Класс 9
|
Количество
присутствующих
|
Колическтво
отсутствующих
|
Раздел
|
История и личность.
|
|
Тема урока
|
А. С. Пушкин «Капитанская дочка» Береги честь смолоду.
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
9.2.5.1.Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и
формулируя пути решения проблемы.
9.3.6.1.Анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и
оценивая содержание произведения.
9.5.1.2. Использовать глаголы в соответствующих формах.
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:
- Пересказывать содержание повести «Капитанская дочка», выделяя слова автора, выявляя основные черты главных героев, выяснять суть их взаимоотношений. Ответить на вопросы. Участвовать в формативном оценивании, понимать стратегии оценивания.
-Большинство учащихся смогут:
-Комментировать поступки героев, делать выводы, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора, объяснять согласование глаголов с существительными.
Некоторые учащиеся смогут:
-Аргументировать точку зрения автора, давать собственную оценку героям и событиям, объяснить использование глаголов в той или иной форме.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 мин
|
Эмоциональный настрой.
«Береги честь смолоду».
ЧЕСТЬ - достойные уважения и гордости моральные качества и этические принципы личности.
(настраивает учащихся на работу, задает эмоциональный тон урока, уточняет тематические рамки.)
|
ЧЕСТЬ- !!!.
Называют самые лучшие качества одноклассников(настраиваются на урок)
|
Критерий оценивания:
-Анализирует содержание повести «Капитанская дочка» , участвуя в дискуссии, выявляет авторскую позицию.
-Дает собственную оценку героям и событиям.
|
Опорные слова : Порядочность, честность, соблюдение моральных норм, верность, доброта, терпимость отходчивость, отзывчивость, щедрость дисциплинированность ,воспитанность.
|
Середина урока
4 мин
6 мин
20 мин
4 мин.
|
Задание 1.
- Перескажите содержание повести «Капитанская дочка», выделяя слова автора. Выявите основные черты главных героев, выясняя суть их взаимоотношений.
Задание 2.
-Ответьте на вопросы по тексту.
-направляет учащихся в процесс выдвижения гипотез, аргументации точки зрения.
(оценивает со своей стороны активность и продуктивность ответов учащихся ,консультирует , как оценить себя и товарищей.)
Задание 3.
А) Соотнесите слова по их лексическому значению, определите основные черты характера Петра Гринева , исходя из его следующих поступков.
Б)Найдите различия, заполните сравнительную таблицу, указывая поведение каждого персонажа в определенной с
ситуации.
В) таблицу равнительной характеристики Пугачева примерами из текста.
Тестовые задания.
https://learningapps.org/watch?v=pgj6bdd4a22
|
Заполняют таблицу. ИР.
(вспоминают изученный на предыдущих уроках материал, формулируют тему урока
Основные герои
|
Их поступки
|
Толкование
|
Гринев
|
|
|
Швабрин
|
|
|
Пугачев
|
|
|
Миронова
|
|
|
Составляют и отвечают на вопросы.
-комментируют поступки героев, демонстрируя собственное понимание проблематики.
(ведут диалог друг с другом, выдвигают свою точку зрения, аргументируют и находят решения вопроса.)
Соотносят слова с поступками.
(заполняют таблицу)
Заполняют таблицу. ГР
1. Уплата долга за проигрыш.
2. Благодарность за спасение.
3.Поединок за честь девушки.
4.Отказ присягнуть бунтовщику.
5.Рискует жизнью ради спасения Маши, не оставляет в беде Савельича.
6.Самопожертвование ради доброго имени Маши Мироновой.
|
1.Порядочность.
2.Хорошее воспитание
3.Храбрость.
4.Верность Родине.
5.Патриотизм.
6.Благородность.
7.Преданность.
8. Великодушие.
9.Честность.
10.Щедрость.
|
Критерий сравнения
|
Гринев
|
Швабрин
|
Отношение к семье капитана Миронова
|
С симпатией и любовью, искренно любит
|
Насмешливо с издевкой, распространяет клевету.
|
Поведение на поединке
|
Сражается честно, отважно ,защищая честь девушки
|
Наносит предательский удар Гриневу,
|
Поведение во время захвата крепости пугачевцами
|
Отказывается принести присягу самозванцу. Готов мужественно умереть. Отказвается целовать руку Пугачеву.
|
Становится на сторону бунтовщиков, нарушает воинскую присягу.,
|
Отношени к Маше Мироновой
|
Любит ее, но дает свободу выбора, уважает ее решение ,.Готов отдать жизнь за нее .Рискует собой, спасая девушку.
|
Описывает «совершенно дурочкою». Держит взаперти, морит голодом и выдает Пугачеву.
|
Поведение с Пугачевым
|
Держится смело, искренно отвечая на вопросы, ведет себя достойно дворянину.
|
Унижает перед Пугачевым, ползает у него в ногах, вымаливая прощение.
|
|
|
|
Жестокость,беспощадность.
|
Милосердие,благодарность.
|
|
Дескрипторы:
-называет основных героев произведения
-выявляет основные черты главных героев .
-объясняет суть их взаимоотношений.
-составляет вопросы.
-отвечает на вопросы.
-участвует в формативном оценивании.
-дает собственную оценку герою и его поступкам.
-соотносит поступки со словами
- Комментирует поступки героев .
-Аргументирует точку зрения автора.
Отвечает на тестовые задания.
|
Стратегия:
«Трехчастный дневник»
(Заполняют таблицу.)
Бумага А- 4.
Учебник.
Таблица.
Таблица. Учебник.
Программа:
|
Конец урока
5 мин.
|
Домашнее задание :
Написать небольшое эссе на тему: «Что для меня значат понятия: совесть, честь и благородство.»
-Заполняем дискуссионную карту на странице 139.
Тестовые задания.
|
|
|
Учебник.
Произведения А.С.Пушкина.
|
Тестовые задания.
Прощаясь с Петром, старик дал ему наставление, в котором выразил свое понимание службы:
«Служи верно,кому присягнешь,слушайся начальников, за их лаской не гоняйся, на службу не напрашивайся, от службы не отговаривайся, и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду.»
Записка Петра Гринева в старости к своему внуку:
«Ты увидишь, что завлеченный пылкостью моих страстей, многие заблуждение, находясь несколько раз в самых затруднительных обстоятельствах, я выплыл, дожил до старости, заслужив почтение моих близких и знакомых. То же пророчу и тебе, мы с матерью сотворили в сердце твоем два прекрасных качества: доброту и благородство.»
,
Заключительное слово уителя:
Действительно повесть Пушкина внешне проста, но она полна глубокого смысла. И мы сегодня пытались разгадать такие понятия,как «высокие истины и низкие обманы»
( слова М.Цветаевой.) Скорее всего
|
Скачать 36.29 Kb.