2_Рабочая тетрадь по новой истории. А. Я. Всеобщая история история Нового времени, 15001800. 7 класс Автор тетради Неганова Галина Николаевна. Учитель истории мбоу сош 7 г. Мантурово костромской области Оглавление Новая история 18 век урок
 Скачать 0.76 Mb.
|
|
1 Рабочая тетрадь по новой истории для 8 класса Учебник Юдовская А.Я. Всеобщая история. история Нового времени, 1500-1800. 7 класс Автор тетради Неганова Галина Николаевна. Учитель истории МБОУ СОШ №7 г. Мантурово костромской области Оглавление Новая история 18 век урок 1 ................................................................................................................................................... 2 Европейское общество в начале XVIII века........................................................................................................................... 3 Английская буржуазная революция 1640-1660 гг. §16 ......................................................................................................... 4 Путь к парламентской монархии §17 ..................................................................................................................................... 5 XVIII век – эпоха Просвещения §20 ....................................................................................................................................... 6 Художественная культура эпохи Просвещения §21 ............................................................................................................. 7 Контрольная работа 18 век – время преобразований ........................................................................................................... 8 На пути к индустриальному обществу §22 ............................................................................................................................ 9 Промышленный переворот в Англии ................................................................................................................................... 10 Английские колонии в Северной Америке §23 ................................................................................................................... 11 Война за независимость 1775-1783 гг. Создание США §24 ............................................................................................... 12 Причины и начало Великой французской революции §25 ................................................................................................. 13 Великая французская буржуазная революция 1789-1799гг. §26........................................................................................ 14 Завершение Великой французской буржуазной революции §27 ....................................................................................... 15 Задания по теме Великая французская революция 1789–1799 гг. ..................................................................................... 16 Государства Востока в новое время §28 .............................................................................................................................. 17 Государства Востока в новое время §29-30 ......................................................................................................................... 18 Контрольная работа по курсу «Новая история» 8 класс ..................................................................................................... 19 2 Тетрадь ученика Новая история 18 век урок 1 Периодизация Всеобщей истории сроки время периоды тип общества 2 млн. лет назад – 4 тыс. до н.э. ________________ общество 4 тыс. до н.э. – середина V в. н.э. ________________ ________________ общество 476 г. – XV век XVI – нач. XX века ________________ общество 1918 – нач. XXI в. общество От средневековья к новому времени Вопросы Средневековье Новое время время общество основа экономики власть ________________ неограниченная монархия ________________ представительная власть человек в об- ществе миро- воззрение мотивация Работа с терминами: термин определение пример Производство, ориентированное на внутреннее потребление Товарное производство Большие группы людей с правами и обязанностями, передающимися по наследству Мировоззрение В чём главное отличие нового времени от эпохи средневековья? Почему? __________________________________________________________________ 3 Новая история 18 век урок 2 Европейское общество в начале XVIII века В XVI-XVIII вв. _____________ сыграли решающую роль в создании __________ ______________ цивилизации, которая вытесняет ___________ цивилизации (ВГО → захват _____________ → __________ торговля, ______торговля и т.