Доклад!!!. Актуальные вопросы формирования и управления человеческим капиталом
 Скачать 49.27 Kb.
|
1 2 Актуальные вопросы формирования и управления человеческим капиталом В условиях развития рыночной экономики предельно важной становится роль человеческого капитала, использование которого выступает одной из стратегических задач эффективного управления ими. Постоянное развитие науки и техники требует новых знаний, навыков и психологической подготовленности к принятию решений, творческого подхода к делу, умения взять на себя ответственность за принимаемые решения, что предусматривает повышение качества человеческого капитала. Человеческий капитал — совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Человеческий капитал формируется на основе трёх главных элементов: 1. Здоровье, которое определяется как некий образ жизни, направленный на поддержание нормальной жизнедеятельности и создание благоприятных условий воспроизводства будущего поколения; 2. Культура, задающая классические модели поведения и ценности индивида, которая определяет характер их реализации в процессе трудовой деятельности; 3. Образование, которое определяет максимально-достижимый данным индивидом социальный статус и создает благоприятные основания для его карьерного роста. Также следует отметить, что с развитием информационного общества, информация становится одним из основных элементов ЧК. Если рассматривать ЧК с точки зрения его принадлежности, то в настоящее время он существует на 3 основных уровнях: микро-, мезо-, и макроуровне. На микроуровне рассматривается человеческий капитал личности, т.е. это интеллектуальная способность человека находить новые и прибыльные сферы применения находящегося в его расположении физического и денежного капитала, а также своего труда. На мезоуровне, или корпоративном уровне, рассматривается интеллектуальный капитал организации, (по-другому, нематериальный актив компании). На макроуровне человеческий капитал – это фиксируемый рынком конечный результат затрат общества на образование, здравоохранение, культуру и физическую культуру. (национальный ЧК) Ядром ЧК является человек образованный и инициативный, обладающий высоким уровнем профессионализма. Для того, чтобы определить себя как человека, составляющего ядро ЧК, существует 2 варианта, одним из которых является постоянное инвестирование, т.е. человек достигает всего при помощи постоянных затрат на свое образование, чтобы в последствии реализовать себя в той должности, в которой он желает себя видеть, или же иной вариант, когда человек, получив среднее образование, достигает всего, при помощи опыта, начиная с самой низшей ступени в иерархии предприятия. Рассматривая формирование человеческого капитала необходимо отметить, что оно требует значительных инвестиций, в частности к ним относят: - прямые инвестиции, которые включают затраты на обучение и образование, смену места работы и места жительства и др. - инвестиции, направленные на поддержание здоровья и мотивацию ЗОЖ, - упущенный заработок, который является элементом альтернативных издержек, так как получение образования или работы могут быть связаны с потерей доходов, - моральный ущерб, так как не для каждого человека получения образования является приятным занятием, которое, прежде всего, может напрягать нервную систему. Для того чтобы показать как может быть сформирован человеческий капитал отдельной личности, я разработала 4 схемы, по которым предполагаю проследить вложение денежных средств в количественном выражении для каждой схемы в течение 10 лет. Разработанные схемы: 1 схема:школа→работа. Человек при данной схеме не вкладывает денег в своё образование, поэтому затрат на формирование ЧК не имеется, но так как человек будет работать все время, то через накопление опыта, он за 10 лет сможет подняться примерно на 2 должности вверх, за все это время человек получит примерно:
2 схема:школа→ институт→ работа. Человек при данной схеме затратит: на обучение в институте на коммерческой основе:  ,теперь рассчитаем за оставшиеся 6 лет заработную плату: 1) если человек работает по профессии (к примеру, менеджера), учитывая повышение через 3 года на 1 должность вверх, 2) если человек не работает по профессии, полученной в институте, учитывая повышение через 3 года на незначительную должность:
3 схема : школа→техникум→институт: Человек, при данной схеме может обучаться: а) в техникуме на бюджетной форме обучения, а в институте на коммерческой, тогда прибыль от работы будет): если работает 1-не по своей профессии, 2-по своей профессии:
б) в техникуме на коммерческой основе и в институте на коммерческой основе: 1-работа по своей профессии, 2- не по своей профессии: На обучение в техникуме затратит 30000*3=90000, на обучение в институте=320000.
В
в) в техникуме и в институте на бюджетной основе, то тогда:
г)если в техникуме на коммерческой форме, а в институте на бюджетной форме обучения: затраты на обучение в техникуме:30000*3=90000 р.
1 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||