|
|
Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
cабақ (1-сағат)
Тақырыбы: Кімжылдам? Есеп эстафетасы.
Логикалық есептерді шығару жолын түсіндіру.Қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өрнектер түрінде шығарудың модельін құрастыру.
Нормативтік бөлім 2-сынып
Аптасына-1сағат барлығы 34-сағат
-
р/с
|
Тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Білім өнімі
|
1
|
Ондықтармен өрнекте
|
Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану арқылы оқушы- ның логикалық ойын же-
тілдіру.
|
1
|
Он көлеміндегі сандар- мен, әртүрлі қызықты тапсырмалар орын- дайды.
|
2
|
Бірдей сандар сыры
|
Кез келген 1-ден 9-ға де- йінгі бірдей санды, бірнеше
амалды пайдаланып өрнек- тер құрастыру.
|
1
|
Натурал сандар сыры мен танысып, есептер шығарады.
|
3
|
Графикалық модельдер
|
Есептерді шығару разряд- тық қосылғыштарға жіктеу
арқылы матемтикалық са- уаттылығын арттыру.
|
1
|
Ойын элементтері ар- қылы деңгейлік тапсыр- малар орындайды.
|
4
|
Сандар сөйлейді
|
Есептерді шығару арқылы қисынды ойлауын дамыту.
|
1
|
0-ден 10-ғадейінгі ретін тауып, өсу, кему
|
|
|
|
|
ретімен тез санауға
үйренеді.
|
5
|
Есептер бізбен бірге
|
Түрлі тапсырмалар арқылы оқушының логикалық ойын дамыту.
|
1
|
10 көлеміндегі сандар, өрнектер,
теңдік, теңсіздіктер ту- ралы әртүрлі қызықты тапсырмалар арқылы бі-
лімдерін тиянақтайды.
|
6
|
Кім жылдам?
|
Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану.
|
1
|
Орны ауыстырылған сандарды өсу, кему реті- мен санауға машықта-
нады.
|
7
|
Кім жылдам? Есеп эстафетасы
|
Есеп эстафетасын ұйым- дастыру арқылы шапшаң есептеуге дағдыландыру.
|
1
|
0-ден 10-ғадейінгі сандарды пайдаланып байланысқан бес өрнек-
тің мәнін табады.
|
8
|
Жүздіктер еліне саяхат
|
Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
|
1
|
Есептерді шығару раз- рядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы матема- тикалық сауаттылығын
арттырады.
|
9
|
Есеп шығара білейік
|
Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қыс-
қаша жазба түрінде мо- дельдеу.
|
1
|
Оқушылар шытырман сызықтардан (лаберинт)
дұрыс жол тауып, белгі- ленген жерге жетеді.
|
10
|
Уақыт бірліктері қо- нақта
|
Циферблат бойынша уа- қытты анықтау: сағат және минутты қолдану. Есеп- терді шығару.
|
1
|
Уақыт бірліктерімен та- нысады. Сағат түрлері құм сағат, электронды сағат, сандық сағаттар
туралы біледі.
|
11
|
Масса бірліктері қо- нақта.
Ойнайық та,ойлайық
|
Шамалар мәндерін:ұзын- дық масса (кг,ц) өлшем бір- ліктерінсалыстыру және
амалдарорындау.
|
1
|
Масса бірліктерімен жа- қынырақ танысады.
Олардың өмірде пайда- лану жолдарын біледі.
|
12
|
Қызықты есептер
|
Логикалық есептерді шы- ғару, функцио- налдық са- уаттылығын арттыру,білім-
білік дағдыларын дамыту.
|
1
|
Ойын элементтері ар- қылы деңгейлік тапсыр- малар орындайды.
|
13
|
Математикалық ребус- тар
|
Логикалық есептерді шы- ғару, функционалдық са- уаттылығын арттыру, мате-
матикалық ребустарды шешу.
|
1
|
Оқушылар математика- лық ребусттарды ше- шуді,құрастыра білуді үйренеді.
|
14
|
Кім жылдам? Есеп эстафетасы
|
Логикалық есептерді шы- ғару, функционалдық са- уаттылығын арттыру,қызы- ғушы
лығын дамыту.
|
1
|
Математикалық әзіл араласқан өлеңдер,әңгі- мелер мен ертегілерді оқиды және құрасты-
рады.
|
15
|
Өрнектер елінде
|
100 көлеміндегі біртаң- балы мен екітаңбалы, үш- таңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орын-
дау.