п.). «Мы» и «они», «свои» и «чужие»: Исторический Запад Исторический Восток территория население и многие др. религия и многие др. ценности и идеалы главные цели отношение к миру отношение к природе Азия и Африка ‖ гармония с обществом и природой ‖ духовное совершенствование ‖ Европа, Америка, Австралия ‖ европейцы и выходцы из Европы ‖ ислам, буддизм, синтоизм, кон- фуцианство ‖ китайцы, японцы, индийцы, арабы ‖ материальное благополучие ‖ покорить природу, извлечь ресурсы ‖ права человека и частная собственность ‖ природа – великая Книга, мудрый Учитель ‖ сохранение существующих порядков, стабильность ‖ стремление к пере- менам, реформам и революциям ‖ христианство (католики и протестанты) ВЫВОД: в рамках _______________ _________________ цивилизации можно выделить ________ исторических пространства: _________________________. Народы _________________________________________________ отличаются друг от друга, это рождает ____________________________________________. ЕВРОПОЦЕНТРИЗМ – идеология, провозглашающая _____________________ европейских наро- дов ______________________, их __________ роль в истории. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Карл Ясперс (немецкий философ 20 в.) о роли Запада в мировой истории Наука и техника возникли у романо-германских народов. Тем самым эти народы совершили исто- рический прорыв. Они положили начало подлинно мировой, глобальной истории человечества… Только европейский тип развития привёл к веку техники, придающей всему миру в настоящее время европейские черты, и что к тому же рациональное мышление получило теперь всеобщее распространение, как будто подтверждает наличие этого превосходства. Выпишите из текста три аргумента, которые приводит автор, характеризуя лидирующее положе- ние европейских народов. Приведите два факта из мировой истории, которые подтверждают данные тезисы, и два факта, ко- торые их опровергают. Согласны ли вы с позицией автора? ответ аргументируйте. 4 Новая история 18 век урок 3 Английская буржуазная революция 1640-1660 гг. §16 Буржуазная революция – это ________________________________ в жизни общества, в результате которого _____________________________________ __________________________________________________________________ Англия в начале XVII века: особенности страны Политика: Англия – ____________________ держава, владеет ___________ Общество: ____________ (новые дворяне) – __________________________ Духовная сфера: реформация, много ________________________________ Причины революции – _________________________________ король действия королей почему народ недоволен? Яков I Стюарт 1603-1625 стремление править ________________ по традиции король должен советоваться с __________________ защита епископов церкви преследовал ____________ которые выступали за церковь Карл I 1625-1649 Распустил на 11 лет парла- мент Английская революция – парламент против короля Дата событие значение 1640 г. Созыв _________ парламента Не расходился 12 лет – начало ____________. Парламент . 1642г. Король бежал на се- вер страны Началась ______________________ война – вооружённая борьба за власть внутри страны против 1645 г. Парламент создал армию __________ возглавил армию из добровольцев – пуритан, крестьян, ремесленников, рабочих. Офицером мог стать 14 июня 1645 г. Битва при Нейзби «Железнобокие» ____________ королевское войско, Карл I _______________ Шотландию. РЕФОРМЫ: 1649 г. По решению суда ________________________ Англию провозгласили ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Пуританская этика и образ жизни Главной добродетелью для пуритан являлось чувство долга. Пуритане следили за своим поведени- ем в обществе, старались проявлять сдержанность, вставали рано и весь день работали. Это рели- гиозное мировоззрение формировало отношение к труду, как к долгу перед Богом, перед людьми и перед самим собой. «Жить бедным, чтобы умереть богатым» - вот идеал пуритан. Сложилась в этой среде и такая поговорка: «Скажи мне, на что ты тратишь деньги, и я скажу тебе, что ты за че- ловек». Объясни значение выделенных слов. Как пуританская этика влияла на развитие экономики? Что в мировоззрении пуритан тебе нравится, с чем ты готов поспорить? Своё мнение обоснуй. 