Сочинение о воспитании. Воспитание. А. П. Чехов убеждён терпение является основой обучения. Без него ученики приобретут только неприязнь к науке, так как она будет ассоциироваться у них с ругающимся учителем
 Скачать 16.21 Kb.
|
|
Почему обучение невозможно без терпения? Над этим вопросом предлагает задуматься русский писатель и драматург Антон Павлович Чехов. Раскрывая данную проблему, автор повествует о Петре Демьяныче, преподавателе латинского языка в гимназии, который пытался научить котёнка ловить мышей. В течение четырёх дней учитель пытался дать понять коту, что ему следует ловить мышь. Каждый раз котёнок пугался и прятался то под столом, то под диваном. Пётр Демьяныч ругал юное создание (предложения 39, 42- 46). Так, преподавателю удалось внушить коту только страх при виде мыши. Как-то раз, уже став взрослым, кот “ощетинился, зашипел и, задрожав всем телом, малодушно пустился в бегство” при виде мыши. Сам рассказчик тоже имел такой опыт. По его словам, он иногда себя чувствует в положении бегущего кота. Рассказчик также учился у Петра Демьяныча. После уроков дядюшки у него появилась неприязнь к латинскому языку, как и у кота к мышам. Это говорит о том, что отсутствие терпеливости у учителя плохо сказывается на ученике. (Дело в неграмотном воститании). Последнее предложение нужно переделать. А сам комментарий замечательный! А. П. Чехов убеждён: терпение является основой обучения. Без него ученики приобретут только неприязнь к науке, так как она будет ассоциироваться у них с ругающимся учителем. Я согласен с мнением автора и считаю, что терпение является очень важной способностью, которой должен обладать каждый человек, обучающий кого-либо. В пример можно привести персонажей из произведения В. Г. Распутина “Урок французского”. Главным героем был мальчик в возрасте одиннадцати лет. По всем предметам, за исключением французского, он имел пятёрки. Учительница иностранного языка морщилась от произношения слов юного ученика, но никогда не кричала на него и не ругала, так как была терпелива. Она назначала ему дополнительные уроки, старалась помогать ему. Хоть учительница и не смогла научить его французскому, но зато она привила ему нравственную стойкость, чувство собственного достоинства. Таким образом, я понял: терпение – способность первой важности у учителя. Если педагог будет кричать, ругаться на ученика каждый раз при его неудаче, то он не получит ничего, кроме отторжения своего предмета. |