диктант 8 кл 2 чт. изложение +подготовка 8кл. Абзаца
 Скачать 21.67 Kb.
|
Задания 1. Внимательно прочитайте текст, разделите его на три абзаца. Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии. Главное – любить, знать и с увлечением относиться к своему делу. Знаменитого актера Иннокентия Смоктуновского, было время, не брали ни в один театр, не давали даже маленьких ролей в кино. В ожидании интересной работы прошло более десяти лет. Но он добился! Да, нужно уметь добиваться, уметь отстаивать себя. Найдет призвание человек – и работа станет ему в радость. И тогда учитель скажет о детях: «Какой у меня замечательный класс! Глаза у всех светятся, руки тянутся. Они хотят знать, я хочу их научить». И тогда врач скажет о пациентах: «Я поговорю с больным – и ему становится лучше. Я возвращаю людей к жизни. У меня лучшая профессия на свете!» В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем-то приближающемся к искусству. Это приближение – в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя – ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его собственная «искра» – вот тогда и получится настоящий человек. (245 слов) (По ) 2. Определите тему и идею данного текста. (Обсуждение ответов) 3. Выпишите ключевые слова первого абзаца, сформулируйте микротему, напишите свой вариант изложения первого абзаца.
– Какие способы сжатия вы использовали? Исключение, обобщение. Перед вами один из возможных вариантов изложения первого абзаца: «Встречаются плохие специалисты – равнодушные к своему делу люди. Они не любят то, чем занимаются, потому что ошиблись при выборе профессии. А ведь любить свою работу очень важно». (27 слов) 4. Выпишите ключевые слова второго абзаца, сформулируйте микротему, напишите свой вариант изложения второго абзаца.
Обсуждение вариантов – Какие способы сжатия использовали? Исключение, обобщение. Перед вами один из возможных вариантов изложения второго абзаца: « добивался интересных ролей много лет, так как любил свое дело и верил в то, что это его призвание. И добился! Если человек умеет отстаивать себя и верит в свое призвание, то работа будет ему в радость». 5. Выпишите ключевые слова третьего абзаца, сформулируйте микротему, напишите свой вариант изложения третьего абзаца.
Обсуждение вариантов – Какие способы сжатия использовали? Исключение, обобщение. Перед вами один из возможных вариантов изложения третьего абзаца: «В чём высшее наслаждение жизни? В творческом труде, в отношении человека к своему делу как искусству. Люди, выбравшие не свой путь, просто зарабатывают себе на жизнь. А настоящим человеком можно стать, только имея собственную искорку в душе». (37 сл) 6. Посчитайте количество слов в вашем изложении. Обращаю ваше внимание: в изложении должно быть не менее 70 слов. 8 КЛАСС ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗЛОЖЕНИЯ НАЧАЛО ВСЕХ НАЧАЛ Что значило для народной жизни слово вообще? Такой вопрос даже несколько жутковато задавать, не только отвечать на него. Дело в том, что слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь, оно было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего. Вместе с этим (а может быть, как раз поэтому) оно утешало, помогало, двигало на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло. И все это происходило само собой, естественно, как течение речной воды или как череда дней и смена времен года. Покажется ли удивительным при таких условиях возникновение культа слова, существующего в деревнях и в наше время? Умение хорошо, то есть образно, умно и тактично, говорить в какой-то степени было мерилом даже социально-общественного положения, причиной уважения и почтительности. Для мелких и злых людей такое умение являлось предметом зависти. Слово - сказанное ли, спетое, выраженное ли в знаках руками глухонемого, а то и вообще не высказанное, лишь чувствуемое, - любое слово всегда стремилось к своему образному совершенству... Красивая, образная речь не может быть глупой речью. Умение хорошо говорить вовсе не равносильно умению говорить много, но и дремучие молчуны были отнюдь не в чести, над ними тоже подсмеивались. Намеренное молчание считалось признаком хитрости и недоброжелательности, со всеми из этого вытекающими последствиями. Так что пословица "Слово - серебро, молчание - золото" годилась не во всякий момент и не в каждом месте. (В. Белов) (214 слов) / Русский язык / Изложения / 8 класс Задание: 1 вариант: 1. Изложите текст сжато. 