5 Новая история 18 век урок 4 Путь к парламентской монархии §17 (власть одного) монархия форма правления, при которой власть… монарха 1649-1653гг. Англия – (выборная власть) Движения протеста: название лидеры Джон Лильберн 1614 – 1657 гг. Джерард Уинстенли 1609 – 1676 требования Передать власть палате _______, ежегод- ные выборы в парламент, равноправие, веротерпимость Передать земли _____________ , отменить частную собственность, равенство действия Пишут петиции и памфлеты, поднимают восстания в армии Бедняки захватывали пустующие земли и обрабатывали их результаты Военная диктатура – протекторат Кромвеля 1653-1658гг. Направления: внутренняя политика внешняя политика цели действия Разогнал __________ парламент, вступил пожизненно в должность _____________________ , боролся с монархистами ___________ войны с Ирландией, Шотландией, Голландией. Издал «Навигационный акт» - закон о мореплавании результаты 1660 г. Реставрация (____________________________) монархии. Парламент пригласил Карла II Стюарта стать английским королём Партии в Англии ТОРИ – лорды и духовенство ВИГИ – новые дворяне Требования С 1707г. Великобритания – Соединённое королевство (Англия + ________________________) Парламентская монархия в Великобритании Король царствует, но ____________ назначает министров из партии ______________________ ________ Нижняя палата ____________ избирается народом фактически страной управляет ________________________ – лидер партии, победившей на выборах Кабинет министров правительство отвечает перед ________________ Верхняя палата ________ титул передается по наследству 6 Новая история 18 век урок 5 XVIII век – эпоха Просвещения §20 Век Просвещения – _____________ мировоззрение вместо ________________ вопросы наука религия Главная цель Основа Способ по- знания Как улучшить общество? Великие просветители Европы просветители произведения, идеи _____________ мыслитель 1632-1704. Труд «Два трактата о гос. правлении». Естественные права — даны человеку по праву __________________. За ____________________ монархию и теорию обще- ственного договора. Первым предложил принцип ___________________________ : на законодательную, исполнительную и фе- деративную. Впервые говорит о возможности народа оказывать власти тирана. Французский философ 1689-1755, труд «О духе законов» (1748), о значении законов в жизни общества. Три ветви власти: _______________________________________ ________________________ Есть три формы правления: _______________________________________________________ . Принципы форм правления: __________________ – добродетель, – честь, – страх. Франсуа Мари Аруэ – французский философ, писатель 1694-1778. Теория _________________ абсолютизма («философ на троне»). Вёл переписку с __________________ жил при дворе Фридриха II, называл их _____________________ монархами. Верил в Бога, но против ____________ : «Раздавите гадину!». Говорил: «если бы Бога не было, » Французский писатель, мыслитель, композитор 1712-1778. Труд «Об общественном договоре…». Человеку от природы присущи нрав- ственность и доброта, причина всех бед, неравенства – ________________________________________. За уравнение крайностей богатства и бедности. За всеобщее избирательное право и ___________________ форму правления. Люди должны сочетать свои интересы с интересами Английский экономист 1723-1790. Главный труд «Исследование о природе и причинах богатства народов». Главный источник богатства не деньги, а ______________ Автор идеи о _________________________, которая управляет _______________ экономикой. Каждый, стремясь к личной выгоде, . 7 Новая история 18 век урок 6 Художественная культура эпохи Просвещения §21 Литература произведения Англ. 1660-1731 ____________________ Человек может преодолеть все невзгоды благодаря. Ирландия 1667-1745 _________________________________ Пародия на общество про- свещённого абсолютизма. Нет совершенства. Франц. 1732-1799 ______________________________ комедия о ловком и умном слу- ге, который господ аристократов. Немец 1749-1832 ________________ Драма о враче и алхимике, который отказав- шись от стремится . Музыка композиторы произведения Иоганн Себастьян ________ Нем. 1685-1750 Композитор эпохи барокко. Органист, преподаватель и сочинитель. Вольфганг Амадей ________ Австрия 1756-1791 В ________ написал свой первый концерт, а в ____– оперу. «Женитьба Фигаро» и «Реквием» Людвиг ванн ______________ Австр. 