Справка по итоговому собеседованиюъ. Аналитическая справка о результатах итогового собеседования по русскому языку в 9х классах в

• Название: Аналитическая справка о результатах итогового собеседования по русскому языку в 9х классах в
• Дата: 14.03.2023
• Размер: 23.76 Kb.
• Имя файла: Справка по итоговому собеседованиюъ.docx
• Тип: Анализ; #987593

Аналитическая справка


о результатах итогового собеседования по русскому языку


в 9-х классах в 2023 году

8 февраля 2023 года было проведено итоговое собеседование по русскому языку, в котором приняли участие 88 (100%) учащихся 9-х классов из 88. В результате все 88 участников получили «зачет» (100%). Испытание проходило в дистанционном формате.

Форма протокола содержит 19 критериев. За работу ученик может получить максимум 20 баллов. Минимум для зачета составляет 10 баллов. Минимум получили 5 человек (6%), максимум – 15 человек (17%).

Ученики устно выполняли задания контрольного измерительного материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводилось в среднем 15 минут. Велась аудиозапись ответов участников итогового собеседования. Оценка выполнения заданий итогового собеседования осуществлялась экспертами непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет/незачет».

Для проведения итогового собеседования были подготовлены 4 аудитории, проведено обучение экзаменаторов-собеседников (Крылова О.Б., учитель английского языка, Овчарова Т.И., учитель технологии, Светлова К.С., учитель истории, Балина А.Р., учитель математики) и экспертов – учителей русского языка и литературы Рудиной М.А., Климшиной М.Т., Суворовой Л.И., Дуровой Р.Х.

 Анализ результатов итогового собеседования по русскому языку

Задание	Критерий	Участники, получившие максимум баллов		Участники, получившие 0 баллов
		Количество	Процент		Количество	Процент
Задание	Критерий	Участники, получившие максимум баллов		Участники, получившие 0 баллов
		Количество	Процент		Количество	Процент
1	ИЧ	87	99		1	1
	ТЧ	88	100		0	0
2	П1*	72	82		2	2
	П2	80	91		8	9
	П3	78	89		10	11
	П4	75	85		13	15
Р1	Г	69	78		19	22
	О	73	83		15	17
	Р	83	94		5	6
	Иск.	85	97		3	3
3	М1	80	91		8	9
	М2	87	99		1	1
	М3	61	69		27	31
4	Д1	67	76		21	24
	Д2	87	99		1	1
Р2	Г	82	93		6	7
	О	85	97		3	3
	Р	78	89		10	11
	РО	50	57		38	43

* Во 2-м задании 14 человек (16%) частично выполнили первый критерий и получили за него 1 балл вместо двух.

Позитивный сценарий анализа результатов

1. Итоговое собеседование прошло организованно. Нарушений не выявлено, сбоев техники не возникло.

2. Большинство учащихся справилось с заданиями итогового собеседования:

• 
  у 100 % темп чтения соответствовал коммуникативной задаче;
  
• 
  у 99 % интонация соответствовала пунктуационному оформлению текста и столько же процентов учащихся учли речевую ситуацию в монологе и диалоге;
  
• 
  97 % учащихся прочитали и пересказали текст без искажения слов и столько же процентов учащихся выполнили задания 3 и 4 без орфоэпических ошибок или допустили не более двух таких ошибок;
  
• 
  при выполнении первых двух заданий 94 % процента справились с пересказом без речевых ошибок или допустили не более трех речевых ошибок и 78 % – без грамматических ошибок.
  

3. Результаты итогового собеседования по русскому языку очертили круг проблем, решение которых требует особого внимания в процессе подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку:

• 
  у 43 % участников речь отличается бедностью и неточностью словарного запаса, зачастую в речи используются однотипные синтаксические конструкции;
  
• 
  у 31 % участников монологическое высказывание выстроено непоследовательно или нелогично с логическими ошибками;
  
• 
  24 % участников во время диалога давали односложные ответы или смогли ответить не на все вопросы;
  
• 
  22 % учащихся допустили грамматические ошибки при чтении или пересказе текста.
  

Выводы:

1. Уровень организации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах высокий.

2. Уровень результатов итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах выше среднего.

3. Дистанционный формат испытания и использование ИКТ не повлияли на результаты учеников. Это свидетельствует о том, что владение ИКТ-компетенции, которые требуются для успешного выполнения заданий собеседования, развиты на достаточном уровне.

4. Отсутствие негативного влияния использования ИКТ на результаты учеников говорит о достаточном уровне развития УУД девятиклассников

.

Рекомендации:

1. Классным руководителям 9-х классов довести до сведения родителей (законных представителей) результаты итогового собеседования по русскому языку.