2. Напишите о значимости слова в жизни народа. 2 вариант: 1. Изложите текст подробно. 2. Напишите, как вы понимаете пословицу "Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь". ИЗЛОЖЕНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 8 КЛАСС Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви рыхлой сырой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная вата. Прилетела синичка, попробовала расковырять намерзь. Но снег был тверд, и она озабоченно посмотрела по сторонам, словно спрашивая: "Как же теперь быть?" Я отворил форточку, положил на обе перекладины двойных рам линейку, закрепил ее кнопками и через каждый сантиметр расставил зерна. Первое зернышко оказалось в саду, зернышко под номером тридцать - в моей комнате. Синичка все видела, но долго не решалась слететь на окно. Наконец, она схватила первое зернышко и унесла его на ветку. Все обошлось благополучно. Тогда синичка, улучив момент, подобрала зернышко номер два, три... Но вот осталось последнее зерно. Оно лежало на самом кончике линейки. Синичка, испуганно замирая и настораживая крылья, прокралась в самый конец линейки и оказалась в моей комнате. С боязливым любопытством вглядывалась она в неведомый мир. - Ты здесь живешь? - Да. - А почему здесь нет снега? Вместо ответа я повернул выключатель. Под потолком ярко вспыхнул матовый шар плафона. - Солнце! - изумилась синичка. - А это что? - Это все книги. - Что такое "книги"? - Они научили зажигать это солнце, растить цветы и деревья. А еще научили насыпать тебе зернышек. - Это очень хорошо. А ты совсем не страшный. Кто ты? - Я - человек. - Что такое "человек"? Объяснить это было трудно, и я сказал: - Видишь нитку. Она привязана к форточке. Синичка испуганно оглянулась. Не бойся. Я этого не сделаю. Это и называется у нас - человек. (Е. Носов) (245 слов) / Русский язык / 8 класс / Изложения Задания: 1 вариант: 1. Озаглавьте, изложите текст, сохраняя диалог. 2. Напишите, как объяснил Е. Носов синичке, что такое человек. 2 вариант: 1. Озаглавьте, изложите текст сжато. 2. Охарактеризуйте главного героя текста. ИЗЛОЖЕНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 8 КЛАСС В душе любого народа таится жажда беспредельного совершенства, стремление к воплощению идеала. Одно из доказательств тому - существование искусства во все времена и у всех народов. Невозможно представить высочайшую вершину вне других гор и хребтов, так же невозможно появление гениального художника без многих его менее одаренных собратьев. Шедевры в искусстве не могут рождаться на пустом месте. Они появляются только на исторической почве, достаточно обогащенной повседневным и повсеместным народным творчеством. Нельзя отделить гениальные творения от народной жизни. Как бы ни старались, они все равно останутся лишь проявлением наиболее редкого и удачного утоления народной жажды идеального в красоте. Идеала достичь невозможно. Но кому помешало стремление к нему? И разве не в этом стремлении познается, что хорошо, что похуже, а что и совсем никуда не годится? Разумеется, не каждый крестьянин умел срубить шатровую церковь, как не каждая девушка могла заниматься лицевым шитьем. Далеко не в каждом доме царили порядок и чистота, и не в каждой деревне хватало хлеба до нового урожая... Существовало, однако ж, в народном сердце мощное стремление ко всему этому. А где есть стремление, там есть и осуществление, мера которого была бы непонятной без идеального представления о красоте и порядке. Народное искусство трудно выделить из единого целого крестьянской жизни, из всего ее уклада. Оно очень прочно переплеталось с трудовыми, бытовыми и религиозными явлениями. Стремление к прекрасному связывалось, в частности, в драматизированных событиях и обрядах, из которых, собственно, и состоял весь годовой и жизненный цикл отдельного человека, следовательно, и всего селения, всей этнической группы. (По В. Белову) (226 слов) / Русский язык / 8 класс / Изложения Задания: 1 вариант: 1. Озаглавьте текст, изложите сжато, соблюдая микротемы. 2. Напишите о том, как связаны гениальные творения с жизнью народа. 2 вариант: 1. Озаглавьте текст, изложите близко к тексту. 2. Напишите о том, какую роль играют природа и народный уклад в жизни зарождения народного искусства. |