1770-1828 Рано потерял слух. Произведения Архитектура Стили XVII – XVIII вв. Архитекторы, что построили _________________– странный, причудливый (ит.) Джовани Лоренцо Бернини – Италия. Колоннада площади собора Святого Петра _________ Бартоломео Растрелли – Россия. ___________– (фр.) завиток, раковина Искусство рококо было завершением и поздней, наиболее утончен- ной и облегченной стадией искусства барокко. ____________ подражание античности Василий Баженов – _____________________ в Москве Матвей Казаков – ________________________ в Кремле Карл Росси – Изобразительное искусство Художники даты стиль произведения Рубенс 1577 – 1640 Рембранд 1606 – 1669 Клод Лорен 1660 – 1682 Антуан Ватто 1684 – 1721 Установите соответствие Барокко Рококо Классицизм 1) Этот стиль характерен не только для архитектуры, но и для живописи; 2) Здания симметричны, украшены колонами; 3) Основные элементы стиля: рокайль — завиток и картель; 4) Строгий стиль, напоминает архитектуру Древней Греции и Древнего Рима; 5) Причудливость, отличительная черта – стремление к величию и пышности; 6) Этот стиль называют поздний барокко. 8 Контрольная работа 18 век – время преобразований __________________________________ 1. Установите соответствие между термином и его значением Значение терминов 1) термины А) художественный стиль, главная идея – возвращение к идеалам античного мира Б) неограниченная монархия В) художественный стиль, для которого характерно стремление к величию и пышности Г) представительная власть Д) система взглядов на устройство мира 2) абсолютизм 3) классицизм 4) парламентаризм 5) барокко 6) мировоззрение А Б В Г Д 2. Выберите верные суждения о взглядах деятелей эпохи Просвещения 1) Вольтер критиковал католическую церковь и утверждал, что бога нет. 2) Адам Смит утверждал, что главный источник богатства – труд. 3) Руссо выступал за ограничение социального неравенства. 4) Джон Локк заявил о праве народа на оказание сопротивления власти тирана 5) Монтескье считал, что одной из форм правления является деспотия - власть, основанная на страхе. 3. Кому из Просветителей могут принадлежать слова: «Где кончается закон, начинается тирания, если закон преступается во вред другому. И если кто- либо из находящихся у власти превышает данную ему по закону власть и использует находящую- ся в его распоряжении силу для таких действий по отношению к подданному, какие не разреша- ются законом, то ему можно оказывать сопротивление, как и всякому другому человеку, который силой посягает на права другого». _______________________ 4. Адам Смит - автор идеи о «невидимой руке», которая управляет рыночной экономикой, утверждал: «Каждый, стремясь к личной выгоде, приносит пользу всем» Как вы понимаете данное высказывание? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Приведите пример, иллюстрирующий данную мысль. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Назовите два художественных произведения эпохи Просвещения. Укажите их авторов. Напишите по одному предложению про каждое из названных произведений. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 9 Новая история 18 век урок 7 На пути к индустриальному обществу §22 Индустрия – Типы обществ время до XVII в. XVIII в. - 70 гг. XX в. ресурсы занятость Аграрная революция в Англии – ?? аграрное общество капитализм собственники земли Крупные земельные собственники – арендаторы земли работники тип хозяйства Последствия аграрной революции: земля в руках ___________ собственников использование ________________ труда ________________ продуктов с/х факторы роста с/х: __________________ ___________________ Промышленный переворот – переход от ручного труда к факторы Условия промышленного переворота: Аграрная революция Увеличение количества рабочих рук Рост городов Растут рынки Ограбление колоний Накопление Изобретение машин что изобрели? изобретатель значение Джон Кей процесс Джеймс Харгривс Прялка «Дженни» позволила процесс Ричард Аркрайд Машина приводится в движение Возможность строить фабрики От мануфактуры к фабрике вопросы мануфактура фабрика Масштаб и специализация производство. хозяин и рабочие оборудование Положение рабочих Условия труда Движение протеста часовой рабочий день 1811-1813гг. в Англии ______________________ Наказание – зарплата и штрафы детский труд (с лет) Оценка последствий аграрной и промышленной революций Главный «+», почему? Главный «–», почему? 