ•… Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая.Слово Запятаяпроизошло от глагола «запяти» (воспрепятствовать, задержать), родственное слову «запинаться». Точка с запятой использовался славянскими книжниками как знак вопроса. Вопросительный знак получился из изменённого написания заглавной буквы слова Quaestio (по-латински «вопрос»), которое писали в латинских текстах после вопросительных фраз. Восклицательный знак – это изменённый вариант первой заглавной буквы латинского слова Io, которое использовали на письме для выражения радости Начало научному изучению пунктуации было положено М. В. Ломоносовым в «Российской грамматике». Сегодня мы с вами пользуемся «Правилами орфографии и пунктуации», принятыми в 1956 году, то есть почти полвека назад. |