справка впр. Аналитическая справка о результатах Всероссийских проверочных работ в 4, 5,6, 7,10,11 классах мкоу Ансалтинская сош в 20182019 учебном году
 Скачать 61.46 Kb.
|
|
Выводы: • учащиеся достаточно усвоили материал по разделам программы по истории, полученные навыки и знания не смогли достаточно применить на практике. В сравнении с районным показателем качество знаний ниже. Рекомендации учителю истории: включать в материал урока задания, при выполнении которых обучающиеся испыталитрудности; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическоерассуждение; работа с историческими документами, установление соответствия иллюстраций ссобытиями, ошибки на знание исторических фактов; классному руководителю довести до сведений родителей результаты ВПР по истории. В работе по биологии участвовали 20 обучающихся 6 класса. На «5»- работу выполнили -0 человека, на «4» - 6 человек , на «3» - 10 человека, на «2» -4. Успеваемость – 80%. Качество знаний – 30%. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что обучающиеся 6 класса обладают не достаточными умениями: - соотнесение изображённого объекта с выполняемой функцией; - понимание основных процессов жизнедеятельности; - освоение элементарных представлений о практической значимости биологических объектов для человека. Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по биологии в 6 классе был отмечен достаточный уровень знаний, что свидетельствует о достаточном уровне подготовки к ВПР. Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы: 1. Ознакомить родителей с результатом ВПР. 2. Изучить методические материалы по биологии в подготовке ВПР. 3. Использовать результаты по школе в формировании системы мониторинга. 4. Проанализировать результаты проведения ВПР с выявлением заданий, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов. Рекомендации учителю биологии: 1. Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся. 2. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях. 4. Учителю разработать на 2019-2020 учебный год план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР по биологии. В работе по географии участвовали 21 обучающихся 6 класса. На «5»- работу выполнили - 1человек, на «4» - 5 человек, на «3» - 13 человека, на «2» -2. Успеваемость – 28,5%. Качество знаний – 90,4%. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что обучающиеся 6 класса обладают не достаточными умениями: -умение определять понятия, устанавливать аналогии; - умения устанавливать причинно-следственные связи; - освоение элементарных представлений о практической значимости географических объектов для человека. Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по географии в 6 классе был отмечен низкий уровень знаний, что свидетельствует о не достаточном уровне подготовки к ВПР. Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы: 1. Ознакомить родителей с результатом ВПР. 2. Изучить методические материалы по географии в подготовке ВПР. 3. Использовать результаты по школе в формировании системы мониторинга. 4. Проанализировать результаты проведения ВПР с выявлением заданий, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов. Рекомендации учителю: 1. Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся. 2. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях. 4. Учителю разработать на 2019-2020 учебный год план мероприятий по подготовке учащихся к ВПР по географии. Результаты ВПР в 7 классе.
В работе по русскому языку участвовали 38 обучающихся 7 класса. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 11,6%, успеваемость 58,3%. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что учащиеся 7 класса не обладают достаточными умениями: Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по русскому языку в 7 классе было отмечено низкое качество знаний учащихся. Рекомендации учителю русского языка: 1. Провести работу над ошибками. 2. При планировании на следующий учебный год в 7 классе включить задания, подобные заданиям ВПР. 5. Разработать систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся, при этом учесть ошибки каждого ученика для организации последующей индивидуальной работы. 6. Обратить особое внимание на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся, показавших низкие результаты, добиваться снижения до минимума количества данной категории учеников. В работе по математике участвовали 32 обучающихся 7 класса . На «5»- работу выполнил -1 человек ,на «4» - 3 человек ,на «3» - 13 человека на «2» -6. Успеваемость –81,3%. Качество знаний – 12,5%. Анализируя выполнение заданий можно отметить, что учащиеся 7 класса не обладают достаточными вычислительными навыками. Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по математике в 7 классе были выявлены проблемные задания, требующие дополнительной подготовки. Рекомендации: 1. Ознакомить родителей с результатом ВПР. 2. Организовать дополнительную подготовку обучающихся, набравших малое количество баллов, а также показавших неудовлетворительный результат. 3. Использовать результаты в формировании системы мониторинга. Учителю математики: 4. Провести работу над ошибками. 5. При планировании на следующий учебный год в 7 классе включить задания,подобные заданиям ВПР, в 7 классе – включить задания, процент выполнения которых оказался низким по результатам ВПР. 6. Разработать систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся, при этом учесть ошибки каждого ученика для организации последующей индивидуальной работы. 7. Особое внимание необходимо уделить формированию системы геометрических знаний и прочному усвоению геометрических понятий. 13. Проводить целенаправленную работу по формированию умения решать практические задачи. 8. Обратить особое внимание на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся, показавших низкие результаты, добиваться снижения до минимума количества данной категории учеников. 9. Использовать результаты ВПР для индивидуализации обучения, в том числе для формирования банка данных одарённых обучающихся с целью развития у них математических способностей. 10. Проанализировать результаты проверочной работы на заседании ШМО учителей естественно математического цикла, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов. В работе по английскому языку участвовали 33 обучающихся 7 класса . На «5»- работу выполнили -0 человек, на «4» -4 человека, на «3» - 18 человек, на «2» -11. Успеваемость – 66,6%. Качество знаний – 12,1%. Результаты ВПР в 10 классе.
Результаты ВПР в 11 классе.
В работе по географии участвовали 23 из 15 обучающихся 10 классов. Процент качественно обученных школьников, получивших отметки «4» и «5», составил 60% Анализируя выполнение заданий можно отметить, что выпускники 10 класса обладают достаточными умениями по нахождению и применению географической информации, для правильной оценки и объяснения важнейших социально-экономических событий международной жизни (№9). Использованию знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов (№1, №3,№4,№5, №9, №13,№16,№17(К2), №17(К3). Выводы: В ходе анализа показателей ВПР по географии в 10 классе было отмечено хорошее качество знаний учащихся, высокий показатель доли выполнения заданий, что свидетельствует о достаточном уровне подготовки к ВПР. Выявлены проблемные задания,требующие дополнительной подготовки. Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы: 1. Ознакомить родителей с результатом ВПР. 2. Изучить методические материалы по географии в подготовке ВПР. 3. Использовать результаты по школе в формировании системы мониторинга. 4. Проанализировать результаты проведения ВПР с выявлением заданий с низким процентом выполнения по школе, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов. Рекомендации учителю географии: Формирование у обучающихся таких умений как: 1. Умение находить и применять географическую информацию, для правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития 2. Использование знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов. 3. Умение определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и агроэкологических объектов, процессов и явлений. 4. Умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах, способность применять полученные в школе географические знания для объяснения различных событий и явлений в повседневной жизни. Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы МКОУ «Ансалтинская СОШ» 1. Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем, выявление проблем отдельных обучающихся. 2. Планирование коррекционной работы с учащимися, не справившимися с ВПР. 3. Корректировка содержания урочных занятий, отработка программного материала, вызвавшего наибольшие затруднения у обучающихся. 4. Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся. 5. Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных достижениях учащихся. Подготовила.: заместитель директора по УВР Абдулмаджидова А.Т. /_____________________________ Со справкой ознакомлены руководители ШМО: 1.Гамзаева З.Г_________________ 2.Магомедова Р.А._____________ 3.Рамазанова С.А._______________ 4.Магомедова С.А.______________ 5.Запирова П.М._________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||