2. Учителям русского языка вести коррекционную работу по выявленным в ходе итогового собеседования пробелам в знаниях и умениях учащихся 9-х классов.

3. Учителям-предметникам скорректировать подготовку учеников группы риска к ОГЭ. Внести коррективы в план работы по подготовке учеников группы риска к ГИА. Провести консультации для учеников группы риска по проблемным знаниям и умениям.

4. Учителям русского языка спланировать подготовку к итоговому собеседованию по русскому языку на 2024 год с учетом типичных ошибок собеседования 2023 года.

Негативный сценарий анализа результатов

1. При организации итогового собеседования выявлено нарушение. Эксперт Климшина М.Т. во время записи ответа Васильева Н. поправила экзаменатора-собеседника Овчарова Т.И., который допустил ошибку при инструктировании участника. В связи с этим Васильев Н. повторно прошел процедуру в день итогового собеседования с другим КИМ итогового собеседования с экзаменатором-собеседником Светловой К.С. и экспертом Рудиной М.А.

2. Во время ответов Ивашина А. и Цветковой Ю. возник кратковременный сбой технического оборудования. Технический специалист Егорова А.Д. оперативно выявила и устранила проблему. Цветкова Ю. повторно прошла процедуру в день итогового собеседования с другим КИМ итогового собеседования и другими членами комиссии. Ивашин А. принял решение повторно пройти итоговое собеседование в дополнительные сроки.

3. Больше половины учащихся справились с заданиями итогового собеседования:

• 
  у 90 % темп чтения соответствовал коммуникативной задаче;
  
• 
  85 % учащихся учли речевую ситуацию в диалоге и 83 % – в монологе;
  
• 
  72 % учащихся прочитали и пересказали текст без искажения слов;
  
• 
  70 % учащихся при выполнении заданий 3 и 4 допустили не более двух орфоэпических ошибок.
  

4. Двое участников, получившие «незачет» по итоговому собеседованию, испытывали сложности при выполнении всех заданий. Алифанов Н. получил 8 баллов, Щедренко И. – 9 баллов. Эти участники пройдут итоговое собеседование в дополнительные сроки.

5. Анализ результатов итогового собеседования позволил выявить типичные ошибки учащихся 9-х классов. Наибольший процент ошибок участники совершили:

• 
  при включении высказывания в текст – 56 %;
  
• 
  в речевом оформлении монологического высказывания – 53 %;
  
• 
  при соблюдении речевых норм в 1-м и 2-м заданиях – 49 процентов, в 3-м и 4-м заданиях – 51 %;
  
• 
  при цитировании – 46 %;
  
• 
  при соблюдении фактологической точности при пересказе – 45 %, причем 28 % пересказали текст не подробно, а сжато;
  
• 
  при выполнении коммуникативной задачи в монологической речи – 43 процента.
  

6. Особого внимания заслуживает общее развитие устной речи учащихся: речь 67 %  участников отличается бедностью и неточностью словарного запаса, зачастую в речи используются однотипные синтаксические конструкции.

Выводы:

1. Уровень организации и проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах удовлетворительный.

2. Уровень результатов итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах удовлетворительный.

3. Дистанционный формат итогового собеседования и использование ИКТ негативно повлияли на проведение испытания. По результатам анализа выявлен недостаточный уровень развития ИКТ-компетенций членов комиссии по проведению итогового собеседования.

4. На результаты учащихся дистанционный формат испытания и использование ИКТ не повлияли. Это свидетельствует о том, что УУД, которые требуются для успешного выполнения заданий итогового собеседования, у выпускников развиты на достаточном уровне.

Рекомендации:

1. Классным руководителям 9-х классов довести до сведения родителей (законных представителей) результаты итогового собеседования по русскому языку.

2. Учителям русского языка вести коррекционную работу по выявленным в ходе итогового собеседования пробелам в знаниях и умениях учащихся 9-х классов.

3. Учителям русского языка составить для Алифанова Н. и Щедренко И. индивидуальные планы по ликвидации пробелов в знаниях и подготовке к повторной сдаче итогового собеседования.

4. Учителям-предметникам скорректировать подготовку учеников группы риска к ОГЭ. Внести коррективы в план работы по подготовке учеников группы риска к ГИА. Провести консультации для учеников группы риска по проблемным знаниям и умениям.

5. Учителям русского языка спланировать подготовку к итоговому собеседованию по русскому языку на 2024 год с учетом типичных ошибок собеседования 2023 года.

6. Руководителям ШМО провести диагностику ИКТ-компетенций педагогов, по результатам которой сформировать списки педагогов, которым необходимо развить ИКТ-компетенции.

7. Заместителю директора по УВР подготовить план по развитию ИКТ-компетенций педагогов.

 

Заместитель директора по УВР			Иванеева В.И.
	(подпись)		(расшифровка подписи)