10 Новая история 18 век урок 8 Промышленный переворот в Англии К концу ________ века в Англии завершается промышленный переворот: было стало орудия труда тип предприятия Социальная сторона промышленного переворота – формируются классы индустриального общества: Вставьте пропущенные термины. «Золотой треугольник» Яркой отличительной чертой экономики Англии XVIII в. являлась торговля, при этом ______________ (вывозимые товары) преобладал над _____________ (ввозимые товары). Многие купцы и предприниматели сколотили себе состояние благодаря так называемому «золотому тре- угольнику»: гружённый английскими ________________ ________________ корабль отправлялся в один из ______________ портов, где они продавались, а на вырученные деньги у работорговцев приобретались похищенные невольники; их перевозили в _____________ , поскольку там за них давались хорошие деньги. После этого корабль возвращался в Англию с грузом ___________ или ______________ , что опять приносило немалый доход. Ежегодно в конце XVII в. английские куп- цы привозили в _________ 25 тыс. рабов, а в середине XVIII в. – вчетверо больше. Обычно на одном корабле перевозили от 500 до 600 невольников. Плавание для них являлось большим испытанием: теснота трюма едва позволяла стоять на ногах, скученность порождала эпидемии. В среднем, по признанию самих моряков, потери в пути составляли 20% от общего ко- личества рабов. ТЕРМИНЫ (есть лишние): Америка, Россия, Африка, промышленные изделия, импорт, карто- фель, американский, сахар, русский, экспорт, африканский, английский Объясните значение подчёркнутых терминов. _______________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Согласны ли вы с тем, что английские купцы честно зарабатывали деньги? Своё мнение обоснуйте фактами. ___________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Где использовался труд рабов? ______________________________________ _______________________________________________________________________________ Какие выводы можно сделать, анализируя изменение численности рабов, продаваемых англича- нами? ________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Составьте кроссворд по теме «Англия в XVII – XVIII веках». (10 слов) 11 Новая история 18 век урок 9 Английские колонии в Северной Америке §23 Колония – это _____________________________________________________. Первые колонисты: Их цели Торговые компании _______________________________________________________ Вывозили из колоний – завозили – Пуритане __________________ – спастись от __________________________ на родине; сво- бодно свои взгляды; Крестьяне Пострадали от надеялись получить Их высылали принудительно Отношения с местным населением В результате колонизации ______________ (племя ирокезов) были вытеснены _______________________ или __________________ , а их земли __________ Экономика ( ) колоний с/х Северные колонии Южные колонии с/х культуры тип хозяйства хозяева работники Управление колониями Формирование североамериканской нации(историческая общность): условия Доказательство, пример Общность все осваивают _______________________ в Новом Свете, которые Общая Все они – выходцы ________________________, зависят от . имеют схожие черты быта ( ) Торговля между северными и южными колониями С севера на юг везли Между собой общаются на _______________ – «трудись и молись!», ___________________ праздности, дисциплина. мировоззрение. Конфликт с (со страной-хозяйкой колонии) Деятельность: Великобритания Колонии Цели Действия Запрет ________________________ Запрет _______________________ Запрет ________________________ Создали организацию «Сыны свободы», проводили митинги, бойкот английских товаров. Губернатор – ______________________ исполнительная, судебная и зако- нодательная власть Колониальные ассамблеи, две палаты: Верхняя – Совет Нижняя – 12 Новая история 18 век урок 10 Война за независимость 1775-1783 гг. Создание США §24 Население колоний разделилось на два лагеря: Сторонники независимости Союзники англичан Патриотизм – Лояльность – Большинство жителей колоний Аристократия, чиновники, духовенство. Армии