|
1
|
Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыш- тарға жіктеп,есептер шығарады.
|
16
|
Есепте
|
Екі амалдан артық жақ-
шалы және жақшасыз
|
1
|
Екі-үш амалды жақ-шалы және жақшасыз
| -
|
|
әріпті, санды өрнектерді салыстыру.
|
|
өрнектер арифметика- лық амалдардың орындалу тәртібін
анықтайды, олардың мәнін табады.
|
17
|
Мақал-мәтелді тап
|
Сандардың өсу,кему реті- мен әріптерді жазып,шық- қан мақал-мәтелдерді оқу.
|
1
|
Ойын элементтері ар- қылы,тапсырмалар орындайды,ойлау қабі-
леттерін арттырады.
|
18
|
Есептерді модельде
|
Берілген заңдылық бо- йынша тізбекті құру, тіз- бектегі заңдылықтың бұзы- луын табу.
|
1
|
Берілген сандар - ды,көршілес сандарға қосып,мәнін жоғарғы торкөздерге жазу ар- қылы пирамида құрас-
тырады.
|
19
|
Жиын элементін анықта
|
Жұп құру арқылы нысан- дар жиындарын салыс- тыру, тең жиындарды, бос
жиындарды анықтау;
|
1
|
Оқушылар қызықты есептер шығаруда, логи- калық ойлау қабілеті да-
миды.
|
20
|
Теңдеулер бізде қонақта
|
Теңдеуді іріктеу арқылы және қосу, азайту және кө- бейту мен бөлу байланысы- ның негізінде шешу.
|
1
|
Оқушылар жай және күрделі теңдеу құ- рып,оны өз бетімен шешу жолдарын меңге-
реді.
|
21
|
Тездет, бірақ қателеспе
|
Азайту мен қосуға беріл- ген қарапайым теңдеулерді орындау, пысықтау.
|
1
|
Оқушылар жылдам есептеуге үйренеді.Ми-
нутқа есептер шыға- рады.
|
22
|
Кім жылдам? Есеп эстафетасы
|
Берілген заңдылық бо- йынша тізбекті құру, тіз-
бектегі заңдылықтың бұзы- луын табу.
|
1
|
Ауызша қосу,азайтуға жылдам,қатесіз есептеп үйренеді.
|
23
|
Тапқыр болсаң,тауып көр
|
Берілген заңдылық бо- йынша тізбекті құру, тіз-
бектегі заңдылықтың бұзы- луын табу.
|
1
|
Жасырынған сандарды тауып,жылдам есеп- теуге дағдыланады.
|
24
|
Сиқырлы сұрақтар
|
Берілген заңдылық бо- йынша тізбекті құру,тізбек- тегі заңдылықтың бұзы-
луын табу.
|
1
|
Сұрақтарға жауап бере отырып,жылдам, қатесіз есептеп
үйренеді.
|
25
|
Математикалық жатты- ғулар
|
Көбейтуді бірдей қосыл- ғыштардың қосындысы тү- рінде есептеуді пысықтау, мазмұнынақарай және бір- дей бөліктерге бөлуге бе- рілген есептерді талдау
және шығару;
|
1
|
Көбейту және бөлу кес- телерін жатқа айтып ма- шықтанады.
|
26
|
Монеталар елінде
|
50 тг, 100 теңгелік монета-
ларды, 200 тг, 500 тг купю- раларды ажырату және түр-
ліше төлем жасау.
|
1
|
Купюраларды ажырату және түрліше төлем жа- сауды үйренеді.
|
27
|
Ой дамыту тапсырма- лары
|
Логикалық есептерді шы- ғару, функционалдық са- уаттылығын арттыру, қы-
зығушылығын дамыту.
|
1
|
Оқушылар қызықты есептер шығаруда, логи- калық ойлау қабілеті да-миды.
| -
28
|
Сәйкестікті анықта
|
Теңдіктер мен теңсіздік- терді
ажырату, құру, жазу және оқу. Әріптің берілген мәніндегі екі амалды әріп-
тіөрнектің мәнін табу.
|
1
|
Белгілі бір жүйеленген сандар,әріптердің,гео- метриялық фигуралар- дың тиісті ұқсас бөлік- терін табуды меңгереді.
|
29
|
Математикалық турнир
|
Санды және әріптіөрнек- терді (көбейтінді, бөлінді)/ теңдіктер мен теңсіздік- терді
ажырату, құру, жазу және оқу арқылы математикалық сауаттылығын арттыру.
