анализ ЕНТ. Аналитическая справка о подготовке учащихся 11 класса к Единому Национальному тестированию по химии на 20172018 учебный год
 Скачать 25.37 Kb.
|
|
Аналитическая справка о подготовке учащихся 11 класса к Единому Национальному тестированию по химии на 2017-2018 учебный год Учитель химии: Сапарова Жанат Изимгалиевна Создание условий для успешной сдачи учащимися ЕНТ – одна из важнейших задач педагогического коллектива. Для достижения эффективных результатов необходима системная подготовительная работа, поэтапное её отслеживание, отражаемая в таблицах. Графики и схемы подготовки к экзамену выстраиваются в годовой план, работа в этом направлении начинается уже с очередного августовского педсовета, после анализа результатов прошедшего ЕНТ. Каждый проведенный мною урок я тщательно разрабатываю, так как на разных этапах урока можно проводить упражнения напрямую связанные с ЕНТ. Изучая новую тему, мы закрепляем ее по таблице, заранее мною составленной.. Задача учащихся повторить еще раз факты и запомнить с изученного урока. Такая систематизация теории и практики идет каждый урок. Повторение домашнего задания всегда проходит в форме тестового опроса. Тесты я составляю по вопросам из сборников, шыновского учебника, а так же на основе параграфа. Вопросы стараюсь формулировать так, чтобы учащиеся привыкали к разной подаче одного и того же вопроса. Часто проверку домашнего задания учащиеся прорабатывают в группе, тем самым экономя время на уроке на новую тему. При разработке урока я использую учебник 8 и 9 класса, где по темам даны четко факты и конкретно прописаны события. Дополнительно для информации я использую шыновский учебник Хотя я делаю основной акцент на тесты, нельзя забывать о формах и методах развивающих критическое мышление у учащихся. Задавая сложные вопросы, требую развернутые ответы, это необходимо для того чтобы учащиеся учились логически мыслить, расширяли свой кругозор, учились выбирать главное и умели при работе с тестами находить правильный ответ. Но кроме уроков я веду работу с учащимися 11 класса с начало учебного года на консультациях, так как важно повторить теоритический материал за 8-10 классы. С начало учебного года мы прошли и законспектировали материал по курсу неорганической химии. В начале консультации мы проводим тест по прошлой теме, а затем устно его прорабатываем. Информацию по вопросам я собираю со всех имеющихся сборников, учебников, брошюр, пытаюсь не упустить ничего. После каждой темы мы оставляем место и дополняем незнакомыми вопросами из тестовых сборников. После консультации некоторые учащиеся просят дополнительного консультирования. Я приглашаю таких детей и работаю с ними индивидуально после уроков. Правда, к сожалению таких детей мало, не каждый хочет задерживаться на седьмой урок. Главным источником дополнительной информации является интернет. Его помощь огромна, основную массу заданий я беру из интернета, дополняю их по каждой теме и раздаю ребятам вопросы с ответами для заучивания по прошедшим темам. По плану проводятся пробные тестирования. После каждого тестирования обязательно проводим разбор всех вариантов, делаем анализ результатов, работу над ошибками и подводим итоги. Даю возможность ученикам самим найти ошибки и исправить их. Здесь идет текущий контроль знаний. Так же в качестве домашнего задания я даю тесты по сборникам за прошлые года и на следующий день на переменах учащиеся подходят, и мы их вместе прорабатываем Но, как и во всякой работе есть плюсы и минусы при подготовке. На мой взгляд, одной из причин низкой подготовки учащихся является слабая память. Я стараюсь подбирать формы и методы работы, помогающие ее развивать. Но кроме этого не все учащиеся до конца осознали необходимость подготовки уже сегодня, думают, что смогут наверстать упущенное. Результаты пробных тестирований по химии за сентябрь – февраль Ученика 11 «А» класса Широкова Дениса
Результаты пробных тестирований по химии за сентябрь – февраль Ученика 11 «А» класса Федоровой Екатерины
В своей работе придерживаюсь следующих рекомендаций: -готовить 11-классников по программе, учебникам, рекомендованным МОН РК; -школьники должны повторить к тестированию школьную программу в соответствии со стандартами, плюс повышенный уровень; -в подготовке использовать Сборники тестов по химии, опубликованные Национальным центром Государственных стандартов образования и тестирования (НЦ ГОСТ); - учить правильно заполнять листы ответов (Ф.И.О., вариант, четко заштриховывать кружочки, аккуратно, без сдвигов и исправлений; - учить старшеклассников бегло и уверенно работать с тестовыми заданиями, не теряя зря времени, для чего предлагаю памятки по работе с тестами. Использую различные формы и методы работы с тестовыми сборниками. Учу детей рациональным способам работы с тестами: Приступать к ответу нужно только после изучения содержания вопроса; -Работать нужно быстро, но без излишней торопливости; -Если не знаете ответа на вопрос, его нужно пропустить и отвечать дальше. Особенно это касается математики – выбрав, сначала самые легкие и знакомые примеры, пролистав весь тест, а потом вернуться и спокойно пересматривать тест заново. -Не нужно стремиться давать ответ наугад, так как в процентном отношении возможность угадывания правильного ответа или ответов ничтожно мала; при тестировании метод отгадывания ответов никогда не приведет к положительным результатам. -Готовясь к тестам, учащиеся должны иметь навыки работы, уметь выбирать сначала хорошо знакомый материал, а затем вернуться и работать дальше. -Рекомендуется применять метод «тройного прочтения», т.е. вы читаете задания по предмету, отмечая правильные ответы, затем переходите ко второму, третьему, четвертому предмету, долго не задерживаясь над осмыслением тех вопросов, которые вызывают затруднение. -После того, как прочли и отметили правильные ответы на тестовые задания четырех предметов, вы приступаете ко второму прочтению тестовых заданий в том же порядке. -Наконец вы приступаете к третьему прочтению тестовых заданий в том же порядке. -У вас должно остаться время для контрольного прочтения и анализа тех заданий, которые вызвали затруднения и на которые так и не нашли ответ при «тройном прочтении» тестовых заданий. Психотехнические навыки не только повышают эффективность подготовки к ЕНТ, позволяют наиболее успешно вести себя во время ЕНТ, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями. |