противоборствующих сторон: Армия колонистов Дж. Вашингтон Армия англичан состав энтузиазм опыт оружие вывод сначала перевес сил был на стороне Основные события войны за независимость колоний дата событие значение Колонисты атаковали королевский отряд Томас Пейн (перешёл на сторону колонистов): «Настал момент ________________» в г. Филадельфия принята ____________ __________________ Томас Джефферсон. Принцип народного суверените- та – _______________________ Создано новое государство Октябрь 1777 г. Армия ___________________ окружена и капитулировала – 1781 г . Битва под _______________ колонистов – в 1783г. Англия признала 1787г. Принятие Конституции США – новое государство Тип гос. устройства Форма правления Политический режим Терр. организация Органы гос. власти Методы управления субъекты Поправки в Конституцию – Билль о правах: свобода слова, собраний, неприкосновенность лич- ность и жилища, свобода выбора религии. ЗАДАНИЕ. Приведите два аргумента (факта) которые доказывают, что война за независимость США может называться революцией. принцип разделения властей _____________________________ ________ по 2 представителя от штата, про- порционально населению штата _____________ _______ назна- чается 13 Новая история 18 век урок 11 Причины и начало Великой французской революции §25 Эта революция, названная _________________ , не только разрушила старое ________________________ общество Франции, но и нанесла удар по старому порядку __________________ Причины революции – ____________________ : старые ___________ порядки мешали развитию новых ________________________________ отношений Подъём промышленности и торговли. Растёт число ___________________ (металлургических, хлопчатобумажных) Торговый, финансовый и промышленный центр – город ________________ Франция – морская и _______________ держава (международная торговля) Старые феодальные порядки мешают развитию капитализма: Внутренней торговле мешали ___________________________ границы Общество делится на привилегированные ( _____________________ ________________________ ) и непривилегированные __________________ (все остальные – ___________________________ ) Из 25 млн. населения Франции, 22 млн. – __________________________ (свободные, но _______________________, платят повинности и налоги). Власть – _________________ Людовик XV «После нас хоть __________». Правление Людовика XVI 1754-1793 гг. и Марии Антуанетты попытки реформ последствия Министр финансов Жак Тюрго: отказ от введения новых налогов отмена _____________ цен уничтожение __________________ 1774 год – неурожай и цены на хлеб _____________. Начались _________ «Голодный поход» на Версаль Тюрго _____________ , отмена реформ 5 мая 1789г. Генеральные штаты – собрание представителей _____________ _____ депутатов от дворян, ____ – от духовенства, ____ – от третьего сословия Король требует введения ____________________, голосовать – по сословиям. 17 июня 1789г. Депутаты _________________ сословия объявили себя Национальным собранием – представители ____________________. Они дали клятву в зале для игры в мяч – не расходиться, пока не создадут ___________________________________. 9 июля 1789г. провозгласили себя Учредительным собранием – собранием, которое учредит новое _____________________________________ 14 июля 1789г. начало революции – _______________________________ парижане захватили _________________________________ на окраине Парижа Король признал победу народа и власть Учредительного собрания праздник трагедия Бастилию ________________ , поставили обелиск «Здесь танцуют!». Лозунги: Новая власть не контролирует ситуацию – ________________ ______________________ по всей стране 14 Новая история 18 век урок 12 Великая французская буржуазная революция 1789-1799гг. §26 дата событие значение Начало революции 26 августа 1789 Декларация Заложены основы . государства 5-6 октября 1789 Поход женщин на Версаль Король вернулся Июнь 1791 Попытка бегства короля Король – Сентябрь 1791 Принятие основного закона первой Франция – ______________ монар- хия Король + Национальное собрание (избирают), гарантия _________________ , отмена _______________________ ограничений, земли церкви – дата событие значение 20 апреля 1792 Франция объявила войну Австрии, но терпит неудачи «Отече- ство в опасности!» Народ обвинил короля __________ 10 авг. 