|
1
|
Оқушылар шытырман сызықтардан (лаберинт) дұрыс жол тауып, белгі- ленген жерге жетеді.
|
30
|
Кері есеп құрастыр.
|
Қосу мен азайтуға берілген құрамаесептерді санды өр-
нектер түрінде шығарудың моделін құрастыру
|
1
|
Ауызша қосу, азайтуға жылдам, қатесіз есептеп үйренеді.
|
31
|
Сиқырлы шаршылар
|
Санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық
амалдарға берілген қарапа- йым есептерді шешу.
|
1
|
Ойын элементтері ар- қылы деңгейлік тапсыр- малар орындайды.
|
32
|
Қызық есептер
|
Қосу мен азайтуға берілген құрама есептерді санды өр-
нектер түрінде шығарудың моделін құрастыру.
|
1
|
Жасырынған сандарды тауып, жылдам есеп- теуге дағдыланады.
|
33
|
Ойнайық та, ойлайық
|
Санды өрнектер түрінде барлық арифметикалық амалдарға берілген қарапа-
йым есептерді шешуді.
|
1
|
Оқушылар қызықты есептер шығаруда,логи- калық ойлау қабілеті да-
миды.
|
34
|
Кім жылдам? Есеп эстафетасы
|
Логикалық есептерді шы- ғару жолын түсіндіру, қосу мен азайтуға берілген құ- рама есептерді санды өр-
нектер түрінде шығарудың моделін құрастыру.
|
1
|
Белгілі бір жүйеленген сандар, әріптердің, гео- метриялық фигуралар- дың тиісті ұқсас бөлік- терін табуды меңгереді.
|
Бaғдapлaмa мaзмұны бoйыншa қaлыптacтыpушы бaғaлaу жүзеге acыpылaды. Бұл бaғaлaу жү- йеcі бaлaны жaн-жaқты ізденуге ынтaлaндыpaды, бaлaның ойлaу қaбілетін дaмытып, ғылыммен aйнaлыcуынa ықпaл етеді. Қaлыптacтыpушы бaғaлaу күнделікті оқыту мен оқу үдеpіcінің aжыpaмac бөлігі болып тaбылaды және тоқcaн бойы жүйелі түpде өткізіледі. Қaлыптacтыpушы бaғaлaу үздікcіз жүpгізіле отыpып, оқушылap мен мұғaлім apacындaғы кеpі бaйлaныcты қaмтaмacыз етеді және бaлл не бaғa қоймacтaн оқу үдеpіcін тізетіп отыpуғa мүмкіндік беpеді. Caбaқ бapыcындa қaлыптacтыpушы бaғaлaудың әдіcтеpін тиімді әpі жүйелі өткізу үшін, оқушылapдың нені білетіндігін, нені іcтей aлaтын- дығын aнықтaу қaжет. Ол үшін мұғaлім әp caбaқтa оқу мaқcaтынa бaйлaныcты нaқты кpитеpий мен деcкpиптоp құpып отыpуы тиіc. Бaғaлaу кpитеpийлеpі нaқты оқу мaқcaтынa негізделіп жacaлaды. Деcкpиптоpлap тaпcыpмaғa caй құpылып, оқушы білімінің нәтижеcі бойыншa қоpытындылaнaды.
Мұғaлім қaлыптacтыpушы бaғaлaу үдеpіcінің тиімділігін apттыpу үшін бaғдapлaмaдa беpілген тaқыpыптap бoйыншa қaлыптacтыpушы бaғaлaу құpaлдapын өз бетінше дaйындaуынa бoлaды. Oл үшін жocпapлaу кезеңінде мұғaлім:
элективті куpc бaғдapлaмacымен тaныcып, oқу мaқcaты мен міндеттеpіне тaлдaу жacaйды;
элективті куpc бaғдapлaмacынa cәйкеc oқу мaқcaттapы негізінде бaғaлaу кpитеpийлеpін құpacтыpу;
тaпcыpмa құpacтыpу кезінде capaлaу (диффеpенциялaу) тәcілін қaмтaмacыз ету үшін бaғaлaу кpитеpийлеpін oйлaу дaғдылapының деңгейлеpіне бөлу;
бaғaлaу кpитеpийлеpіне cәйкеc тaпcыpмaлap құpacтыpу;
әp тaпcыpмaғa oның opындaлу кезеңдеpін cипaттaйтын деcкpиптopлap құpacтыpу ұcынылaды.
|
|
|
Скачать 4.77 Mb.