Аналитическая справка по результатам ОГЭ. Аналитическая справка по результатам ОГЭ по математике.. Аналитическая справка по результатам огэ по математике в 9 классе

• Название: Аналитическая справка по результатам огэ по математике в 9 классе
• Анкор: Аналитическая справка по результатам ОГЭ
• Дата: 10.06.2022
• Размер: 37.32 Kb.
• Имя файла: Аналитическая справка по результатам ОГЭ по математике..docx
• Тип: Анализ; #583040

Аналитическая справка по результатам ОГЭ по математике в 9 классе
Экзамен по математике проводился 27.05.2021г. продолжительностью 3 часа 55 минут.

Работа состояла из двух модулей:«Алгебра»и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях. Модуль«Алгебра»содержал 17 заданий: в части 1 -14 заданий; в части 2 - 3 задания.

Модуль «Геометрия»содержал 8 заданий:в части 1 - 5 заданий; в части 2 - 3 задания.

В части 1 работы проверялась базовая математическая компетентность учащихся: владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приемов решения задач и пр.), умение пользоваться математической записью, применять знания математические знания в простейших практических ситуациях.

Задания части 2 были направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение – дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников. Все задания требовали записи развёрнутого решения и ответа.

Задания части 1 оценивались в один балл. За решение задания части 2 обучающийся получал два балла или один балл за несущественную ошибку или недочет. Допускалось использование справочных материалов.

В 9«з» классе обучается 7 учащихся. Экзамен сдавали 6 учащихся.

Средний первичный балл учащихся -12.5; минимальный-10;максимальный-16.

Учащиеся получили следующие оценки:

на оценку «5» - 0 ученика

на оценку «4» - 2 ученика;

на оценку «3» - 4 учеников;

на оценку «2» - 0 учеников.

Таким образом, обученность составила 100 %, качество -33,3%. Подтвердили годовые оценки-5учащихся,понизили-1.

Анализ выполнения заданий по количеству набранных баллов.

		часть 1 Алгебра Геометрия																					часть 2								Первичный балл			Оценка
		Алгеба														Геометрия
№	Фамилия, имя	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14		15	16	17	18	19			20	21	22	23	24	25
1		1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	0	1	0		1	1	0	1	1			0	0	0	0	0	0			15			4
2		1	1	1	1	1	1	1	1	1	0	0	0	1	0		1	0	0	1	1			0	0	0	0	0	0			13			3
3		1	1	0	0	0	1	1	1	1	1	0	0	0	0		0	1	1	0	1			0	0	0	0	0	0			10			3
4		1	0	1	0	0	1	1	0	1	0	0	0	1	1		1	1	1	0	0			0	0	0	0	0	0			10			3
5		0	1	1	0	1	0	1	1	0	0	1	0	0	1		1	1	0	1	1			0	0	0	0	0	0			11			3
6		1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1		1	1	1	0	1			0	0	0	0	0	0			16			4
Кол-во верно вып-х заданий х х. заданий		5	5	4	3	4	5	6	5	5	3	1	1	4	3		5	5	3	3	5			0	0	0	0	0
% верно вып-х заданий		83,33	83,3	66,7	50	66,7	83,3	100	83,3	83,3	50	16,7	16,7	66,7	50		83,3	83,3	50	50	83,3			0	0	0	0	0

Анализ выполнения заданий позволяет сделать вывод, что лучше всех ребята справились с заданием№7 «Вычисления и преобразования», хорошо справились с заданиями №№1,2 «Практико-ориентированные задачи»,№ 6«Вычисления и преобразования» ,№8 « Преобразования алгебраических выражений» ,№9 «Уравнения»,№№15,16 « Действия с геометрическими фигурами»,№19 «Логическая правильность рассуждений». Особую трудность вызвали задания №11 «Чтение графиков», и № 12 «Практические расчёты по формулам».

Можно считать, что на уровне обязательной подготовки результаты удовлетворительные. Учащиеся продемонстрировали: владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания, умение пользоваться математической записью, умение применять знания в простейших практических ситуациях.

Вторая часть работы не выполнялась. Учащиеся класса не владеют материалом на повышенном уровне, что соответствует их годовым оценкам.

Анализ ОГЭ по математике показал, что учащиеся 9 класса подтвердили результаты своей учебной деятельности и продемонстрировали стабильное владение материалом на базовом уровне.

В 2020-2021 учебном году необходимо:

• 
  провести анализ варианта 2021 года по математике, что позволит учащимся иметь представление об уровне трудности и типах заданий предстоящей экзаменационной работы;
  
• 
  повысить уровень вычислительных навыков учащихся (с помощью устной работы на уроках с повторением известных формул, математических диктантов и др.) что позволит им успешно выполнить задания, применяя рациональные методы вычислений;
  
• 
  выделить «проблемные» темы и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях учащихся по этим темам,что позволит скорректировать индивидуальную подготовку к экзамену;
  
• 
  включать в тематические контрольные и самостоятельные работы задания в тестовой форме
  
• 
  использовать тестирования в режиме онлайн, что способствует повышению стрессоустойчивости учащихся;
  
• 
  уделять больше внимания решению многошаговых задач и обучению составления плана решения задачи и грамотного его оформления при подготовке мотивированных учащихся к экзамену;
  

Учитель математики