1792 монархия _____________ 20 сент. 1792 Победа над Пруссией у дер. Вальми Начало освобождения страны от иностран- ных Сентябрь 1792 Конвент принял новую Франция – _________________ (выборная власть) Расстановка политических сил в Конвенте за продолжение революции нет позиции за умеренность и порядок Члены политического клуба, соби- рались в монастыре святого Якоба Голосовали с теми, кто _____________ Депутаты от департамента Жиронда дата событие последствие 21 января 1793 Создание антифранцузской коалиции (все гос-ва Европы) Весна 1793 Французы терпят поражения, в стране Народ и якобинцы обвиняют 2 июня 1793 Изгнание ________________ из Конвента Установление Лето 1793 Шарлотта Корде убила одного из лидеров якобинцев Марата Июнь 1793 Конвент принял новую Провозглашены права, но они не соблюда- ются. Введён __________ (Закон о «подозрительных») Максимильен Робеспьер. Якобинская диктатура Массовые казни. На _________________ отправлены противники якобинцев: _____________________________ Мария Антуанетта , ____________________ Результат – раскол якобинцев (за и против _____________________________). 15 Новая история 18 век урок 13 Завершение Великой французской буржуазной революции §27 Раскол среди якобинцев: название «Бешеные» якобинцы Снисходительные лидер требования Смертная казнь ______________ Выступали против _____________ против всех, кто интересы _______________ – парижские бедняки судьба рево- люционеров 10 февраля 1794 27 июля 1794 5 апреля 1794 27 июля (9 термидора) 1794 август 1795г. –Термидорианская реакция Что сделано последствия Запрет деятельности аресты и казни Власть снова у жирондистов, выражающих интересы . Отмена ограничений в торговле ___________________________, восстания подавлены Август 1795 принята четвёртая Отмена всеобщего избирательного права Власть – (5 директоров) Карьера __________________________________ 3-7 октября 1795г. подавил мятеж роялистов ( ________________ ) в Париже и получил чин __________________________________ (в 26 лет). 1796г. назначен командующим Итальянской армии, одержал победы, уничтожил __________________повинности, ввел законы, гарантирующие права личности, заставил _________ заплатить ______________________ Франции. 1796-1799 гг. Поход ________________ Битва у пирамид, одержал победу, но бросив армию, вернулся в Париж. 9 ноября (18 брюмера) 1799 гг. – государственный переворот, захватил власть, получил титул ______________ Революция завершилась. Значение Великой французской буржуазной революции: Уничтожен _____________________________________________ пережитки. Власть перешла к _______________________ Созданы условия для развития __________________________ экономики). Законодательно закреплены принципы _______________________________ Эти принципы во время революционных войн утвердились в странах ______________________ Революция показала опасность ___________, как способа решения проблем Дайте оценку революции, как способу разрешения противоречий. 16 Новая история 18 век урок 14 Задания по теме Великая французская революция 1789–1799 гг. Дайте оценку политическому деятелю. Максимильен Робеспьер – якобинец, сторонник террора Бывший адвокат, был уверен в своей личной непогрешимости. Считал, что происхождение и деньги не могут являться мерилом прав человека, верил в мечту о всеобщем имущественном равенстве. Считал, что стремления граждан должны совпадать с интересами государства. Отождествлял себя с народом и свои решения считал истинными. О себе говорил: «Я сам – народ». Идея (из текста) Согласны ил нет? Ваш аргумент ВЫВОД. Я оцениваю данного политического деятеля _____________________ ___________________________________________________________________В приведённом ниже списке подчеркните термины, которые относятся к Великой Французской революции 1789 – 1799 г.: работорговля, директория, гильотина, барокко, пуритане, якобинцы, бостонское чаепитие, жирондисты, Кромвель, санкюлоты, Бастилия, Вашингтон, термидор, Конвент, Дантон, Томас Джефферсон, Мария Антуанетта. Поясните любые 3 термина, которые вы подчеркнули _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 17 Новая история 18 век урок 15 Государства Востока в новое время §28 ______________________ – сохраняется общество: Черты традиционного общества Особенности развития стран Востока в раннее новое время: Земля принадлежит _____________ на 10 лет знатному че- ловеку за ________________ Земли – крестьянам в «вечное держание» за Земли в собственности воинов – _________________ Общее: перераспределение земель для центральной власти Сельская община Обязанности общинников передаются _______________ Община – 100 дворов во главе староста. 