Урок Крестьянская реформа. Открытый урок.Крестьянская реформа 1861 г 9 класс. Александр ii начало правления. Крестьянская реформа 1861 г
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Технологическая карта учебного занятия по истории России в 9 классе Учитель: Килина Галина Геннадьевна Тема: Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г Цель: создание условий для понимания обучающимися основных положений крестьянской реформы, ее итогов и значения для развития страны. УУД Предметные: 1) Понимать историческую необходимость отмены крепостного права. 2) Выяснить условия крестьянской реформы, ее значение для истории развития страны. Метапредметные: 1) Уметь самостоятельно определять тему урока, ставить перед собой учебные задачи; 2) Организовывать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками. 3) Извлекать информацию из текста, систематизировать, анализировать факты, обобщать, выделять главное и формулировать выводы. Личностные: 1) Уметь адекватно давать оценку своего успеха или неудачи. Учебник: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России в 2 ч. 9 кл. Просвещение, 2019 Основные даты, понятия: крепостное право, временнообязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, прирезки, мировые посредники, 1861 г Образовательные ресурсы: учебник, раздаточный материал Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Актуализация знаний Мотивация и целеполагание Приветствие учителя. Учитель предлагает детям заполнить пропуски в рассказе «Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России» Понимая отрицательные стороны сохранения крепостного права, власти предпринимали попытки изменить ситуацию. Александр I, Николай I не раз поднимали этот вопрос, создавали секретные комитеты по крестьянскому вопросу. Давайте найдем причинно- следственные связи. Постройте логическую цепочку Давайте сформулируем причины отмены крепостного права Какой будет тема нашего урока? Какие задачи поставим перед собой? На доске слова: «Распалась цепь великая, Распалась и ударила, Одним концом по барину, Другим - по мужику» Н. А. Некрасов Заполняют пропуски в рассказе «Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России» (Приложение 1) Устно находят причинно- следственные связи (Приложение 2) В тетради строят логическую цепочку о причинах отмены крепостного права (Приложение 3) Называют причины отмены крепостного права: 1. Крепостное право тормозило развитие страны; 2. Необходимо ослабление социального напряжения в стране. Называют тему, определяют задачи Называют тему, ставят цель Записывают число, тему урока в тетрадь Первичное усвоение новых знаний Учитель предлагает собрать мозаику Кто мог сказать эти слова? Учитель вывешивает Собирают мозаику (Приложение 4) портрет Александра II. Историческая справка об Александре II Во сколько лет Александр II стал императором? Случайный ли это человек на императорском престоле? Рассказ учителя о подготовке реформы. Работа над проектами Как вы думаете, а что может быть в черном ящике? Обращаемся к словам на доске: «Распалась цепь великая, Распалась и ударила, Одним концом по барину, Другим - по мужику» Что же означали эти слова? Рассказывает заранее подготовленный ученик Ответы учащихся Дети в тетрадях делают записи. Работа в парах над проектами Учебник. (Основные положения записывают на стикеры и прикрепляют к общему проекту на доску) 1гр. Условия отмены крепостной зависимости. 2гр. Претворение реформ в жизнь 3гр. Значение отмены крепостного права 4гр. Крепостное право в Сибири Выступление ребят. Запись в тетрадь даты, основных понятий. Ответ детей (Манифест об отмене крепостного права). Прикрепляют на проект Ответы детей Этап применения знаний в новой ситуации Учитель предлагает детям рассказ с историческими ошибками. Какие основные положения крестьянской реформы? Дети отмечают ошибки в тексте (Приложение 5) Ответы детей Рефлексия Подведение итога урока. Что удалось сегодня сделать на уроке? Какие трудности испытывали? Выставление отметок. Ответы детей Домашнее задание П.18. Написать письмо от имени крестьянина или дворянина Александру II о ситуации, которая сложилась после отмены крепостного права (на выбор учащихся) Приложение 1. «Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России» Вставь в текст пропущенные слова На путь промышленной революции и индустриализации наша страна вступила _______________, чем другие страны Европы. Промышленный переворот начался в________________, ________________, _____________ отраслях промышленности. Станки Россия покупала (где?)________________. Особенность промышленной революции в России в том, что он происходил в условиях сохранения ____________________права. Появилась первая_____________________________, которая соединила Петербург-Царское Село. Расширялась торговля, в городах действовали _______________. Появились _______________крестьяне. Помещики использовали технические новинки мало, всего лишь_________% помещиков. Россия вывозила за границу хлеба мало, потому что _________________крестьяне не были заинтересованы в этом, они также страдали от __________________. Приложение 2. Установление причинно-следственных связей Наемный труд не мог получить широкого распространения Крепостная зависимость крестьян от помещиков Слабое развитие капиталистических отношений в деревне Тормоз в развитии капиталистической промышленности Низкая покупательная способность населения Невозможность поднять производительность труда в с/х Узкий внутренний рынок Приложение 3 Логическая цепочка А. Поражение России в Крымской войне Б. Технико-экономическая отсталость России В. Угроза потерять статус великой державы Г. Крепостное право Д. Отмена крепостного права Приложение 4. Собери мозаику (каждое слово на отдельном пазле) «Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собой начнет отменяться снизу» Приложение 5. Рассказ с ошибками Отмена крепостного права Причиной отмены крепостного права была необходимость ликвидации отставания России от индустриально - развитых стран. Крепостное право способствовало развитию товарно-денежных отношений. После победы в Крымской войне необходимость отмены крепостного права стала очевидна. Разработкой Крестьянской реформы занимался Секретный комитет, который рассматривал проекты, подготовленные местными комитетами. Манифест об отмене крепостного права был принят Александром I в 1801 году. Крестьяне получили личную свободу, освобождались с землей за выкуп. 60% выкупных платежей платило государство, 40% - сами крестьяне. Пока крестьяне не выплатят долг государству, они - временнообязанные. Эти деньги крестьяне должны вернуть втечение 10 лет. В каждом регионе устанавливались нормы земельных наделов. Если у крестьянина участок больше установленной нормы, то излишки надо было отдать. Они назывались прирезками. Следил за проведением реформы губернский староста. Реформа имела огромное значение для истории России. |