10 дворов – _________________ Поля и леса _________________ пользовании имеет , отвечает за Социальная страти- фикация 4 касты: ______________ ______________ ______________ ____________ 4 ____________: воины, земледельцы, ремесленники, торговцы 4 _____________: -______________ ______________ ______________ ______________ ______________ – большие группы людей с ______________________________ передающимися . Система подчинения – . Религии Востока _____________ ____________ – «просветлённый» Жизнь – это путь __________________. Спасение от страданий – ___________________ _____________. Идея переселения душ. _________________ Государство – ________________. _____________ – сын Неба, отец народа. Надо избегать крайно- стей, стремиться к ______________ ________________ «путь богов». Император – сын _________ и верховный жрец. Это языческая, ___________ религия. Общее – идея Вывод: Индия, Китай и Япония – это __________ цивилизации ________ каждая из которых имеет свои _________________________________, но все они в эпоху нового времени сохранили ________________________ уклад жизни. Особенности стран Востока страны Индия Китай Япония особенность что это? дополнительная информация 18 Новая история 18 век урок 16 Государства Востока в новое время §29-30 Великие географические открытия изменили мир: _____________ – зависимые страны _______________ – владеют колониями Колонии – для страны–хозяйки _______ __________________________________ Позиция стран Востока: страны общее __________________________отставание, сохранение общества Отношение к европейцам результат зависимость Индия дата событие последствие XVI в. Правитель Афганистана _________ завоевал Индию создал империю 1556- 1605 XVII в. Завоевания продолжает __________ Реформы «____________________»: _____________ ремесла и торговли упорядочен сбор налогов (______) ___________________ всех религий ______________________ искусства Государство растёт XVIII в Рост территории и ________________ центральной власти Индию захватили Китай дата событие последствие XVII в. Правит китайская династия XVII- XIX вв. Власть захватили маньчжуры Новая династия ___________ Власть – , войны Япония дата событие последствие XVII в. Правит сёгун _______________ __________________ власти цензура (________________) политика страны Оцените последствия закрытия Китая и Японии для европейцев вынужденная и необходимая мера ошибка правителей 19 Контрольная работа по курсу «Новая история» 8 класс __________________ 1. Согласитесь с высказыванием или опровергните его, напишите «да» или «нет» Главная причина буржуазных революций – противоречия между старыми порядками и по- требностями развития индустриального общества Особенность английской революции - война за независимость колоний. Важный признак индустриального общества – абсолютизм Идеи просветителей нашли своё отражение в документах, принятых в ходе буржуазных революций. Жирондисты – наиболее радикальная группировка (во Франции) Страны Востока во всём отставали от стран Европы Кромвель установил диктатуру в Англии Робеспьер был сторонником террора 4 июля 1776г. принята Декларация Независимости США Пуритане не были протестантами 2. Назовите общие черты всех буржуазных революций нового времени Причины Цели Методы Результаты 3. Укажите особенности буржуазных революций: Дата 1640-1660 гг. 1775-1783 гг. 1789-1799гг страна деятели термины или факты Используйте все термины: Вашингтон, война за независимость, гильотина, Кромвель, граждан- ская война, Декларация независимости, казнь короля, протекторат, Робеспьер, штурм Бастилии, якобинский террор 4. Сравните традиционное и индустриальное общество: Традиционное Индустриальное главный ресурс экономика собственность люди живут в… взгляд на мир определяет Общее Используйте только нужные термины (есть лишние): информация, город, капитал, наука, про- мышленность, сфера услуг, религия, труд, кооперативная, сельская местность, сельское хоз-во, феодальная, частная, земля. Составьте рассказ (или кроссворд) на тему: «Главные события 18 века» |